人教部编版七年级上册家的意味教案
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7.1家的意味教案
课题 | 家的意味 | |||
核心素养 目标 | 政治认同 | 培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。 | ||
道德修养 | 感念父母养育之恩，长辈关爱之情，培养孝亲敬长的道德品质。 | |||
法治观念 | 了解有关孝亲敬长的法律规定，自觉履行赡养父母的义务。 | |||
健全人格 | 学会以感恩之心与父母和长辈沟通，健全孝亲敬长的人格 | |||
责任意识 | 以实际行动表达孝敬之心，增强构建和谐家庭的责任意识。 | |||
重点 | 家庭的作用，懂得如何孝亲敬长 | |||
难点 | 明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵 | |||
学法 | 自主学习法、小组讨论法 | 教法 | 讲授法、合作探究法、情境探究法 | |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动/学生活动 |
导入新课 | 观看公益广告《回家》 思考：对你来说家意味着什么？ 家是地域…… 家是住所…… 家是一群人…… 家是吃饭的地方…… 家是心灵的港湾，家是心之所向，这节课我们就一起来学习《家的意味》 设计意图：以视频导入，激发学生学习兴趣，将学生注意力吸引到课堂上，思考家对我们意味着什么 |
讲授新课 |
一、生命的居所 因。活动一：家之体验——歌曲欣赏《让爱住我家》 （一）同桌之间交流： 欣赏万歌曲，请你用一个词语来概括什么是家，并说明理由。 学生回答：…… 教师总结：家的含义：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 设计意图：通过学生自由分享对家的理解，了解家的深刻内涵。 活动二：家之温情——父母的真情告白 交流讨论：家对我们成长的意义？ 学生回答：…… 教师总结： ①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾。 设计意图：通过交流讨论，引导学会体验家的温暖和爱。 二、中国人的家 活动一：家之团圆——中国的春运
思考：你有过春运的经历吗？在中国人的心中，为什么家是心之所向？ 学生回答：…… 教师总结：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 设计意图：通过拥挤的春运，引导学生感悟家的深厚意味、丰富的内涵。 活动二：“家规”与“家训”的分享 思考：分析这些“家规”与“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大？ 学生回答：…… 教师总结：家风是一个家庭或者家族传统风尚，家规、家训是它的承载方式。 ①“孝”是重要的精神内涵。 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 活动三：观看视频《别让等待成为遗憾》 分组讨论：如何做到孝亲敬长？ 小组展示：…… 教师总结：①尽孝在当下。 ②尊敬双亲长辈。 ③倾听他们的心声。 ④学会感恩。 设计意图：通过观看视频学生讨论，引导学生如何以实际行动孝敬父母长辈，培养学生孝亲敬长的传统美德。 |
作业布置 | 完成本课学法大视野 |
课堂小结 | 通过这节课的学习，我们了解了家的内涵、家的作用，以及如何孝敬父母长辈。家是人们心灵的归宿，人生旅途，不管我们在哪里，最终会回到那个属于我们温暖的家。
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板书设计 |
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教学反思 |
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初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册家的意味教案设计： 这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册家的意味教案设计，共7页。教案主要包含了学生活动，教师小结，教师活动，教师引导等内容，欢迎下载使用。
政治 (道德与法治)七年级上册家的意味教学设计： 这是一份政治 (道德与法治)七年级上册家的意味教学设计，共5页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感等内容，欢迎下载使用。
人教部编版七年级上册家的意味教学设计： 这是一份人教部编版七年级上册家的意味教学设计，共7页。
