小学音乐苏少版三年级上册叫我唱歌我唱歌教学设计

《叫我唱歌我唱歌》

教学目标：

1、学唱江苏南京六合民歌《叫我唱歌我唱歌》。

2、感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。

教学重点：

用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。

教学难点：

创意采用一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。

教学过程：

一、情景进入：

教师放音乐，做律动，学生拍手律动进教室。

师：今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看？

出示挂图：鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。

鸡：  叽叽叽    ×××    ×××   用木鱼敲击节奏。

鸟：   吱      ×      ×     用鼓敲击节奏。

喜鹊：  喳喳      ××     ××    三角铁敲击节奏。

蜜蜂： 嗡嗡嗡      ×××      ×××   用沙槌敲击节奏。

××× ∣×××|×× ×|××× ×  | × ×× |× 0|

幸福的  生活从 哪里  来？要靠  劳    动 来创  造。

二、导入课题：

1、请同学们观赏《隔上段》。（让同学感受音乐情绪及劳动情景。）

提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？

学生回答：活泼的。

师：他们在干什么？

学生：在劳动。

2、现在老师为大家演唱一首南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。（范唱）

3、我们跟着音乐来感受一下。

4、伴奏：随琴用“啦”哼唱歌曲旋律。

按节奏凑词：轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。

5、随琴合唱，边唱边感受歌曲中劳动的心情。

6、一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。

三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。

集体创编插秧、抛秧、收割等动作。

四、课堂小结：

通过歌曲学习，发扬了爱劳动的好品质，体验了民歌的特点。