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    专题 04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词--2023-2024学年三年级语文下册期末专项复习(部编版)
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    专题 04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词--2023-2024学年三年级语文下册期末专项复习(部编版)01
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    专题 04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词--2023-2024学年三年级语文下册期末专项复习(部编版)

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    这是一份专题 04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词--2023-2024学年三年级语文下册期末专项复习(部编版),共27页。试卷主要包含了本册所学新知识盘点,在下列句子空白部分加上标点,选一选破折号和省略号的用法,判断下面句子的描写方法,缩句和扩句,照样子写句子,句式变换,照样子,仿写句子等内容,欢迎下载使用。

    【期末专项】专题04
    标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词

    一、本册所学新知识盘点。
    1.《荷花》第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢
    的植物。



    2.读一读,照样子写一种小动物的外形特点。
    ◇一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
    ◇独角仙的壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。




    3.读一读,注意加点的部分,照样子把句子补充完整。

    4.假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。
    世界闻名 雄伟 创举 美观




    5.对照流程图读读下面这段话,照样子口头介绍一次手工活动的过程,如剪纸、捏泥人拼装玩具、编花绳。
    剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
    有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改(gai)进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆((jiang );再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。



    6.观察时主动思考提出问题是个好习惯。读下面的句子,照样子写一写你的观大真,真察和思考。
    ☆这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
    ☆这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米,差别却这么大。到底是什么原因呢?
    ①通过阅读,你发现了什么?


    ②示例


    7.选一个开头,展开想象,大家一起接龙编写故事。
    (1)夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友






    (2)一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空……






    8.读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?’
    (1)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
    (2)到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
    (3)或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……



    9.下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读,再选一个开头照样子写一写。
    ◇我的表弟小沙天生胆小,他怕吃药,怕做噩梦,还怕剃头。
    ◇他们高兴极了,唱了一首又一首的歌,还围在一起跳舞。



    10.读一读下面的句子,感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。
    (1)雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。
    (2)黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
    (3)夏日,在大树下乘凉,我们会感叹,大树带来这么多绿荫。






    11.“你可知道,大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话,向别人介绍一种事物。
    ◇你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?……
    ◇你是否听说过……



    12.读一读,体会两个句子中加点部分表现的情景,再试着写一写这样的句子。
    ◇顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
    ◇椰子扑通一声掉进水里。



    13.照样子,用自己的话转述别人说的话。
    裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。”
    裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。
    ◇裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”
    ◇老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”




