人教部编版二年级下册大象的耳朵教案设计

统编版语文二年级下册课文（六）大象的耳朵教案

教学目标：

【知识目标】

1.了解大象的耳朵是大的，并能正确描述其外形。

2.掌握课文中的生字词：骡子、耳朵、春风，能正确读音、理解意思，并能运用于句子表达中。

【能力目标】

1.培养学生观察和描述的能力，提高学生对事物外形特征的敏感度。

2.培养学生的阅读理解能力，能够根据课文内容回答问题。

【情感目标】

1.激发学生对大象这一宝贵的动物资源的兴趣，培养学生爱护动物的意识。

2.培养学生勇敢探索、积极观察、大胆表达的品质。

教学重难点：

1.掌握课文中的生字词。

2.提高学生对大象外形特征的观察和描述能力。

3.培养学生对动物的兴趣，并引导学生正确对待动物。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.师生互动：教师出示图片，引导学生联想、描述动物的特征，例如：大象的鼻子长长的、猴子的尾巴长长的。

2.出示大象的图片，询问学生：大象的耳朵是什么样的？

二、新授（10分钟）

1.呈现课文：教师首先朗读课文，让学生跟读。

2.课文解读：教师根据课文内容，向学生解释生字词的意思，并加以示意与图片配合，使学生更好地理解课文。

3.生字词讲解：

（1）骡子（读音：luózi）：解释为“马和驴的杂交种”。

（2）耳朵（读音：ěr duo）：解释为“动物头部上的感觉器官”。

（3）春风（读音：chūn fēng）：解释为“春天的风”。

三、情境互动（15分钟）

教师：同学们，今天我们要学习的课文是《大象的耳朵》。在这篇文章中，作者通过描写大象的耳朵，告诉我们大象听觉的强大。请大家认真听课文，同时留意其中的描写手法和修辞手法。

学生A：老师，为什么作者要写《大象的耳朵》这篇文章呢？

教师：这是一个好问题！作者写《大象的耳朵》是为了让我们了解大象的听觉能力。大象的耳朵非常大，不仅可以听到很远的声音，还可以通过耳朵散热，对大象的生活非常重要。这个课文也让我们明白了，每个动物都有它独特的能力和特点。

学生B：老师，大象的耳朵具体有多大呢？

教师：大象的耳朵非常大，有时甚至能覆盖住它们的身体。文章中写道：“大象的耳朵又宽又大，一边扇风可以扇给它的整个身体凉快。”你们可以想象一下大象拥有这么大的耳朵，它们听到的声音一定很多，而且很远。

学生C：老师，为什么大象的耳朵可以扇风呢？

教师：好问题！大象的耳朵有助于它们散热。你们可以想象一下，当我们大汗淋漓的时候，用扇子扇风会感到凉爽。大象也是通过扇动耳朵，使耳朵表面的血液冷却下来，通过散热来保持身体温度的平衡。

学生D：老师，在课文中有提到大象的耳朵可以听到很远的声音，它们听觉为什么那么好呢？

教师：很好的问题！大象的耳朵非常灵敏，可以听到很远的声音，这主要是因为它们的耳朵内部有很多的血管。文章中写道：“大象的耳朵里还有很多的血管，血液流动时会发出声音，所以大象可以听到微弱的声音。”这就说明了大象听觉灵敏的原因。

学生E：老师，我听说大象在一百多公里的距离里都能听到雷声，是真的吗？

教师：是的，大象的听觉确实是非常强大的。文章中说：“有人说，大象甚至能听到一百多公里外的雷声。”这再次强调了大象听觉的强大。不过，你们也要注意，这是一个夸张的说法，是给我们展示大象听觉能力的一种修辞手法。

学生F：老师，我看到课文中还有一些描写手法和修辞手法，能不能给我们解释一下？

教师：当然可以！在这篇课文中，作者运用了一些描写手法和修辞手法来丰富语言表达。比如，“大象像两把巨大的扇子一样的耳朵”就是一种比喻，通过将大象的耳朵和扇子进行比较，来形象地描述其形状和功用。还有“大象的耳朵里还有很多的血管，血液流动时会发出声音”，这里是通过拟人手法来形容大象耳朵的听觉特点。

学生G：老师，这篇文章让我想到了夏天用扇子扇风的感觉，还有动物的听觉能力，真有意思！

教师：是的，这篇文章很生动有趣，让我们在阅读中感受大象的耳朵和听觉的强大。同时，也要注意作者运用的描写手法和修辞手法，这样我们就能更好地理解文章的意思和作者想要表达的信息。

通过这样的互动过程，学生们对《大象的耳朵》这篇课文有了更深入的了解。他们不仅明白了大象耳朵的形状和功用，还掌握了作者使用的描写手法和修辞手法。同时，他们也从课文中获得了对大象听觉能力的震撼和启发。这样的互动教学让学生们在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的阅读理解和语文素养。

四、总结（5分钟）

1.教师总结：通过今天的学习，我们知道了大象的耳朵是大的，这样大耳朵有什么作用呢？

2.学生反馈：学生展示自己的学习成果，回答教师提问。

五、知识拓展（5分钟）

1.教师出示其他动物的图片，让学生观察、描述其他动物的耳朵，如狗的耳朵、猫的耳朵等。

2.让学生回答：动物的耳朵有什么不同？为什么？

六、教学反思（5分钟）

1.教师自我反思：本节课采用了多种教学手段，学生参与度高，但对于一些学生的发言内容仍需再进行引导和指导。

2.教师收集学生的反馈和意见，以便改进教学方法和内容。

教学反思：

本堂课教学目标明确，教学过程设计科学合理，注重培养学生的观察能力和阅读理解能力。通过图片、课文、生字词的讲解，学生初步掌握了课文内容，并能够以正确的语言表达出来。同时，通过课堂互动和讨论，学生积极参与，教师在互动过程中调整教学策略，引导学生开展讨论，培养学生的思维能力和表达能力。在教学结束后的知识拓展环节，学生对于其他动物耳朵的观察和描述进一步丰富了他们的知识。

然而，在教学反思中，我发现有一些学生在讨论环节表达意见不够积极，需要更好地引导学生参与课堂互动，提高他们的表达能力和自信心。作为一名教师，我应该更加注重学生个体差异，灵活调整教学策略，为学生提供更多展示和表达的机会，营造良好的学习氛围。

另外，在课堂教学过程中，我应该更多地倾听学生的声音，根据学生的反馈进行及时调整和改进，提高教学效果。同时，我也需要进一步提高自身的专业素养和教学经验，不断挖掘新的教学方法和手段，以更好地促进学生的学习和发展。