高考语文复习--课时分层检测(三十二)

这是一份高考语文复习--课时分层检测(三十二)，共4页。
课时分层检测(三十二)
阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
春暮
曹豳
门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。
林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．赵诗前两句描绘了一幅烟雨蒙蒙的江南夜雨图，家家户户都笼罩在蒙蒙的细雨之中。
B．赵诗中“闲敲棋子”这一动作描写真实、生动，写出了诗人当时百无聊赖的心情。
C．曹诗中对“花”“叶”“鸟”的描写，衬托出“暮”字，照应题目，点明题意。
D．曹诗中诗人选取“落花”等典型暮春意象，由近到远、由明到暗地描写了暮春之景。
D　[本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“由近到远、由明到暗”分析错误，曹诗中对景的描写有门外的落花，绵延到天涯的绿阴，再到林莺的啼叫、池塘的蛙鸣，可见应是由近到远，再由远到近，并且没有明暗的变化。]
★2．两首诗都写到了“蛙鸣”，却借此意象表达出不同的情感。请简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　本题考查学生评价诗歌情感的能力。在赵诗中，诗人写“青草池塘处处蛙”，在连绵的阴雨之后，诗人在深夜等友人的到来，但“有约不来过夜半”，友人偏偏不来赴约，诗人只能闲极无聊地敲着棋子，棋子本不是敲的，但用来敲，正体现了孤独中的苦闷；而在此静寂的夜晚，池塘中喧闹的蛙声此起彼伏，与当时的诗人枯坐敲棋、寂静无聊形成鲜明对比，衬托出诗人因客人未至而落寞怅惘之情。曹诗则与赵诗不同，“门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯”表明此时是暮春落花时节，正是万物生发、万木葱茏的时节。“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙”则是说此时林间的黄莺早已不再啼叫了，只能独自一人迈向长满青草的池塘畔，去聆听青蛙的叫声。莺啼有蛙鸣来代替，处处蛙鸣，诗人独立凝听，格外赏心。诗人此处突出蛙声，则是展现出暮春时节繁盛和热闹的景象，从中可见诗人的喜悦之情。全诗把这些新生的、充满活力的景物渲染得有声有色，使暮春别有一番情趣，诗人的心情便和盘托出，情趣横溢。
答案　赵诗中“处处蛙”的喧聒盈耳与后两句户内的一灯如豆、枯坐敲棋、寂静无聊形成鲜明对比，衬托出诗人因客人未至而落寞怅惘之情。曹诗写万木葱茏，青草池塘处处有蛙声，展现出暮春时节繁盛和热闹的景象，表现了诗人的喜悦之情。(意思答对即可)
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头·过岳阳楼作
张孝祥①
湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏杆久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若④满芳洲。
[注]　①张孝祥(1132—1170)：南宋著名词人。此词作于作者请祠侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。②沉累：指屈原沉湘。③虞舜：舜帝，相传南巡时死于苍梧之野，葬在九嶷山下(在今湖南宁远县)。④杜若：一种芳草。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．上阕写词人登楼背景和楼上初见时的景致。开头“湖海”二句，从自身落笔，横空而起，抒发词人湖海漂泊和怀才不遇的感慨。
B．“徙倚栏杆久”两句，写词人凭栏远眺，久久徘徊，直至残月升起，表现了词人的思绪起伏难以平静。
C．下阕最后两句写杜若花开满了水中沙洲，以杜若花的灿烂、美好烘托作者遇到舜帝一样的明君的惊喜之情。
D．这首词写途中登临岳阳楼的感受，整首词在满含豪气的描写中，夹杂栏杆拍遍却无人理会的心酸，表达了作者内心复杂的情感。
C　[本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“以杜若花的灿烂、美好烘托作者遇到舜帝一样的明君的惊喜之情”错误。词人因屈原的“离忧”而联想到自己怀才不遇的辛酸困苦，希望有贤明的君主可以发现并重用自己，所以有了“回首叫虞舜”。但是除了满山开得正艳的杜若花外，没有任何人回答他的苦苦呼唤。其中花开烂漫的美景反衬出词人心境的悲凉。]
4．“日落君山云气，春到沉湘草木，远思渺难收”三句描写了什么景色？有何作用？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　本题考查学生鉴赏诗歌景物特点的能力。“日落”三句，词人纵笔直写登楼远眺的景色：蔚蓝的天空，万里无云，夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春色，再看那湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕。美好的自然景物：落君山，云气蒸腾，沅水、湘水盛开的草木两岸草木，不得不使人联想到自己怀才不遇的辛酸，乐景衬哀情，引起词人内心的深长感触，思绪翻腾，颇难平静。王国维曾说“一切景语皆情语”写景是为了抒发诗人的情感，故此处的写景为下文抒情作铺垫。
