小学英语外研版 (一年级起点)二年级下册Unit 1 The train is going up a hill.教案

新标准英语（一年级起点）二年级下册

M 8 U 1 The train is going up a hill.

教学设计

外研社新标准英语一年级起点第四册

Module 8 Unit 1《 The train is going up a hill.》教学设计

教材分析：

本课是新标准英语一年级起点第四册Module 8 Unit 1 《The train is going up a hill.》的第一课时。本模块的话题是描述路线，说明正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。本课简单描述了火车从出发，然后上山（The train is going up a hill.）和下山（It’s giong down a hill.）以及行走过程中经过医院（It’s going past a hostial.），最后停在车站（It’s stopping at the station.）的行走过程。因为本课是第一课时，所以要解决一些生词：hill, past, hospital, station, stop-stopping和词组: on the train, going up, going down, going past，at the station，在学生掌握了这些单词和短语的基础上再进行句子的表达。学生通过老师创设的情境以及任务型教学中的若干任务型活动，在语境中学会单词、词组和句型，并能够描述路线。

学情分析：

     本册书整个十个模块的教学重点都是让学生描述自己和他人正在做的事情，训练他们的观察力和表达能力，在上一模块Module7 中让学生简单描述了在儿童节和野餐时正在发生的事情，为本模块的学习打下了良好的基础，学生通过前面的学习对现在进行时已经有了一些语言知识储备，能简单的说出他人正在做的事情，这就能自然过渡到描述本课中火车的行车状态。二年级的学生活泼好动，模仿能力强，但课堂注意力时间较短。经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语有着强烈的兴趣，通过TPR教学法、任务型教学活动、游戏等能较好的调动他们的学习热情，从而更好的学习知识。

设计思路：

    本节课为词汇教学课，主要是学习本课的词汇、短语和句型。本课的授课对象是二年级的学生，根据二年级学生的年龄特点和生理特点，他们活泼好动，模仿力强但是注意力保持时间较短，所以本课在设计时以旅游为主题，以闯关游戏为主线贯穿全课，带领孩子们展开一次奇妙之旅，最后到达本次的目的地（一个神秘的地方：上海迪士尼乐园）。为孩子们设置悬念，主要是为了吸引孩子们的注意力，调动他们学习的热情。通过任务型的教学活动，激发孩子们的学习兴趣。

教学目标：

知识目标：

1. 能听懂、会认、会读、会说本课的单词: up, down, hill, past, hospital, station, stop-stopping

2. 能听懂、会认、会读、会说含有方位的动词短语going up , going down, going past

3. 能听懂、会读、会说目标句The train is going up a hill. It’s going down the hill. It’s going past a hospital. It’s stopping at the station.

能力目标：

1.能根据创设的情境，在语境中使用目标句进行交流。

2. 能够借助图片和创设的情境简单描述物体所在的位置和行驶的路线。

情感态度目标：

引导学生热爱生活，善于观察事物，让学生知道学以致用，激发学生学习兴趣和热情。

教学重、难点：

重点：

1.学习新单词hospital, station, stop-stopping, hill, past以及短语going up, going down, going past的灵活运用。

2.学习新句型The train is going up a hill. It’s going down the hill. It’s going past a hospital. It’s stopping at the station.

难点：

    1. 单词past的正确朗读。

2. 句型It’s going past a hostial. 和The train is stopping at the

3. 能够借助图片和创设的情境描述物体所在的位置和行驶的路线。

教学准备:

PPT, cards, stickers,

教学方法：

情景教学法、儿童游戏法、TPR教学法、交际法、小组合作法

教学环节:

一、Warmer

 1. Greeting. Say “hello” to children.

T: Hello, boys and girls. How are you?

I’m Miss Jia. I’m your guide.

2. Say the chant with some actions.

T:Do you like chants? Let’s say a chant and do some actions.

