小学人教部编版寒号鸟第二课时教案

部编二年级上册语文 寒号鸟 第二课时 教学设计

教学目标： 

1：会写“枯、阵、将、纷  ”4个字  

2：练习分角色朗读课文 

3: 创造性复述课文 

4：丛书阅读                                                     

教学重点：练习分角色朗读课文 

教学过程： 

一：回顾课文内容 

1：大家看，这是谁？（出示图片） 

谁来说说通过上节课初读课文你知道了什么？--板书 

二：指导朗读 

1：创设问题：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？请同学们快速浏览课文，你能在文中找到原因吗？ 

2：指导朗读第一次劝告 

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了（动画视频），当喜鹊看到只知道出去玩和睡觉的寒号鸟，喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝”（齐读） 如果你是喜鹊会是什么样的心情劝寒号鸟呢？ 带着这种心情再来读一读--------全班读 

寒号鸟听劝了吗？--演一演—读一读 

3：指导朗读第二次劝告 

寒号鸟现在是舒服，可是----视频（冬天说到就到，寒风呼呼地刮着-----） 

喜鹊第二次劝寒号鸟，请你看一看，有什么不同嘛？ ---跟第一次比更担心，着急（语气加重） 教师示范读----学生读 

喜鹊都这么劝了，这次寒号鸟听了吗？----演一演 4：理解“得过且过” 得过且过什么意思？ 

得过且过的后果：寒冬腊月----视频—想象如果你就在这个冰窖里，有多冷？谁来读出寒号鸟最后是如何哀号的？ 还等得到明天吗？---寒号鸟已经在夜里冻死了（板书） 

三：分角色朗读 

老师发现你们加上了动作，加入了自己得体会，读的更有感情了，现在请你们像这样在小组内分角色朗读课文，看哪个小组能最快分好角色，比一比，谁读的最有感情？ 小组展示----评价 

四：拓展想象 

故事新编：寒号鸟太可怜了，那他怎么做就不会死？ 你能编一个让寒号鸟没有被冻死的故事？ 

想想你要怎么改，改哪？同桌之间互相讲一讲你的新故事 

五：词语训练 

我们在读文能够感受起冬天的寒冷？为什么呢？--出示短语 这些短语用的特别好，你能照样子，说一说：夏天有多热吗？ 除了冷得，热得，你还能想出什么？ 

六：生字学习 阵、纷、将、枯 

请同学观察各部件的占位，有什么共同点吗？左窄右宽 我们一起来学习“将”字， 

将字的学习：

1：老师讲

2：范写  

3：练  （像这位同学一样，坐姿端正）：

4评  

5改  

6展 

“阵”字的学习 

谁来当小老师讲一讲这个字？ 

 “纷、、枯”字的学习：请大家先认真观察笔画的位置，再认认真真的描一写二 

七：丛书阅读： 

请同学们把书翻到8页，我们再来读读大河和池塘，看看通过这篇文章你能学到什么？ 

阅读提示：

1：读准字音，读不通顺的句子多读几遍           

2：思考池塘为什么会干涸？ 生字巩固---分角色读文---回答问题 

结束语：同学们收获了很多道理，看来读好故事会让我们成长的更好，希望同学们课下继续阅读更多好的故事。