五年级上册4 可能性复习课件ppt
展开确定现象(一般用“一定”或“不可能”来描述)
不确定现象(一般用“可能”来描述)
物体的数量越多,事件发生的可能性越大
可能性越大,对应物体的数量越多
1.判断,“一定”画“√”,“不可能”画 “×”,“可能”画“△”。 (1)明天是晴天。 ( ) (2)今天星期五,明天星期六。 ( ) (3)哥哥的年龄比妹妹小。 ( ) (4)我们班下星期得到卫生流动红旗。( )
2.为了庆祝元旦,五(1)班每名学生表演一个节目, 统计如下:
老师随便抽取一名学生,表演什么节目的可能性最大?表演什么节目的可能性最小,为什么?
答:表演讲故事的可能性最大,因为表演讲故事的人数最多;表演笑话的可能性最小,因为表演笑话的人数最少。
3.摸奖啦!摸出粉色球,奖品为一辆自行车;摸出 黄色球,奖品为一件儿童衣服。如果李老师想要一 辆自行车,那么他从哪个袋子里摸球更容易获得, 为什么?
答:从第二个袋子里摸球更容易获得。因为三个袋子里面都是十个球,而第二个袋子里面的粉色球最多,更容易摸到粉色球。
4.有十二张扑克牌,黑桃有5张,梅花有4张,方块有 3张。从十二张扑克牌中任意抽一张扑克牌,抽到 什么花色的可能性最大,什么花色的可能性最小?
答:抽到黑桃的可能性最大,抽到方块的可能性最小。
5.下面三个正方体的六个面写着数字,小明用 这三个小正方体各抛了30次。
(1)抛30次,3朝上9次。他可能抛的是第( ) 个小正方体。(2)抛30次,3朝上4次。他可能抛的是第( ) 个小正方体。
(3)抛30次,3朝上16次。他可能抛的是第 ( )个小正方体。
通过这节课的学习,你有什么收获?
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