Up,up, stand up. Down, down, sit down.（边拍手说唱歌谣边做动作） 

T: OK, look. hand up, hand down; head up, head down.（强化了学生对up/down词义的理解）

（设计意图：通过chant启动课堂，因为有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，像儿歌，读起来琅琅上口，学生饶有兴趣地进入所学话题，为接下来的课堂营造了浓烈氛围）

二、Presentation

1. Listen, guess, mime and learn the new words.

T: OK, now. Listen, what’s coming? Yes,our train is coming. Today you’ll go to a wonerful place with me. Oh, where is the train? It’s at the Xining Sation. （学习新单词station以及词组at the station）T: Do you want to have a happy trip? OK,let’s get on the train now. Chug,chug, chug, I’m on the train now. （边模仿边学词组on the train，运用TPR教学法，让孩子们感受自己在火车上） 

2. Finish task 1.（Climb the hill.翻山越岭）

T: Our train is starting. Ok, let’s go. Before we get to the wanderful place,  we should finish some tasks. Are you ready?

①To learn the word: hill; and the phrases: going up/down（学习新单词hill并在黑板上画出一座山）

②To learn the target sentences: The train is going up a hill. It’s going down the hill.

③Drill the key sentences, invite some children to come to the blackboard and say the sentences.

（设计意图：运用任务型教学法设计勇闯三关的游戏活动，通过第一关翻山越岭的游戏学习新词hill和火车上山、下山的句型，之后再请同学到黑板前，拿着教具小火车说一说火车行进的路线巩固本环节的两个目标语句The train is going up a hill. It’s going down the hill.）

3. Finish task 2. （The long way. 千里迢迢）

①To learn the word: past.

T： Where is it? T：Chug，chug, chug, what’s the train doing?

 Ss: It’s a school. T: What’s the train doing? It’s going …… a school.

（火车继续前进路过一个学校，引导学生尝试说出past,学生说不出则由老师引导说出并学习单词past, 同时补充板书）

②To learn the phrase: going past and the sentence: It’s going past a school.

③Then learn the sentence: It’s going past a hospital.（设计意图：因为past和hospital两个都是本课的生单词，直接学这个句子难度太大，采用分割式的教学方法,先由一个已知的地点school引出past，先学past,然后再学going past a hospital，这样分解了难点，降低了学习的难度）

三、Practice

1. Finish task 3. （Arrive at the destination. 完美收关）

①To learn the new word: stop-stopping

T：The train is stopping at the station. Do you know stop? （教授单词stop-stopping,并用动作来让学生理解stop的含义。这一目标句是本课的难点句型，但是之前的学习中已经解决了新词station, 分解难点、各个突破，所以降低了难度）

②To do more exercises to practice this sentences.

2. To use the blackboard to review the key sentences. （利用板书再次巩固复习一遍学习过的目标语句、单词和词组）

3. Descibe a route according the blackboard design.

4. Finally we try our best to get the wonderful place: Shanghai Station and Shanghai Disneyland. Encourage the children and see a short piece of cartoon.

（设计意图：通过最后一个任务关卡，最后到达了本次活动的目的地美丽的上海迪士尼乐园，为了鼓励孩子们的努力，播放一个关于上海迪士尼乐园的小视频，完美收关）

四、Production

Game: Mime, say and act.

T: Today we’ll go to Xishan zoo.  OK, Let’s go.

To give them an example, then let the children to mime and say the route by themselves.          

（设计意图：通过乘坐汽车去西山动物园的形式，让孩子们自己描述路线，使教学内容转化为实际活动，使所学文字转化为学生乐于表达的话语，在实际情景中将知识转化为技能）

五、Homework

1. 看图说出火车的行驶路线课本第46页的第四部分。（全班完成）

2. 画图并描述一次乘坐某种交通工具(公共汽车、小汽车、飞机)的行驶过程。

（设计意图：作业体现了层次性。第一个作业全班共同完成。第二个作业，个别完成。根据个人的实际经验描述乘坐某种交通工具的行使过程。）

六、Board Writing:

Module 8 Unit 1 It’s going up a hill.

教学反思：