    二、在下列句子空白部分加上标点。
    1.淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上 滴滴答答打在树林里的叶子上 叮叮咚咚打在铁皮屋顶上 于是 屋子前面小水沟里的水流动起来了 像一股从地底下涌出来的清泉 高兴得哗啦哗啦 哗啦哗啦 你推我挤( )
    2.小雨滴在树叶上集合起来 成为一颗大水珠 顺着叶脉滑下来 打小鼓似的 啪 嗵 嗵 嗵 咚 咚 咚
    3.嗵嗵嗵 咚咚咚 啪啪啪 所有的鼓都敲起来了 敲在小伞上 敲在地面上 好像地球就是一面鼓
    4.我仰着脸 让雨打在脸上 我伸出舌头 品尝这大地的乳汁 凉丝丝的 甜蜜蜜的
    5.他们想 也许到了冬天再下雪时 白雪姑娘还会回来吧
    6.这位胖胖的 很美 很可爱的老师轻轻说道 我愿你是我女儿( )
    7.一位空姐走了过去 面带微笑地问 先生 我能为您做点儿什么吗
    8.那位乘客抬起右手 指着手表说 怎么回事 有你这样服务的吗 你看看 都过了多久了
    三、选一选破折号和省略号的用法。
    破折号的作用:①表示底下是解释说明的部分,有括号的作用。②表示意思的递进。③表示意思的转折。④前后是顺承关系⑤声音停顿、终止、延长。
    1.后来,我上学了,小学、中学、大学——越走越远。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅是这样的:一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。( )
    2.他们做了一个白雪姑娘,刚做完——啊,奇怪,真奇怪!( )
    3.我明白了,它在说:“没办法,出来吧——他还在那儿站着。”( )
    4.它们向一旁飞了几步远,互相低声交换意见:“咱们来瞧瞧——也许他走了。”( )
    5.“馄饨喂——开锅!”这是特别给开夜车的人备下的夜宵,就像南方的汤圆。( )
    6.一到冬天,“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。( )
    7.他的工作室很简陋,装着高大的窗户,里面有已经完成的雕塑作品,还有许多石膏塑成的作为试验的模型 ——一只膀子,一只手,有的甚至只是一个指头或一个小小的关节,桌上还堆着各种素描图。( )
    8.姥姥忙完农活和家务,就会搬把椅子往门前一坐,拿出剪刀来剪纸——数九隆冬剪,炎炎夏日剪,树荫下剪,月光下剪,甚至摸黑剪……( )
    9.嗯——你们的话不可信。( )
    10. 啪!嗵——嗵——嗵!咚——咚——咚!( )
    省略号的作用:①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考;⑤表说话断断续续;⑥表语言的中断; ⑦表话未说完,语意未尽。
    11.打开一把红色的雨伞,走在树林里的小路上,听雨滴作者陈木城。打在油加利树上,打在相思树上,打在羊蹄甲上,打在面包树上……淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音。( )
    12.我等待着……伦纳德老师说了一句话,这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。( )
    13.父亲急忙走过来,帮我掖好被子,连连说:“我不冷,我不冷,小心别冻着你……”( )
    14.“我可不是为了0.5分哪!”子勇说着,忽然口吃起来,“我是为了……为了……”( )
    15.“快卧倒……”没等指导员喊完,轰隆一声,炸弹就在我们身边爆炸了。( )
    16.从那时起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛,蹦跳的兔子,奔跑的兔子,耕地的老牛,拉车的老牛……兔子总是在玩耍,老牛总是在干活儿 。( )
    17.“还有这里……这里……”老人的眼里放出光芒,手指活泼起来。( )
    18.半小时过去了,一小时过去了……他没对我说一句话。( )
    19.他非常过意不去地说:“对不起,先生。我简直把你给忘记了,但是……”我十分感激地紧紧握住了他的手。( )
    20. 他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”( )
    四、判断下面句子的描写方法。
    语言描写 动作描写 神态描写 心理描写
    1.顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛! ( )
    2.裁缝说:“接上去的袖子多难看啊。” ( )
    3.老虎把身子一歪,贼顺势一纵,蹿到树上。( )
    4.老虎心想:“终于甩掉‘漏’了!” ( )
    五、缩句和扩句。
    1.小句子变具体。
    例:明月悬挂天空。
    一轮明月悬挂在高高的天空。
    (1)微风吹拂着柳丝。

    (2)田野上长着庄稼。

    (3)橱窗里陈列着玩具。

    (4)麦苗点着头。

    (5)小朋友唱歌。

    (6)小松鼠爬上树。

    2.缩句练习。
    (1)气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。

    (2)戴着红领巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。

    (3)气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

    (4)呻吟声、叫喊声、断断续续的ロ令声充满了茂密的树林。

    (5)春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。

    (6)树叶上的水珠被风吹得通通跌下来了。

    (7)我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。
    六、照样子写句子。
    1.例:小华拿出作业本。
    小华开始做作业。
    小华出作业本开始做作业。
    (1)孩子们在林子里采集野花。
    孩子们做花环。
    .
    (2)狐狸叼起那块肉。
    狐狸钻到洞里去了。
    .
    (3)孩子们依次走进教室。
    孩子们认真听老师讲课。
    .
    (4)父亲在离炕沿很远的地方。
    父亲正打磨一块冰,姿势很像在洗碗。
    .
    (5)父亲又一次把手放在脖子上。
    父亲把手放在脖子上取暖。

