小学音乐第八单元 快乐十分钟快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来教学设计

《快乐的孩子爱唱歌》

教学要求：

1、引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、培养良好的欣赏音乐的习惯。

3、用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作，为歌曲续编歌词等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。

教学重点：

1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。

2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

3、在各项音乐活动培养学生的创造能力。

教学难点：

1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。

2、续编歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。

3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能感到束手无策。

教学过程：

一、组织教学，快乐有序

学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带领同学们根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚等）。

二、创设情景，学唱歌曲

1、导入：

刚才老师给同学们听的是《幸福拍手歌》，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的高兴或快乐呢？

答：唱歌、跳舞、笑等。  

这节课我们就来一起学习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、老师给同学们看课件，世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢乐场面，让同学们感受热烈欢腾的气氛。请同学们跟着老师一起按节奏读出歌词。

3、老师为大家演唱这首歌曲，请几位同学到讲台上用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。

4、老师教大家唱歌。再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。

5、教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱，老师跳舞；老师边弹琴边唱，请小同学们来跳舞。

三、小组合作，激励评价

1、3-4位同学一组，自由组合，练习表演歌曲。（1位同学唱歌，1位同学拿打击乐器做伴奏，1—2位同学跳舞。）

2、请几组同学表演，评出表演最好的小组。

3、老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。

四、拓展延伸，深化主题

1、教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、高兴和幸福。

2、希望大家都能够做一个活泼开朗的好孩子。