答案　描写了日落君山，云气蒸腾，沅水、湘水盛开的草木两岸草木，呈现出一片葱绿，写出夕阳西下洞庭湖的景色，营造了一种富含情味的环境。乐景衬哀情，引起词人内心的深长感触，思绪翻腾，颇难平静。为下文的抒发情感作铺垫。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
小寒食舟中作①
杜甫
佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
[注]　①小寒食：指寒食的次日，清明前一天。此诗是杜甫(712年－770年)于770年春羁留长沙时所作。②鹖(hé)冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．寒食节那天诗人在异乡水上行船，“强饮”不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心情。这个起句为诗中写景抒情，安排了一个有内在联系的开端。杜甫如子一般隐居不仕。
B．“鹖冠”运用典故，点明诗人去官离朝的身份特征，既概括了诗人此时的遭遇，也蕴含他一生的无穷辛酸，刻画了诗人的孤寂形象。
C．“天上坐”“雾中看”写舟中所见所感。远眺舱外江水浩浩荡荡，岸边百花盛开，诗人因为年老眼花故有雾中看花之感，充满美的享受。
D．全诗写景先由远到近，后由下到上、由近到远，转换非常自然，将舟居的观感与对时局多难的伤感凝缩在“愁”字上，自然流转中显出苍茫沉郁的特色。
C　[本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“充满美的享受”说法错误。颔联“春水船如天上坐，老年花似雾中看”的意思是“春来水涨，江流浩漫，所以在舟中飘荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾”，这既反映了诗人的衰迈的处境，加之时局动荡，哪里会“充满美的享受”。]
6．诗的颈联写到“蝶”“鸥”两个意象，对抒发作者情感有何作用？请简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　本题考查学生鉴赏诗歌意象的作用的能力。颈联“娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍”中有两个意象“蝶”和“鸥”。“蝶”是翩翩飞舞过闲幔的“戏蝶”，是娟娟美好的，活画出它的轻快、俏皮、灵动；“鸥”是轻飏的飞鸥，一只只，灵动地在湍急的水面掠过。如此美的意象构成了自由自在、轻舞飞扬的烂漫画面，正与诗人“老年花似雾中看”“佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠”的困顿潦倒的窘困形成对比。诗人用此反衬手法和以乐景抒哀情的笔法，加强了人们对诗人以及彼时社会现状的忧虑。然而老迈困顿的诗人并没有考虑个人的处境，而是“愁看直北是长安”，表现了他忧国忧民的情怀。所以乐景写哀情，更能凸显诗人的家国情怀。
答案　①“蝶”“鸥”两个意象，都给人一种自由自在轻快飞舞的感觉。布幔闲卷，蝴蝶蹁跹，穿空而过，片片白鸥轻快地逐流飞翔。②以乐景衬哀情。诗人描绘了一幅蝶鸥自由往来的美好画面，反衬出诗人年老体衰、漂泊异地的困苦。③如此情境下，诗人仍思虑朝廷，进一步表现了诗人困苦中心系国运安危，担忧时局多艰的悲悯情怀。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄山友长孙栖峤
贾岛
此时气萧飒，琴院可应关。
鹤似君无事，风吹雨遍山。
松生青石上，泉落白云间。
有径连高顶，心期相与还。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联以气候萧条冷落渲染，写诗人猜想友人闭门弹琴，言辞间满含关切之意。
B．颔联先将友人与清高之鹤相比，然后描写风雨笼罩秋山之景，照应首联。
C．尾联写盘旋小径可达高山之顶，诗人期望友人能早日从山上返回。
D．本诗表达思念挚友之情，语言平实，不假雕饰，但语句颇显推敲功力。
C　[本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏的能力。C.“诗人期望友人能早日从山上返回”曲解诗意。尾联上句说“有径连高顶”，同时颈联对山景的描绘又极美，可见诗人也想摆脱世俗的羁绊，“还”山过隐居的生活，而不是希望友人早日返回山下。故选C。]
8．本诗颈联写景优美，意蕴丰富，试简要赏析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析　本题考查学生鉴赏古代诗歌的表达技巧、评价古代诗歌的思想内容的能力。颈联“松生青石上，泉落白云间”意思是：苍松生长于青石之上，清泉从白云间洒落。这是作者想象朋友居住的地方，“松生青石上”静景，“泉落白云间”动景，此联运用想象、动静结合等手法，描绘了一幅充满逸趣的松石云泉图，表达了诗人对友人生活的向往之情。颈联虽仅寥寥十字，但意象具足，意蕴丰富，值得反复品味。诗人选择“松”“泉”“青石”“白云”这些意象，是因为它们寓意深远，可以象征友人高洁美好的品质，从而表达对友人的景仰与赞美之情。
答案　①颈联运用想象、动静结合等手法，描绘了一幅充满逸趣的松石云泉图。诗人遥想友人居住的山中，苍松生长于青石之上，清泉从白云间洒落，不禁充满向往之情。
②苍松、青石象征着坚贞，清泉、白云象征着高洁，诗人撷取这些意象，寓情于景，寄托着对友人高尚品质的景仰与赞美之情。