    2.例:重庆是我家乡。
    我家乡是重庆。
    (1)大熊猫是我国的国宝。

    (2)李老师是我们的知心朋友。

    (3)1月1日是新年。

    (4)李小红是我们班的语文课代表。

    (5)爸爸妈妈是我最亲的人。

    (6)我的生日是8月6日。

    (7)你十二次的微笑是最真诚的歉意。

    (8)我就是那个出名的调皮鬼。

    3.例:我把桌子擦干浄了。
    桌子被我擦干浄了。
    (1)姥姥把剪纸剪得美轮美奂。

    (2)姥姥用剪纸把我“拴”在屋檐下。

    (3)我把姥姥的双眼用双手死死地捂住。

    (4)把细菌撒在从月球带回来尘土上。

    (5)父亲先把买来红果、海棠、山药等洗干净。

    (6)父亲把有点掉皮损伤的红果、海棠都挑出来。

    (7)我把一块大理石板洗擦干净。

    (8)我把墨水滴到了笔记本上。

    七、句式变换。
    1.把下列陈述句改写成反问句。
    (1)我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶。

    (2)我不能忘记父亲为我做的一切。

    (3)我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

    (4)秋天的田野就像金色的海洋。

    (5)蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。

    2.把反问句改成陈述句。
    (1)这个故事怎能不使我感动呢?

    (2)你们钻不进去,八路军也钻不进去,怎么放东西啊?

    (3)人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?

    (4)还有比这叫声更好听的吗?

    (5)我叫得那么响,怎么还能听到别人的喊声呢?

    3.把引述句转为陈述句。
    例:老师对我说:“我教你怎么写。”
    老师对我说,他教我怎么写。
    (1)他说:“没关系,我的马跑得快。”

    (2)美丽的姑娘说: “我是智慧的女儿。”

    (3)爸爸说:“小甜病了,我会不知道吗?”

    (4)那位年轻的母亲说:“你这么大年纪了,我站一会儿就行了。”

    (5)美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”
    4.把下列间接叙述改写为直接叙述。
    例:爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。
    爸爸对小明说:“后天我要去你叔叔家。”
    (1)凡卡说,他在给爷爷写信。

    (2)一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。

    (3)小明高兴地告诉妈妈,他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。

    (4)妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。

    (5)王军不好意思地说那次是他不好,不该弄坏他的钢笔。

    这样写,就使事物有了人的感情。
    八、照样子,仿写句子。
    1.独角的甲多为深色,据硬的,头部尖有一只屏牛一样的角,(照样子,仿写一种动物的外形)

    2.走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车有的悠闲地在街上溜达。(照样子写句子)
    :有的 ,有的 ,有的 。
    3. 一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(仿照例句写一种动物的外形)


    4.“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。(仿照加点的部分,把句子补充完整)
    “这次我的数学终于考了满分啦!”同桌
    5.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(用加红的词造句)

    6.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
    (1)这句话用 的修辞,写出了荷花的三种姿态有 。
    (2)我能以“云朵的姿态”为话题写一个排比句。
    ____________________________________________________________________

    7. 只要我们仔细地观察、寻找,就能从极普通的事物中找到美。(用加点词语写句子)

    8.木瓜咕咚一声落到了湖里。(用上拟声词把句子补充完整)
    ①玻璃 被足球打碎了。
    ②水 被泼在了草地上。
    9.后来贼和虎都知道了“漏”是什么,知道了事情的真相,再一次去偷驴和吃驴,但还是没有得逞,这是为什么呢?请发挥想象写一写。
    天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了。



    九、按要求写句子。
    1.才能让懒惰支配。オ能一无所为。(用恰当的关联词语连成一句话)

    2.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(换一种说法)

    3.用上表示动作的三个词写一句话,或者一段话。



    4.凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(照样子,用相同的方法,写一写其他花开的样子)

