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小学数学人教版五年级上册1 用字母表示数多媒体教学ppt课件
展开第5单元 简易方程
第3课时 用字母表示数(3)
【教学内容】教材P58例4。
【教学目标】
1.结合生活实际,运用含有字母的式子表示生活中的数量关系,并能将数值代入算式进行计算。
2.经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,培养学生解决实际问题的能力。
3.在学习活动中,感受生活中处处都有数学,体验数学知识的应用价值,增强学习的信心。
【重点难点】
重点:正确地用字母表示生活中的数量关系。
难点:用字母表示稍复杂的数量关系。
【教学过程】
一、复习导入
明天家里要来客人了,妞妞和妈妈一起去超市买了些水果和饮料。
1.苹果每千克x元,买了5千克,一共( )元。
2.蓝莓果汁1瓶y元,买了2瓶,花了( )元。
3.买苹果和果蓝莓果汁总共花了( )元。
学生独立完成,指名汇报。
师:前面学习的内容大家掌握不错,这节课我们继续学习用字母表示数的相关内容。
(板书课题:用字母表示数(3))
二、探究新知
课件出示教材P58例4。
1.获取信息。
师:自主读题,说一说你从题中得到什么信息。
【学情预设】已知一大杯果汁一共1200g,倒了3小杯,每小杯果汁x g,求大杯果汁还剩多少克。
2.尝试解决。
师:根据题意,先独立尝试解答。
独立思考,然后全班交流,集体汇报。
【学情预设】3小杯共3xg,还剩:(1200-3x)g。
师根据学生的回答指名说一说这个式子各部分代表的意义。
师:根据这个式子,当x等于200时,果汁还剩多少克?
【学情预设】x=200,1200-3x=1200-3×200=600。
师:想一想式子中的字母可以表示哪些数?
分小组进行探究,指名回答。
师小结:字母x可以是0到400(包括400)之间的任何数。
- 跟踪训练。
完成教材第58页“做一做”的第1、2题。
学生独立思考,并汇报结果,集体订正。
三、巩固练习
1.完成教材“练习十三”第1题第(1)、(2)题。
学生理解题意,再独立完成,并在小组中交流检查。
- 教材“练习十三”第2题。
独立完成,集体订正。
- 教材“练习十三”第3题。
独立完成,集体订正。
四、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
五、课后作业
1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题。
【板书设计】
用字母表示数(3)
1200-3x
x=200,1200-3x=1200-3×200=600
【教学反思】
本节课主要是让学生认识用字母表示数的意义和作用,并能用字母表示数。经历用字母表示数来解决实际问题的过程,掌握用字母表示数量关系的方法。教学中通过观察、讨论和交流,尝试理解并逐渐抽象出含有字母的式子。同时注重知识的形成过程,培养学生分析、解决问题的能力。
