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小学语文在牛肚子里旅行一课一练
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10.在牛肚子里旅行同步练习试题-2023-2024学年部编版语文三年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．选出红头在牛肚子里旅行的正确路线。（ ）
A．第二个胃→第一个胃→牛嘴 B．第一个胃→第二个胃→牛嘴
【答案】B
【详解】本题考查学生对课文内容的理解与识记。红头在牛肚子里旅行的正确路线是：第一个胃→第二个胃→牛嘴。
2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。
A．老师提出问题后，同学们争先恐后地举起了手，想要回答。
B．平时总是不及格的他，这次又考了五十多分，真让人大吃一惊！
C．同学们，让我们一起走进童话这个五彩缤纷的大花园吧！
D．打碎花瓶后，他想承认错误，又怕被批评，心里真是七上八下。
【答案】B
【详解】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
A、C、D正确。争先恐后：争着向前，唯恐落后。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。七上八下，意思是形容心里慌乱不安，无所适从的感觉；也指零落不齐或纷乱不齐。
B.有误，大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。结合句子“平时总是不及格的他，这次又考了五十多分”，可知“大吃一惊”不符合句子语境。故选B。
3．“小蚂蚁们从周围各个方面或各个地方的草丛里走拢来了。”能恰当代替句中划线部分的词语选项是 ( )
A．四通八达 B．横七竖八 C．四面八方
【答案】C
【详解】考查了学生对词语的理解与辨析。
A．四通八达：意思是四面八方都有路可通，形容交通极便利，也形容通向各方。
B．横七竖八：形容纵横杂乱。
C．四面八方：从周围各个方面或各个地方。
4．能体现青头和红头是非常要好的朋友的句子有（ ）（多选）
A．有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
B．可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
C．青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
D．青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，……”
E．这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
F．“……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
【答案】ACDEF
【详解】本题考查句子意思的理解。
A.“咱们玩捉迷藏吧！”说明青头和红头是非常要好的朋友，好朋友能一起玩游戏。
B.“可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了”说的是红头遭遇危险，没有说明青头和红头是非常要好的朋友。
C.“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊”说明青头和红头是非常要好的朋友，青头在自己疼痛的同时还非常着急地高适红头如何躲避危险。
D.“红头！不要怕，……”是青头安慰红头的语句，说明它们是好朋友。
E.“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”是为了让牛打喷嚏，好让红头得救，说明它们是好朋友。
F.“……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”是青头对红头的鼓励，说明它们是好朋友。
5．课文《在牛肚子里旅行》中，两只蟋蟀在玩什么游戏（ ）
A．赛跑 B．捉迷藏 C．跳跃
【答案】B
【详解】考查文章内容理解。
《在牛肚子里旅行》讲的是两只小蟋蟀在玩捉迷藏时，蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来。故选B
二、填空题
6．静心练字。（按照笔画顺序写一写）
及笔顺：
疼笔顺：
胃笔顺：
【答案】 撇 横折折撇 捺。
点 横 竖撇 点 提 撇 横撇 捺 点 点。
竖 横折 横 竖 横 竖 横折钩 横 横。
【详解】本题考查了基本笔画和笔顺规则。
汉字的基本笔画是组成汉字的最小单位，每个字都是由基本笔画组成的。书写汉字时一定要根据字的笔画按照顺序来写。
及笔顺为：撇 横折折撇 捺。
疼笔顺为：点 横 竖撇 点 提 撇 横撇 捺 点 点。
胃笔顺为：竖 横折 横 竖 横 竖 横折钩 横 横。
7．多音字：
应 ( ) ( )
答 ( ) ( )
几 ( ) ( )
骨 ( ) ( )
【答案】 yìng 答应 yīng 应该 dā 答应 dá 回答 jī 几乎 jǐ 所剩无几 ɡǔ 骨头 ɡū 一骨碌
【解析】略
8．《在牛肚子里旅行》课文内容回顾。
写出红头在牛身体里旅行的路线。
被牛卷到嘴里→进了牛的 →进了第 个胃→进了第二个胃→回到牛的 。
【答案】 肚子 一 嘴里
【详解】本题考查对课文内容的理解，此题出自课文《在牛肚子里旅行》。文中“红头在牛身体里旅行的路线”被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。