    5.蜜蜂靠的不是超常的记忆里,而是一种我无法解释的本能。(用加点词写一句话)

    6.围绕开头,把句子写具体。
    风刮的真大。

    7.骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。(仿写拟人句)

    8.学习了《陶罐和铁罐》这篇课文,你想分别对铁罐和陶罐说些什么?
    陶罐:
    铁罐:
    9.“桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。”这句话运用了(A.举例子 B.列数字)的说明方法介绍了赵州桥的 和 。请你也运用相同的说明方法来介绍某一建筑物:

    10.走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车有的悠闲地在街上溜达。(照样子写句子)
    :有的 ,有的 ,有的 。
    十、关联词语。
    1.填写关联词语正确的一组是( )。
    ①不是……而是…… ②一……就…… ③无论……总是……
    ④只要……就…… ⑤既……又…… ⑥一旦……就……
    (1)这种设计,在建桥史上是一个创举,( )既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,( )又减轻了桥身的重量,节省了石料。
    (2)这座桥( )不但坚固,( )而且美观。
    (3)蜜蜂靠的不是( )超常的记忆力,而是( )一种我无法解释的本能。
    (4)才能( )一旦让懒惰支配,它( )就一无所为。
    (5)听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论( )飞到哪里,它总是( )可以回到原处。
    (6)清早,我到公园去玩,( )进门( )闻到一阵清香。(用加点的词写一句话)
    A.①②③④⑤⑥ B.④①③②⑤⑥ C.④③②①⑤⑥ D.③①④②⑤⑥
    2.按照原文给下列句子填上合适的关联词语。
    (1)( )把眼前的一池荷花看作一幅画,( )这个画家的本领可真了不起。
    (2)我确实不敢碰你,( )并不是懦弱。
    (3)鹿跑到一条小溪边,停下脚步,( )喘气,( )休息。
    (4)这种设计,( )减轻了流水对桥身的冲击力,( )减轻了桥身的重量。
    (5)这座桥( )坚固,( )美观。
    (6)画上的人物,就有五百多人:( )骑着马,( )挑着担,( )赶着毛驴。
    (7)蜜蜂靠的( )超常的记忆力,( )一种我们无法解释的本能。
    3.判断下面关联词使用是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
    (1)小华的字不仅写得很快,而且写得很好。 ( )
    (2)革命的道路上因为有千难万险,所以不能阻挡我们前进的步伐。( )
    (3)我们之所以多赶几里路,是因为我们要去看一看精彩的武术表演。 ( )
    (4)即使你没有告诉我,我也知道了。 ( )
    (5)只有我们发动群众,就能很好地完成上级交给我们的任务。( )
    十一、用加点词语写句子。
    1.我伸出舌头,品尝这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜!

    2.我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶:一个小女孩 儿 ,长着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。

    3.还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。


    4.几百里连成一片,就像绿色的海洋。

    5.因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。

    6.父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。


    7.哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。

    8.只要你留心,就会发现身边总有一些新鲜事。

    9.村里的女孩子们一边跳舞,一边唱起了春天的歌。

    10.但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的故事。

    十二、按要求,变换句式。
    1.唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
    ①这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑,读这句话时我们应该用 的语气。
    ②改为陈述句。

    2.这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?(改为陈述句)

    3.“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!” 这句话作者用 的手法,写出了陶罐 的品质。 把“何必这样说呢?”换个说法:
    4.雷锋叔叔助人为乐的故事,怎么不令我们感动呢?(改为陈述句)

    5.这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?(改为陈述句)

