湘教版八年级上册第一章 中国的疆域与人口第三节 中国的人口优质教学课件ppt

导入新课

观看图片，反映我国人口拥挤的图片。

讲解：在生活中，我们经常看到这些场景。在我国960万平方千米的辽阔土地上，有着众多的人口。今天我们就来了解我国的人口。

欣赏图片，感受图片反应的主题。

让学生感受到我国人口众多，快速切入课题

讲授新课

一、人口数量世界第一

1、教师讲解，中国是世界上人口数量最多的国家，2020年人口调查显示我国总人口超过14亿，约占世界人口的1/5。

2、读中国各省的人口数量图P11图1—9，了解我国各省人口数量；思考：中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个？你所在省级行政区域单位的人口大约有多少？（课件展示，学生思考后回答）

将教材P12活动2中的内容填写完整，从中感悟中国人口之多。

二、人口增长速度较快

（一）、 利用表中提供的中国人口数据（不包括香港、澳门特别行政区和台湾省），绘制出1949年以来中国人口增长曲线图。

（二）、算一算，从1950年到2020年，中国每间隔10年各增加多少人口？分析计算结果，你可以获得哪些结论？

（三）、按照中国的这种人口增长趋势，估计2030年中国人口总数大概是多少。

合作探究：小组合作完成下列问题

为什么新中国成立后，中国人口迅速增长？

三、人口分布疏密不均

（一）复习人口密度的概念。

（二）指导学生完成教材P14“活动1”计算并比较东部沿海两个省与西部内陆两个自治区人口密度的差异，说明我国人口分布的差异。

（三）根据以上分析，归纳中国人口的分布特点，并简要解释其形成原因。

（四）读教材P14阅读材料：讨论我国城镇人口的变化情况。

四、中国的人口政策

活动一;我国为什么把计划生育作为一项基本国策，读教材P15活动1根据自己的理解，说一说课本图中表达的含义。

活动二：小组讨论下面三个问题进行，充分发表个人意见，然后各组派代表进行汇报。

1、我国人口增长过多过快带来了哪些问题？

2、我国实行计划生育进行了哪些调整？

3、为什么要调整我国的人口政策？

活动三：调查家庭中近几代人口状况，完成教材P15活动二中的表格。

活动四：以小组为单位，交流调查表，结合视频分析表中所反映的人口信息。议一议，人口的这种变化会对我们产生哪些影响？

学生读我国各省人口数量柱状图，并结合活动P11-12“活动”，感悟中国人口是世界上人口最多的国家。

小组合作，通过读图绘制，并计算分析总结出我国人口增长的趋势。

学生找出黑河-腾冲一线，说出我国人口分布的差异，再讨论其原因。

学生完成活动题，了解我国人口基本国策，通过讨论汇报人口的变化对资源环境造成的压力。

【设计意图】

让学生通过读图进行概括总结，从而培养学生从图文资料中获取信息的能力。

【设计意图】

通过自学和小组活动，使学生了解我国我国人口增长的原因。

【设计意图】通过小组合作，让学生感受我国人口分布深受自然和社会经济因素的影响。

【设计意图】培养学生树立正确的人地协调观。

课堂小结

通过本节学习，我们了解了我国的人口特点，理解了我国的人口政策，我们要树立正确的对待人口问题的世界观和价值观，树立正确的人口观。

教学板书

课后作业

话说家乡人口的变化对家乡人们生活的影响。

课后反思

亮点：本节课的教学通过对图表和数字的运用，让学生对我国的人口增长和人口分布情况有一个大致的了解，同时也通过一些具体的数字计算使学生的人口忧患意识得到初步的加强，树立正确的人口观。

不足：在探究时间操纵上把握欠佳，议论问题过细，花费时间较长。没有调整好以下问题:什么时候探究、什么时候议论，要探究多长时间、议论什么问题、议论多长时间等，都是本节的不足之处。

教学建议：

在探究活动中，要把握以下几点：

第一、问题要贴近生活，联系社会实际，增加实践调查才能是激发学生兴趣，提高科学素养和人文素养的需要。因此，教学时要充分发挥地理课程对培养学生人文精神的积极作用，留神从学生熟谙的社会现象入手，探索新的视角和切入点，引导他们感受身边社会的变化，巩固学习的兴趣，察觉问题、开展探究以获得新的学识和阅历，有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断，培养学生的社会责任感、参与意识与决策才能。

其次、把握探究和讨论要课前设计好，探究的问题、时长都要细致落实到位，保证课堂高效。