9．多音字 。
( )( ) ( )( ) ( )( )
担 长 漂
( )( ) ( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
难 假 舍
( )( ) ( )( ) ( )( )
【答案】 dān 担心 cháng 变长 piāo 漂浮 dàn 重担 zhǎng 长大 piào 漂亮 nán 困难 jiǎ 假装 shè 宿舍 nàn 灾难 jià 假日 shě 舍不得
【详解】略
10．照样子写一写：
清清楚楚：（写三个）
讨论讨论：（写三个）
喜洋洋：（写三个）
【答案】 明明白白；踉踉跄跄；密密层层 调查调查；研究研究；关照关照 白茫茫；金灿灿；沉甸甸
【详解】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“清清楚楚”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。②从给出的词语“讨论讨论”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。③从给出的词语“喜洋洋”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
三、现代文阅读
课内阅读
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重（ ）新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉（ ）。
红头在牛肚子里随着草一起移动。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
11．这个片段选自有趣的科学童话《 》，告诉我们一个科学小知识： 。
12．给短文中加点的字注音。
13．用“ ”画出青头想了什么办法把红头救出来的。
14．填一填红头在牛肚子里的“旅行”过程。
15．上面的片段，表现了青头（ ）
A．很有知识，遇到问题能冷静地想办法。
B．很爱表现自己，喜欢给别人出主意。
16．从这个故事中我感受到了 ，生活中我的“青头”帮助我 。
【答案】11． 在牛肚子里旅行 牛有四个胃，会反刍 12．chóng jué 13．这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 14．第一个胃 第二个胃 15．A 16． 遇到危险时要沉着冷静，不要慌张 更好地面对和解决学习中的困难
【解析】11．本题考查对课文内容的了解。
这一片段选自于《在牛肚子子里旅行》，主要内容蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。告诉我们的一个科学小知识是：牛有四个胃，前三个是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的，会反刍。
12．本题考查对字音的掌握情况。
重新 chóng xīn：（副）再一次；从头另行开始。
知觉 zhī jué：（名）随着感觉而产生的反映客观物体或现象的心理过程。
13．本题考查对课文内容的理解。
结合选段中“红头在牛肚子里随着草一起移动。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。”这几句话可以得知青头相出的办法是：这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
14．本题考查对课文内容的理解。
结合选段中“红头在牛肚子里随着草一起移动。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。”这几句话可以得知红头在牛肚子里的“旅行”过程是：牛嘴—第一个胃—第二个胃—牛嘴。
15．本题考查对课文内容的理解。
结合片段中青头救红头的过程可以得知：青头知识丰富，遇到问题能沉着冷静地想解决办法。
16．本题考查对课文内容的理解。
在牛肚子里的旅行的道理：凡事要学会自己想办法；懂得在危急关头运用智慧，给他人鼓励。
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，不小心被牛吞进了肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子逃出来。
故本题答案为：从这个故事中我感受到了遇到危险时要沉着冷静，不要慌张，生活中我的“青头”帮助我更好地面对和解决在日常生活中遇到的难题。
课内阅读。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
17．青头想了什么办法救出红头的？用“ ”在文中画下来。
18．照样子，写词语。
笑眯眯（笑AA式） 、 、
19．联系全文，我知道了牛有( )个胃，只有第( )个胃管消化。
20．用两个词形容一下“青头” 、 。
21．从这篇故事中你感受到：真正的朋友是 的人。
【答案】17．这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 18． 笑嘻嘻 笑哈哈 笑呵呵 19． 四 四 20． 聪明 机智 21．危险时依然守护在你身边帮助你
【分析】17．本题主要考查学生对文章内容的理解分析能力。通读全文可知，在文章的后半部分可知青头想的办法是让牛打喷嚏，这样红头就可以出来了，原文的依据是“这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”。
18．本道题考查学生仿写词语的能力。要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语。