    6.唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
    ①句话写出了鹿抱怨自己腿太丑,读这句话时应该用 的语气。
    ②改为陈述句:
    十三、选择正确的答案。
    1. 下列句子,关联词使用正确的一项是( )
    A.但我还是想,父亲会给我做一个,只要能透出亮就行。
    B. 因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。
    C. 哪怕是一只夜莺,他们就会给打下来。
    D.如果从前没干过这一行,但是我好像有剃头的天分。
    2.下列句子中,加点的关联词运用不正确的一项是( )。
    A.这本笔记本不是我的,就是他的。
    B.周末我可以在家里写作业,或者去找同学玩。
    C.看天气,今天下午要么是阴天,要么是小雨。
    D.妈妈对小明很严格,与其让他弹钢琴,不如让他画画。
    3.填入下面句子中的关联词,不恰当的一项是( )。
    面对恶劣的自然环境,人 臣服它, 超越它。
    A.要么……要么…… B.是……还是……
    C.与其……不如…… D.或者……或者……
    4.下列句子,关联词使用正确的一项是( )。
    A.但我还是想,父亲会给我做一个,只要能透出亮就行。
    B.因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。
    C.哪怕是一只夜莺,他们就会给打下来。
    D.如果从前没干过这一行,但是我好像有剃头的天分。
    5.下列句子中,标点符号运用不恰当的一项是( )。
    A.他的歌声好像在告诉我们:“我在歌唱,我很快乐。
    B.“哈哈!”他调皮地说:“我就知道是这样。”
    C.“一定会飞回来!”小男孩肯定地说。
    D.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说。
    6.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是( )。
    A.我喜欢春雨,它在树林里演奏,在大地上播种。
    蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
    B.从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋,尖叫道:“他在哪儿?”“在那边。”
    我想:老师会说什么呢?以前,老师们总是说“天是蓝色的”,或是“你有没有一双新鞋”,等等。
    C.那雪,就如白玉,铺满了大地,让你感觉来到了天界。
    这时候,窗外十分安静,好像都在听同学们读课文。

