美术人教版第10课 我做的乐器教案及反思

课题：我做的乐器

课时

2课时

教学

内容

造型﹒表现  设计﹒应用

课标

分析

"造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。

"设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。

教材

分析

本课所设计的乐器就不仅创作出外形，还需要比较随制作的乐器更美观，更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？这其中包含的科学道理不言而喻，所以在搜索各种乐器的图文资料的同时，必须了解乐器发生原理。这句是关键，而制作并不一定高难度，这从学生作品中就可以看出，但是作为美术课，美观千万不能忽视。

学情

分析

六年级学生动手能力强,创新意识高。对知识的理解深入,但对于一些基本手工技法不是很了解。本节课主要让学生能了解中外乐器的造型,欣赏其美妙的声音。通过视听结合深入了解乐器,并能制作乐器

教学

目标

引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。

引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。

激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。

重点

难点

教学重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。

教学难点：将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。

教具

准备

教师，课件、自制乐器。

学生，能制作乐器的铁盒，竹筒纸等多种工具材料。

教   学   过   程

教学备注

第一课时

一、导入新课：

老师展示图片并提问。

师：认一认这是什么乐器？

展示中国乐器二胡、埙、古筝的图片，引导学生主动举手说出自己认识的乐器。

展示西洋乐器吉他、圆号、钢琴的图片，同样提问大家是否认识。

学生回答完毕，老师鼓励：同学们很棒，我们在生活中，在电视上都见到过很多个不一样的乐器，简单的可以氛围中国乐器和西洋乐器，你有喜欢的乐器吗？今天我们一起进一步学习这些有关乐器的知识吧！

板书展示课题《我做的乐器》

师：我们今天主要学习的内容有乐器种类及其造型，乐器的发展，运用不同的材料制作乐器。

【设计意图】：以问答比较的形式开场，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，展示新课课题，正式进入今天的新课。

二、讲授新课：

乐器泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物。人类通过演奏乐器，借以表达、交流思想感情。

中国乐器，通常指的是中国特有的传统民族乐器。

师：我们先来看一下中国乐器的分类。

对应展示图片。

弹拨乐器：阮、琵琶、古筝

打击乐器：鼓、碰铃、编钟

吹管乐器：埙、笛子、唢呐

拉弦乐器：马头琴、天琴、二胡

西洋乐器：

西洋音乐在十九世纪后期开始对中国音乐发生影响，掀起了中国乐器改革的风潮。常用的西洋乐器有：木管乐器、铜管乐器、弦乐器、键盘乐器、打击乐器等。

师：我们再来看一下西洋乐器的分类。

对应展示图片。

木管乐器：单簧管、短笛、萨克斯

铜管乐器：圆号、小号

弦乐器：吉他、小提琴

键盘乐器：钢琴、手风琴

打击乐器：木琴、定音鼓、小军鼓

【设计意图】：认识乐器的概念，了解中国乐器的分类，认识西洋乐器的分类。图文结合了解清晰。

三、巩固新知：

乐器发音原理

师：那同学们你们是否想过乐器为什么会发出声音呢？

乐器之所以能发出声响是因为震动引起的，材质不同音色不同，声音的高低跟物体的大小、薄厚、长短、粗细相关。

了解乐器发生原理。帮助学生学会乐器分类。

四、演示制作、

制作乐器

想一想生活中哪些物品适合做乐器呢？

怎样巧妙地运用生活中的一些材料制作一件乐器呢？

课堂制作乐器

①制作沙锤

制作材料：椭圆形容器、一次性塑料勺、胶带、毛根、蝴蝶结、碎石子。

制作步骤：

①将碎石子放入椭圆形容器。

②用两个一次性塑料勺夹住椭圆容器，用胶条固定。

③用毛根、蝴蝶结等装饰沙锤。

②制作铃鼓

制作材料：两个一样大的纸盘、打孔器、毛根、铃铛、铅笔、胶水、剪刀。

制作步骤：

①用打孔器将两个纸盘边缘均匀地打好孔（不要过密）。

②用毛根将两个纸盘相对固定在一起，并穿上铃铛。

③用毛根等装饰铃鼓外观。

学生作品欣赏展示学生制作乐器图片。

美妙的音乐丰富着我们的生活，给我们带来更多的欢乐！同学们用你们制作的小乐器来开场音乐会吧！

【设计意图】联系生活，学习制作乐器，培养学生设计能力和动手能力。逐步帮助逐步学习如何制作，提高学生动手能力。

五、小试牛刀：

尝试：先设计草图，再利用自己收集到的材料制作乐器。

交流：谁制作的乐器更美观、更实用谁的乐器能发出更美妙的声音？

制作建议：

不同的材料做成的乐器音质是不同的。要根据不同乐器的发声原理选择适合的材料，选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。

                         第二课时

一、导入复习：

你喜欢什么样的乐器？说说它的发音原理.

【设计意图】：激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力。

二、相互交流：

拓展了解

打击乐器

编钟是中国汉民族古代重要的打击乐器，是钟的一种。编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组，每个钟敲击的音高各不相同。

弹拨乐器

阮是一种汉族传统乐器，始于唐代，元代时在民间广泛流传，成为人们喜爱的弹拨乐器。阮音箱圆形，十二个音柱，四弦，用假指甲或拨片弹，可用于独奏、重奏和歌舞伴奏或参加民族乐队演奏，有丰富的艺术表现力。

吹管乐器

埙是汉族特有的闭口吹奏乐器。一般是用陶土烧制的圆形或椭圆形，也有石制和骨制等。

笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，是民族吹管乐的代表，大部分笛子是竹制的。

拉弦乐器

二胡始于唐朝，称“奚琴”，已有一千多年的历史。是一种中国传统拉弦乐器。二胡名曲有《二泉映月》《良宵》《听松》《赛马》《葡萄熟了》等。

马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润，低回宛转，音量较弱。

说说上节课你设计的乐器属于哪一类？

【设计意图】：拓展有关中国乐器的课外知识。提高学生音乐鉴赏能力。帮助学生了解更多的中国乐器，拓展更多课外知识。

三、布置作业：

课后搜集一些关于中国传统乐器的资料，完成一份自己设计的手抄报！

四、巡视辅导：

注意剪刀的安全使用，

五、课堂小结：

师：我们都学习了哪些内容？

学生：今天我们学习了乐器种类及其造型，乐器的发展，并且我们还运用不同的材料制作乐器，感觉非常有趣。

六、课后拓展：

尝试画出你喜欢的乐器。

板书设计

《我做的乐器》

1. 乐器种类及其造型
2. 乐器的发展

运用不同的材料制作乐器

教学

反思