统编版一年级语文下册课文（二）《小公鸡和小鸭子》教案
展开统编版一年级语文下册课文（二）《小公鸡和小鸭子》教案
教案教学目标：
1. 了解并正确朗读课文《小公鸡和小鸭子》；
2. 熟练掌握字词：公鸡、小鸭子、啄、尾巴、善良；
3. 能够理解课文的基本意思，能够表达对小公鸡和小鸭子的善良行为的赞赏。
教学重难点：
1. 正确朗读课文，并能够准确理解课文的意思；
2. 掌握课文中的重要字词；
3. 能够表达对小公鸡和小鸭子的善良行为的赞赏。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 创设情境：教室里放着一座小农场，里面有小公鸡和小鸭子。
2. Warming up：引导学生回顾上节课学习的内容，即《小青蛙和小鱼》。
二、新授（15分钟）
1. 准确朗读课文《小公鸡和小鸭子》，注意语音语调的准确。
2. 结对朗读：学生之间进行结对，互相朗读课文。
3. 指导学生熟悉和理解课文中的词语：公鸡、小鸭子、啄、尾巴、善良，并进行简单的示意。
4. 教师引导学生分角色朗读课文，感受课文中主人公的善良。
5. 引导学生描述小公鸡和小鸭子的相貌特征。
三、情境互动（15分钟）
小公鸡和小鸭子课堂师生互动过程记录
教师：同学们，今天我们要学习的课文是《小公鸡和小鸭子》。请大家打开课本，跟我一起读课文。
（全班学生齐声读课文）
教师：很好，大家读得真棒！现在，我要请几位同学上来朗读课文。先请小明同学。
（小明同学上台并朗读课文）
小明：小公鸡和小鸭子住在一起的农场里。小公鸡每天早上都会叫唤：“咯咯咯！”小鸭子每天早上都会叫唤：“嘎嘎嘎！”它们是好朋友。
教师：谢谢小明同学！现在请小红同学继续朗读。
（小红同学上台并朗读课文）
小红：有一天，小公鸡和小鸭子决定一起去旅行。它们一边走，一边唱歌。小公鸡唱：“小公鸡咯咯咯！”小鸭子唱：“小鸭子嘎嘎嘎！”它们的歌声让农场里的动物们都很开心。
教师：很棒，小红同学！请几位同学说一说，小公鸡和小鸭子为什么要一起去旅行呢？
（学生举手发言）
小明：因为它们是好朋友，想一同去旅行。
小玲：它们想看看外面的世界，去探险。
教师：非常好！你们说得很对。小公鸡和小鸭子是好朋友，它们想一同去探索外面的世界。请小明同学继续朗读下一段。
（小明同学上台并朗读课文）
小明：小公鸡和小鸭子走得越来越远，它们发现一条小河。小公鸡看见了桥说：“我们可以过桥。”小鸭子却说：“我们可以游过河。”它们争论了一会儿，最后决定既过桥又游过河。
教师：非常好，小明同学！请大家思考一下，小公鸡和小鸭子为什么会争论过桥还是游过河呢？
（学生举手发言）
小华：小公鸡喜欢走路，所以它想过桥。
小李：小鸭子会游泳，所以它想游过河。
教师：很好，小华和小李的回答都很正确。小公鸡和小鸭子各有自己的特长，所以它们决定既过桥又游过河。请继续朗读下一段。
（小红同学上台并朗读课文）
小红：小公鸡和小鸭子继续旅行，它们来到了一个果园。小公鸡看见了苹果树，高兴地说：“我们可以爬树。”小鸭子却说：“我们可以吃掉地上的果子。”它们争论了一会儿，最后决定既爬树又吃地上的果子。
教师：很好，小红同学！请同学们思考一下，小公鸡和小鸭子为什么会争论爬树还是吃地上的果子呢？
（学生举手发言）
小明：小公鸡会飞上树，所以它想爬树。
小玲：小鸭子不会飞，所以它只能吃地上的果子。
教师：非常好，小明和小玲的回答都很正确。小公鸡和小鸭子各有自己的能力，所以它们决定既爬树又吃地上的果子。请继续朗读下一段。
（小明同学上台并朗读课文）
小明：小公鸡和小鸭子继续旅行，它们来到了一片浓密的森林。小公鸡看见了一只猴子，兴奋地说：“我们可以和猴子一起玩。”小鸭子却说：“我们可以在水里游泳。”它们争论了一会儿，最后决定既和猴子一起玩又在水里游泳。
教师：很棒，小明同学！请同学们思考一下，小公鸡和小鸭子为什么会争论和猴子玩还是在水里游泳呢？
（学生举手发言）
小红：小公鸡会飞上树，所以它想和猴子一起玩。
小华：小鸭子会游泳，所以它想在水里游。
教师：非常好，小红和小华的回答都很正确。小公鸡和小鸭子各有自己的喜好，所以它们决定既和猴子一起玩又在水里游泳。这个故事告诉我们，每个人都有自己的特长和喜好，我们应该互相理解和包容。同学们，你们学到了什么？
（学生举手发言）
小明：我学会了要尊重别人的意见。
小玲：我学会了要欣赏别人的特长。
教师：非常好！你们的回答很棒。这就是小公鸡和小鸭子的故事给我们带来的启示。同学们，今天的课程到此结束。大家辛苦了！
（通过这样的互动教学，学生们不仅能够更好地理解课文内容，还能够培养出尊重和包容他人的品质。这种互动式的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的积极参与意识，让课堂更加生动有趣。）
四、总结（10分钟）
1. 教师进行总结，引导学生回顾课文中的内容，概括小公鸡和小鸭子的善良行为。
2. 学生回答总结问题：你觉得小公鸡和小鸭子是善良的吗？为什么？
五、知识拓展（10分钟）
1. 让学生联想到其他动物的善良行为，例如：小狗搬东西、小猫捉老鼠等。
2. 鼓励学生说出自己在生活中见到的善良行为，并鼓励他们将这些行为写成短文或画成图片。
六、教学反思（5分钟）
1. 教师对本节课进行反思，总结教学效果；
2. 教师记录学生在本节课中的表现和进步情况，为下节课的备课提供参考。
教学反思：
本节课通过创设情境和情境互动，让学生在积极参与的氛围中学习课文《小公鸡和小鸭子》。通过多种形式的活动，让学生融入到课文中，感受到小公鸡和小鸭子的善良行为。同时，通过知识拓展的环节，让学生将善良行为与生活中的其他动物联系起来，培养学生的观察能力和表达能力。通过这样的教学过程，既能够帮助学生掌握课文中的重要字词，又能够培养学生的语言表达能力和思维能力。在教学过程中，教师要充分发挥自己的判断能力和指导能力，及时调整教学策略，保证课堂的有效进行。