    答案
    一、1.示例:秋天到了,公园里的菊花都盛开了。远远望去,它们五彩缤纷,红的像火,黄的似金,白的若雪,粉的如霞。缓步近观,它们千姿百态,有的像少女的卷发;有的似蛟龙的爪子;还有的如喷泉洒下,四散开来。看到这片美丽的菊花,我仿佛也成了一朵刚刚开放的菊花。我和伙伴们簇拥在一起,诉说着秋的美好,倾吐着对秋的依恋。
    2.螳螂体长一般为55~105毫米,身体呈流线型,以绿色、褐色为主。标志性特征是有两把“大刀”,即前肢。前足腿节和胫节有利刺,胫节镰刀状,常向腿节折叠。头部呈扇形,较小;复眼突出,大而透亮。触角细长,腹部肥大。前翅轻柔,后翅比前翅要薄,伸展开呈现扇状,休息时收敛和前翅相合。
    3.瞪大了眼睛,生气地说
    兴奋地嚷起来。
    4.示例:游客朋友们,大家好,现在在大家面前的就是世界闻名的石拱桥——安济桥,又叫赵州桥。这座桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的,至今已经有一千四百多年的历史了。
    远看这座桥,就能感受到它的雄伟。这座桥长五十多米,有九米多宽,全部用石头砌成。大家一起多宽,全部用石头砌成。大家一起看这座桥的桥身,可以发现,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。此外我们还能看到,大桥洞顶上的左右两边,各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这样既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。这种设计在建桥史上是一个创举。
    这座桥不但坚固,而且美观。请大家跟我上桥,看一看桥面两侧的石栏,栏板上雕刻的图案多么精美呀!这里刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;这里刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;再看那边,还刻着双龙戏珠呢!这些龙雕刻得栩栩如生,看上去似乎都在游动,真像活了一样。
    游客朋友们,赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶,是我国宝贵的历史文化遗产。我们一定要保护好这座举世闻名的建筑。
    5.剪窗花流程图:将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸展开
    详细过程:我们需要准备好铅笔、红纸和剪刀。先将纸对折,然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓,可以是圆形也可以是方形的。在剪好轮廓的基础上,设计窗花的细节部分,设计好后用剪刀剪出细节部分。轮廓和细节全部剪好后将纸展开,美丽的窗花就完成了。
    6.①这两段话都是先介绍一种现象,然后提出疑问。这两段话启示我们:在观察事物时,不要只关注事物的表面现象,而要边观察边思考,透过现象看本质。
    ②雷阵雨时,我们总是先看到闪电,然后才能听到雷声。这是为什么呢?
    7.(1)丁丁:“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友…”一只瞌睡虫唱着歌飞到田间,田野里呈现出一片繁忙的景象。远处有一个头戴斗笠的老农正坐在田间的树下休息,于是它想飞过去询问一下农忙的情况,顺便交个朋友。它刚飞到老农面前,还没等开口说话,老农就打了一个大大的哈欠,接着闭上眼睛,倚在树干上睡着了。瞌睡虫心想:农民伯伯真是太辛苦了,这么快就睡着了,我还是不打扰他了吧。要室出,个一
    冬冬:瞌睡虫继续往前飞,它飞到了一个村庄,看到村口的大柳树下有四个老人围坐在一起,他们边摇着蒲扇边聊天,脸上洋溢着笑容。瞌睡虫心想:他们在聊什么事,这么高兴?我也要去凑个热闹。瞌睡虫赶紧飞到他们中间仔细听,还没听几句,四个老人已经哈欠连天,连一句完整的话都说不清楚了。瞌睡虫觉得十分扫兴,失望地飞走了。
    (2)丁丁:小牧童看了看自己,发现自己双手着地,两脚朝天,好像电视节目中的杂技表演。他试着用双手走路,倒也不觉得费力,但不一会儿手掌就磨破了皮。小牧童发现颠倒村的村民都习惯了用手走路,他们的手掌上都结了厚厚的茧。小牧童心想:脚要穿鞋,这里村民的手也应该穿“鞋”啊!如果有人能做出手可以穿的“鞋”,就能让颠倒村的村民走路更加轻松了。
    8.这些轻清脆丽的小球会借着扇子的清风,飞到花园里,轻悠悠地落到花瓣上,化作一颗颗晶莹的露珠;会飞越城市上空,落到匆匆赶路的行人的肩头,给他们带来一丝清凉;会飞到幽静的院落,让躺在摇椅上的白发老人仰头凝视,追忆起儿时无忧无虑的岁月……
    9.◇小丽多才多艺,她会唱歌,会跳舞,还弹得一手好钢琴。
    ◇雨下得真大,豆大的雨点打在玻璃窗上啪啪直响,雨水像一条瀑布,顺着房檐落下来,溅起朵朵水花。
    10.作者运用比喻的修辞手法,将雨后地上的水洼比作有趣的镜子,生动形象地写出了水洼中水面平滑、水质清澈的特点。
    黑夜降临,作者同样运用比喻的修辞手法,将夜空中群星闪烁比作千千万万支极小的蜡烛在发光,写出了星星多而亮的特点,给漆黑的夜空增添了许多情趣,给人带来视觉上的美好享受。