除答案外，笑AA式词语还有：笑哈哈、笑嘻嘻、笑眯眯、笑吟吟、笑哈哈、笑呵呵、笑盈盈等。
19．这道题要求学生结合原文进行分析，结合课文原文“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的”可知，牛有四个胃，只有第四个胃管消化。学生应加强识记。
20．本题主要考查学生对文章内容的概括理解能力。“这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”这里可见青头是很聪明机智的；在文章的第三段青头对红头的安慰，可见青头是很很善良的，所以要结合文章中的具体事例来分析。
21．这道题主要考查学生对文章思想感情的理解和掌握能力。结合文章内容可知，红头虽然碰到了危险，但是青头一直没有放弃救红头，所以真正的朋友是危险时依然守护在你身边帮助你的人。
四、书面表达
22．书面表达
在红头蟋蟀被牛吃进肚子的过程中，它的好朋友青头蟋蟀奋不顾身地救它，一直不放弃，最终挽救了朋友的生命。在现实生活中，有很多好朋友也都是互相帮助、互相鼓励、共同进步的。你有好朋友吗？请简要说说你们之间相互帮助和鼓励的事。
【答案】范文：
我的好朋友
要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。
有一天，我和吴泊静走在一起，突然她走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你。”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸妈妈都出去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工……”吴泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。”我突然也想捐献点什么，可我没说。
第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮她收了？”吴泊静点点头。下午回家，吴泊静又把笔给了她。
她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为话题作文，要求将自己身边的好朋友介绍出来，要通过具体的事例来说明人物的特点，写写自己与朋友之间相互帮助和鼓励的事，表明自己对朋友的情感，题目自拟。
开头：开门见山的介绍自己的好朋友是谁，可以简单的介绍人物的外貌特征。
中间：将自己与朋友之间相互帮助和鼓励的事记叙出来，叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。可按事情发展的时间顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。
结尾：总结全文，表明自己对人物的情感。
10.在牛肚子里旅行同步练习试题-2023-2024学年部编版语文三年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．选出红头在牛肚子里旅行的正确路线。（ ）
A．第二个胃→第一个胃→牛嘴 B．第一个胃→第二个胃→牛嘴
【答案】B
【详解】本题考查学生对课文内容的理解与识记。红头在牛肚子里旅行的正确路线是：第一个胃→第二个胃→牛嘴。
2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。
A．老师提出问题后，同学们争先恐后地举起了手，想要回答。
B．平时总是不及格的他，这次又考了五十多分，真让人大吃一惊！
C．同学们，让我们一起走进童话这个五彩缤纷的大花园吧！
D．打碎花瓶后，他想承认错误，又怕被批评，心里真是七上八下。
【答案】B
【详解】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
A、C、D正确。争先恐后：争着向前，唯恐落后。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。七上八下，意思是形容心里慌乱不安，无所适从的感觉；也指零落不齐或纷乱不齐。
B.有误，大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。结合句子“平时总是不及格的他，这次又考了五十多分”，可知“大吃一惊”不符合句子语境。故选B。
3．“小蚂蚁们从周围各个方面或各个地方的草丛里走拢来了。”能恰当代替句中划线部分的词语选项是 ( )
A．四通八达 B．横七竖八 C．四面八方
【答案】C
【详解】考查了学生对词语的理解与辨析。
A．四通八达：意思是四面八方都有路可通，形容交通极便利，也形容通向各方。
B．横七竖八：形容纵横杂乱。
C．四面八方：从周围各个方面或各个地方。
4．能体现青头和红头是非常要好的朋友的句子有（ ）（多选）
A．有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
B．可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
C．青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
D．青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，……”
E．这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
F．“……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
