人教部编版语文九年级上册 18 中国人失掉自信力了吗？ 课件

have the Chinese lost their confidence？然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢？21世纪喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪学习目标Learning goals学习重点了解文章的写作背景，理解课文内容，把握作者的观点emphasis学习难点了解驳论文的特点，学习直接反驳与间接反驳相结合的论证方式difficulty学习重点体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，增强民族意识及民族自信、自豪感emphasis作者名片The authors introduce鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅其人白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。鲁迅作品鲁迅文体知识Stylistic knowledge驳论文概念驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。三种方式直接驳论点先举出对方荒谬的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳。批驳论据论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就不成立了。批驳对方论证通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论点与论据之间内在的逻辑联系不能成立。本文背景The article background这篇文章写于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年之际。当时，日本帝国主义的铁骑践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。8月27日，《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对上述情况，为了批驳这种错误论调，鼓舞民族自信心，鲁迅在他53岁寿辰时，写下了这篇著名的杂文。生字注音Phonetic notationxuánkuānɡxǐnɡjǐkǎimièmiǎoｍǒzǎicuītǎnɡchá省悟诓骗玄虚诬蔑慨叹脊梁宰相抹杀渺茫搽粉倘若摧残多音字DUO YIN ZI lǒnɡlónɡpúmǒmāmòqièqiēpū形似字XING SI ZI诓（ ）诓骗框（ ）门框蔑（ ）诬蔑篾（ ）竹篾慨（ ）慨叹概（ ）气概赖（ ）依赖獭（ ）水獭kuānɡkuànɡmièmièkǎiɡàilàitǎ词语解释Words to explain怀古伤今追念古代的事情，感伤现在的事情，指一种落寞、悲观的情绪。渺茫因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。为民请命为人民请求保全性命或解除困苦。脊梁比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。前仆后继前面的人倒下了，后面的人紧跟着上来。形容英勇奋斗，不怕牺牲。污蔑捏造事实败坏别人的名誉。整体感知Overall perception树靶子1-2摆出对方的论点和论据，树立起批驳的靶子。打靶子3-8以古今事例驳斥敌方的论点和论据。打靶子9逐层推进，得出结论：中国人自信力的有无要看中国人的筋骨和脊梁，不要被表面现象所迷惑。课文理解The article analysis文章前两段话中，揭示了对方的什么谬误论点？这论点以什么作论据？中国人失掉自信力了。谬误论点课文理解The article analysis说说敌论证过程中的错误在哪儿？偷换概念“我们总自夸着……”中的“我们”仅是国民党反动派等一小部分中国人，范围小。以偏概全“中国人失掉自信力了”中的“中国人”指全体中国人民，范围大。课文理解The article analysis读3-5段，分析如何找到批驳的突破口？信“地”信“物”“他信”“自欺”课文理解The article analysis“求神拜佛”的实质是什么？其危害性又是什么？求神拜佛的实质是在发展着自欺力；危害性：有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。课文理解The article analysis中国人都有怎样的脊梁？埋头苦干的人拼命硬干的人为民请命的人指广大劳动人民，包括为人类做出贡献的知识分子。指反对国内剥削阶级和外来侵略者的革命志士、民族英雄。指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。舍身求法的人指英勇献身、追求真理的人。深入探究Further study简要分析本文的论证思路先摆出对方的论据，紧接着摆出对方的论点——中国人失掉自信力了。1-2段阐述推不出“中国人失掉自信力”的结论，对方的论据不能证明论点。3-5段作者提出了自己的观点“我们有并不失掉自信力的中国人在”。6段列举了“中国的脊梁”，从而驳倒对方。7-8段得出结论，照应题目，对题目提出的问题进行了回答。9段have the Chinese lost their confidence？