    “乘凉”“绿荫”说明大树长得非常茂盛,“感叹”为侧面描写,在突出大树茂盛这一特点的同时,表现了人们对大树呈现出的旺盛生命力的无限赞美之情。
    示例:
    丁丁:夜晚,天空中升起一轮圆圆的明月,就像一枚散发着光芒的圆形玉佩,嵌在无垠的夜空中。
    冬冬:静静的湖面上布满了青翠欲滴的荷叶,它们像一把把翡翠小伞,将湖面盖得严严实实的。
    当当:校园里有一棵老槐树,既高大又粗壮,那笔直的树干撑起巨大的树冠,像极了一把遮天的绿色大伞。
    11.示例:你是否听说过,那漓江的水的美丽。漓江的水静得让你感觉不到它在流动,清得可以看见江底的沙石,绿得仿佛一块无瑕的翡翠。
    12.◇他的水杯咣的一声掉在地上,摔得粉碎。
    ◇一支箭嗖的一声从他的耳边飞过,他脑中顿时一片空白。
    13.方法指导:直述句改为转述句的方法:
    (1)改标点。把冒号变成逗号,把引号删除。
    (2)改人称。将第一人称“我”“我们”改为第三人称“他(她)”“他(她)们”。将第二人称“你”“你们”改为第一人称“我”“我们”或第三人称“他(她)”“他(她)们”。
    (3)省去不必要的语气词。
    (4)引语是疑问句时,要将疑问的语气变成陈述的语气。
    句子改写:
    ◇裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”
    改为转述句:裁缝又补充一句,不过,他指的是明年冬天。
    ◇老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”
    改为转述句:老婆婆说,管他狼哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏。
    二、1.,,。,,,,,。
    2.,,,:!—— ——! —— —— !
    3.!!!,,,。
    4.,;,,,!
    5.,,?
    6.,、:“!”
    7.,:“,?”
    8.,:“!?,?”
    三、1.④ 2.③ 3.④ 4.⑤ 5.⑤ 6.① 7.① 8.② 9.③ 10.⑤ 11.③ 12.④ 13.⑦ 14.⑤ 15.⑥ 16.③ 17.② 18.③ 19.⑦ 20.⑤
    四、1.神态描写 2.语言描写 3.动作描写 4.心理描写
    五、1.(1)微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
    (2)广阔的田野上长着丰硕的庄稼。
    (3)儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。
    (4)绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
    (5)幼儿园的小朋友们围坐在一起唱着歌。
    (6)机灵的小松鼠飞快地爬上大树。
    2.(1)长城是奇迹。
    (2)小姑娘拾起碎纸。
    (3)气象台发布了消息。
    (4)呻吟声、叫喊声、ロ令声充满了树林。
    (5)春雨演奏着音乐。
    (6)水珠跌下来了。
    (7)我想念饭菜。
    六、1.(1)孩子们在林子里采集野花做花环 。
    (2)狐狸叼起那块肉钻到洞里去了。
    (3)孩子们依次走进教室,认真听老师讲课。
    (4)父亲在离炕沿很远的地方,正打磨一块冰,姿势很像在洗碗。
    (5)父亲又一次把手放在脖子上取暖。
    2.(1)我国的国宝是大熊猫。
    (2)我们的知心朋友是李老师。
    (3)新年是1月1日。
    (4)我们班的语文课代表是李小红。
    (5)我最亲的人是爸爸妈妈。
    (6)8月6日是我的生日。
    (7)最真诚的歉意是你十二次的微笑。
    (8)那个出名的调皮鬼是我。
    3.(1)剪纸被姥姥剪得美轮美奂。
    (2)我被姥姥用剪纸“拴”在屋檐下。
    (3)姥姥的双眼被我用双手死死地捂住。
    (4)细菌被撒在从月球带回来尘土上。
    (5)买来红果、海棠、山药等先被父亲洗干净。
    (6)有点掉皮损伤的红果、海棠都被父亲挑出来。
    (7)一块大理石板被我洗擦干净。
    (8)墨水被我滴到了笔记本上。
    七、1.(1)我心里很清楚,对别人来说我的模样怎能不令人厌恶?
    (2)我怎能忘记父亲为我做的一切呢?
    (3)我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗?
    (4)秋天的田野不正像金色的海洋吗?
    (5)蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗?
    2.(1)这个故事使我感动。
    (2)你们钻不进去,八路军也钻不进去,不放东西。
    (3)人的聪明与愚笨,不是天生的。
    (4)还有比这叫声更好听的。
    (5)我叫得那么响,也能听到别人的喊声。
    3.(1)他说,没关系,他的马跑得快。
    (2)美丽的姑娘说她是智慧的女儿。
    (3)爸爸说小甜病了,他会不知道吗?
    (4)那位年轻的母亲说你这么大年纪了,她站一会儿就行了。
    (5)美丽的姑娘说她是智慧的女儿。
    4.(1)凡卡说:“我在给爷爷写信。”