【答案】ACDEF
【详解】本题考查句子意思的理解。
A.“咱们玩捉迷藏吧！”说明青头和红头是非常要好的朋友，好朋友能一起玩游戏。
B.“可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了”说的是红头遭遇危险，没有说明青头和红头是非常要好的朋友。
C.“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊”说明青头和红头是非常要好的朋友，青头在自己疼痛的同时还非常着急地高适红头如何躲避危险。
D.“红头！不要怕，……”是青头安慰红头的语句，说明它们是好朋友。
E.“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”是为了让牛打喷嚏，好让红头得救，说明它们是好朋友。
F.“……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”是青头对红头的鼓励，说明它们是好朋友。
5．课文《在牛肚子里旅行》中，两只蟋蟀在玩什么游戏（ ）
A．赛跑 B．捉迷藏 C．跳跃
【答案】B
【详解】考查文章内容理解。
《在牛肚子里旅行》讲的是两只小蟋蟀在玩捉迷藏时，蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来。故选B
二、填空题
6．静心练字。（按照笔画顺序写一写）
及笔顺：
疼笔顺：
胃笔顺：
【答案】 撇 横折折撇 捺。
点 横 竖撇 点 提 撇 横撇 捺 点 点。
竖 横折 横 竖 横 竖 横折钩 横 横。
【详解】本题考查了基本笔画和笔顺规则。
汉字的基本笔画是组成汉字的最小单位，每个字都是由基本笔画组成的。书写汉字时一定要根据字的笔画按照顺序来写。
及笔顺为：撇 横折折撇 捺。
疼笔顺为：点 横 竖撇 点 提 撇 横撇 捺 点 点。
胃笔顺为：竖 横折 横 竖 横 竖 横折钩 横 横。
7．多音字：
应 ( ) ( )
答 ( ) ( )
几 ( ) ( )
骨 ( ) ( )
【答案】 yìng 答应 yīng 应该 dā 答应 dá 回答 jī 几乎 jǐ 所剩无几 ɡǔ 骨头 ɡū 一骨碌
【解析】略
8．《在牛肚子里旅行》课文内容回顾。
写出红头在牛身体里旅行的路线。
被牛卷到嘴里→进了牛的 →进了第 个胃→进了第二个胃→回到牛的 。
【答案】 肚子 一 嘴里
【详解】本题考查对课文内容的理解，此题出自课文《在牛肚子里旅行》。文中“红头在牛身体里旅行的路线”被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。
9．多音字 。
( )( ) ( )( ) ( )( )
担 长 漂
( )( ) ( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
难 假 舍
( )( ) ( )( ) ( )( )
【答案】 dān 担心 cháng 变长 piāo 漂浮 dàn 重担 zhǎng 长大 piào 漂亮 nán 困难 jiǎ 假装 shè 宿舍 nàn 灾难 jià 假日 shě 舍不得
【详解】略
10．照样子写一写：
清清楚楚：（写三个）
讨论讨论：（写三个）
喜洋洋：（写三个）
【答案】 明明白白；踉踉跄跄；密密层层 调查调查；研究研究；关照关照 白茫茫；金灿灿；沉甸甸
【详解】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“清清楚楚”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。②从给出的词语“讨论讨论”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。③从给出的词语“喜洋洋”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
三、现代文阅读
课内阅读
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重（ ）新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉（ ）。
红头在牛肚子里随着草一起移动。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
11．这个片段选自有趣的科学童话《 》，告诉我们一个科学小知识： 。
12．给短文中加点的字注音。
13．用“ ”画出青头想了什么办法把红头救出来的。
14．填一填红头在牛肚子里的“旅行”过程。
15．上面的片段，表现了青头（ ）
A．很有知识，遇到问题能冷静地想办法。
B．很爱表现自己，喜欢给别人出主意。
16．从这个故事中我感受到了 ，生活中我的“青头”帮助我 。
【答案】11． 在牛肚子里旅行 牛有四个胃，会反刍 12．chóng jué 13．这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 14．第一个胃 第二个胃 15．A 16． 遇到危险时要沉着冷静，不要慌张 更好地面对和解决学习中的困难
【解析】11．本题考查对课文内容的了解。
这一片段选自于《在牛肚子子里旅行》，主要内容蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。告诉我们的一个科学小知识是：牛有四个胃，前三个是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的，会反刍。
12．本题考查对字音的掌握情况。
重新 chóng xīn：（副）再一次；从头另行开始。