    (2)一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”
    (3)小明高兴地告诉妈妈:“我替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
    (4)妈妈严肃地对我说:“马上就要期末考试了,你一定要认真复习,不要辜负老师和我对你的一片期望。”
    (5)王军不好意思地说:“那次是我不好,不该弄坏你的钢笔。”(6)老师对我说:“ 我教你怎么写。”
    八、1.示例:瓢虫的甲壳多为红色,上有黑色的斑点,头部尖端有一对花蕊一样的触角。
    2.这些狮子的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头,好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里,好像正在熟睡;有的小狮子藏在大狮子的身后,好像正在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地上……
    3.这只猫浑身雪白雪白的,没有一根杂毛,两只玻璃球似的大眼睛,长长的胡子,有时它会卷成一个雪球,可爱极了。
    4.兴奋地大叫起来。
    5.镰刀似的月牙挂在辽阔的夜空中。
    6.(1)排比 才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全都展开、还是花骨朵儿
    (2)天空中的云朵各有各的姿态,有的像正吃草的小羊,有的像奔跑的白马,有的像巨大的棉花糖……
    7.只要我们肯付出,就一定会得到回报。
    8.①哐啷一声 ②哗啦一声
    9.示例:老虎用爪在墙壁上抓,贼用手在屋顶上挖,不会儿,墙被老虎抓了个窟窿,屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈,贼也往下跳。只听“扑通!扑通!”两声,老虎和贼都掉进了陷阱里。原来老公公和老婆婆看到上次老虎和贼留下的痕迹,猜测他们会再来,早就布下了陷阱。
    九、1.才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。
    2.我想,它们飞得这么低,不能看到遥远的家。
    3.爸爸一下子跳入水中,等浮上来后,“嗖”的一下像箭一般冲向对岸,然后蹬了下池壁,掉了一个头,对我眨了眨眼,潜了下去好一会儿才露出头。
    4.早晨七点,芍药露出了娇羞的笑脸。
    5.这道题不是你做不出来,而是你没有动脑筋。
    6.柳树的枝条疯狂地摇晃着,道路上尘土弥漫,耳边的风声呼呼作响,好像要把人吞掉一样。
    7.小河总是精神百倍地奔跑。
    8.陶罐:你谦虚谨慎,能宽恕铁罐,真的很棒,值得我们学习。
    铁罐:每个人都有自己的长处,骄傲自大、看不起别人是不对的。
    9.B 列数字 长度 宽度 示例:新建的操场面积达一万平方米,里面各种体育设施齐全。
    10.示例:这些狮子的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头,好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里,好像正在熟睡;有的小狮子藏在大狮子的身后,好像正在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地上……
    十、1.⑤ 2.② 3.① 4.⑥ 5.③ 6.②
    2.(1)如果……那么…… (2)……但…… (3)一边……一边 (4)即……又…… (5)不但……而且…… (6)有的……有的……有的…… (7)不是……而是……
    3.(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)×
    十一、1.人们品尝怕新鲜的瓜果。
    2.我们要做一个惹人喜爱的人,不要做一个令人厌恶的人。
    3.秋天的枫叶,远远看上去好像一团火焰,近看又像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。
    4.太阳像个大火球。
    5.他背着书包,边走,边唱歌。
    6.突然,一只小狗从门后跑出来。
    7.哪怕困难再大,我们也要按时完成任务。
    8.只要有毅力,就没有克服不了的困难。
    9.爷爷一边看着我的考卷,一边表扬我。
    10.同学们都兴高采烈,因为明天要去郊游。
    十二、1.①遗憾 ②唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。
    2.这清闲的生活无忧无虑,没有什么能够代替。
    3.语言描写 宽容 不必这样说
    4.雷锋叔叔助人为乐的故事,令我们感动。
    5.这清闲的生活无忧无虑,没有什么能够代替。
    6.①遗憾 ②唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。
    十三、1.A 2.D 3.B 4.A 5.B 6.B


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