知觉 zhī jué：（名）随着感觉而产生的反映客观物体或现象的心理过程。
13．本题考查对课文内容的理解。
结合选段中“红头在牛肚子里随着草一起移动。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。”这几句话可以得知青头相出的办法是：这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
14．本题考查对课文内容的理解。
结合选段中“红头在牛肚子里随着草一起移动。从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。”这几句话可以得知红头在牛肚子里的“旅行”过程是：牛嘴—第一个胃—第二个胃—牛嘴。
15．本题考查对课文内容的理解。
结合片段中青头救红头的过程可以得知：青头知识丰富，遇到问题能沉着冷静地想解决办法。
16．本题考查对课文内容的理解。
在牛肚子里的旅行的道理：凡事要学会自己想办法；懂得在危急关头运用智慧，给他人鼓励。
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，不小心被牛吞进了肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子逃出来。
故本题答案为：从这个故事中我感受到了遇到危险时要沉着冷静，不要慌张，生活中我的“青头”帮助我更好地面对和解决在日常生活中遇到的难题。
课内阅读。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
17．青头想了什么办法救出红头的？用“ ”在文中画下来。
18．照样子，写词语。
笑眯眯（笑AA式） 、 、
19．联系全文，我知道了牛有( )个胃，只有第( )个胃管消化。
20．用两个词形容一下“青头” 、 。
21．从这篇故事中你感受到：真正的朋友是 的人。
【答案】17．这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 18． 笑嘻嘻 笑哈哈 笑呵呵 19． 四 四 20． 聪明 机智 21．危险时依然守护在你身边帮助你
【分析】17．本题主要考查学生对文章内容的理解分析能力。通读全文可知，在文章的后半部分可知青头想的办法是让牛打喷嚏，这样红头就可以出来了，原文的依据是“这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”。
18．本道题考查学生仿写词语的能力。要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语。
除答案外，笑AA式词语还有：笑哈哈、笑嘻嘻、笑眯眯、笑吟吟、笑哈哈、笑呵呵、笑盈盈等。
19．这道题要求学生结合原文进行分析，结合课文原文“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的”可知，牛有四个胃，只有第四个胃管消化。学生应加强识记。
20．本题主要考查学生对文章内容的概括理解能力。“这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”这里可见青头是很聪明机智的；在文章的第三段青头对红头的安慰，可见青头是很很善良的，所以要结合文章中的具体事例来分析。
21．这道题主要考查学生对文章思想感情的理解和掌握能力。结合文章内容可知，红头虽然碰到了危险，但是青头一直没有放弃救红头，所以真正的朋友是危险时依然守护在你身边帮助你的人。
四、书面表达
22．书面表达
在红头蟋蟀被牛吃进肚子的过程中，它的好朋友青头蟋蟀奋不顾身地救它，一直不放弃，最终挽救了朋友的生命。在现实生活中，有很多好朋友也都是互相帮助、互相鼓励、共同进步的。你有好朋友吗？请简要说说你们之间相互帮助和鼓励的事。
【答案】范文：
我的好朋友
要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。
有一天，我和吴泊静走在一起，突然她走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你。”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸妈妈都出去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工……”吴泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。”我突然也想捐献点什么，可我没说。
第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮她收了？”吴泊静点点头。下午回家，吴泊静又把笔给了她。
她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为话题作文，要求将自己身边的好朋友介绍出来，要通过具体的事例来说明人物的特点，写写自己与朋友之间相互帮助和鼓励的事，表明自己对朋友的情感，题目自拟。
开头：开门见山的介绍自己的好朋友是谁，可以简单的介绍人物的外貌特征。
中间：将自己与朋友之间相互帮助和鼓励的事记叙出来，叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。可按事情发展的时间顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。
结尾：总结全文，表明自己对人物的情感。
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