初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊第七课 亲情之爱家的意味教案

7.1《家的意味》教学设计

一、课标分析

本课所依据是2022年最新的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

二、教材分析本课分为两个层次:

其一通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，理解“家”的内涵和“家”的意义;其二通过体悟“中国春运”这一中国独有的社会现象，让学生理解在中华家庭文化中，家的丰富内涵。通过对传统文化中“家规”“家训”的探究，引出“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。

三、学情分析

初中学生逐渐进入青春期，容易产生逆反心理，与父母在沟通中出现矛盾和冲突，不理解父母的关爱之情，不体谅父母的苦衷。他们家庭责任意识比较淡薄，对“孝”文化认同程度低，在意识和行动上缺乏相应的教育和引导。

四、教学目标

1. 体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，体验家人之间亲情的温暖

2.理解”家“的含义和功能，知道”家”对我们成长的意义。

3.提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。

五、教学重难点

重点:理解家的含义

难点:理解“孝”的内涵，尽孝在当下

六、教学过程

（一）、导入新课

观看一段视频《一封家书》，学生分享自己的观看感想。

教师活动：一封家书，一份寄托.情止于笔溢于纸，横竖撇捺写出了最简单的期望与祝愿，表达了最朴实最直白的亲情之爱,将他们寄向远方的，有父母所在的温暖的家中，家是什么？家对我们来说又意味着什么呢？今天这节课就让我们一起走进家的意味。（板书）

（设计意图：通过出示视频，激发学生兴趣，感恩之情）

二、讲授新课

过渡语：家是浓浓的爱语,家是絮絮的唠叨，家是一页一页翻过去的琐碎的日子。家是我们最熟悉的地方，也是我们最初的记忆。

让我们走进第一篇:

认知篇说说我家,体会亲情。

同学们，结合你的生活体验，说说家是什么？（学生分享交流）

生:

1.有爸妈的地方(有亲人.有亲情)

2. 是房子，住所（遮风挡雨的地方）

3. 吃饭的地方（温暖、温饱）

教师活动：那我们的家庭是怎样形成的呢？大家请看：这是我的一张小全家福,我和我对象是通过婚姻关系组成的家庭。孩子的出生让我们家里多了许多欢声笑语，孩子和我之间是因血缘关系组成的家庭。另外还有依据法定条件和法定程序收养组成的家庭。家有儿女也是一个充满快乐的家庭属于随父或随母再婚组建的新的家庭。

所以我们来总结一下家庭的含义：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

过渡：同学有没有发现，一提到家，它是一个有温度的词，它是有故事的。接下来，我先说说自己的家庭。

（师分享家庭故事）

这是我的爸爸妈妈，我妈妈温柔善良，我长这么大，很少对我严声厉斥，关心着我的成长与学习。记得上寄宿高中的时候，我大概有一个多月没回家了。我正在教室里奋笔疾书，有一个同学走到我们班门口，大声喊，境芝，你妈妈来看你了，在学校大门口等着你呢，我当时一阵惊讶加上欢喜，一路小跑，见到妈妈后，她寻问了我近期的生活情况，学习情况，并交待了好好照照自己，领我吃了个饭，开心极了,如果说母爱是有声的，父爱则是沉默的，一次大学放寒假回家，只订到了晚上七点 15分的火车票。将近 12点多到火车站到达济宁。我家离火车站骑电动车还将近 1小时。我爸就在那里等着我，我在后座位上回家的时候看着他那稀疏的白发，被寒风吹刺着的耳朵.心里无比愧疚。接下来请同学们给我们介绍一下你的家人或家里有趣的或令人难忘的故事。

师总结：

1、父亲赚钱养家

2、母亲生养我们教给我们做人的道理.

3、周末领我们去散心

4、照顾爷爷奶奶姥姥姥爷

5、当你在外向受委屈向家人诉说这些都体现了家有不同的功能，我们每个人都有一个属于自己的家，父母给了我们生命，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持，家具有什意义呢？——家是我们的身心寄居所。（板书）同学们你家在哪里，哪位同学来给我们介绍一下。家只是那所房子，只是某个地方吗？大家请看课本 73页阅读感悟。

思考：

1.为什么富豪说，那是房子，我没有家？

2.为什么中年男子到了女儿，认为他又有了家 ?师总结：家不只是一所房子，某个地域。因为家里有亲人，家中有亲情。一个没有亲情，没有爱的人,才是真正没有家的人。因此，我们说，家是我们心灵的港湾。（板书）

过渡：亲情激励着我们的亲人奋斗拼搏，外出务工让我们的家变得更美好。于是在我们国家形成了一种独特的景观--春运。大家请着图片思考：人们为什么要回家过年？

小组讨论 2分钟，生交流讨论 2分钟。

生：一张车票，一顿年夜饭.回家过年是每个中国人心中抹不去的情结。对家人思念，回家的路虽曲折，却是世间最暖心的征途。

师总结：也许在这一年里，有种种不如意.不顺心，身心疲惫。但是回到家里的那一刻,见到亲人的那一刻，坐在沙发上的那一刻。都会满心欢喜，说上一声回家真好。春节,是我们的传统节日，春节承载了我们太多的感情，愿望，信仰。所以我们也要不惜一切代价，义无反顾地踏上回家的路.所以说家还有什么意义。

——家是代代相传，血脉相连的生活共同体，是甜蜜的温暖的轻松的避风港。

师：提到春节。大年三十晚上，我们都会聚在一起吃一顿团圆饭。团圆饭，象征着一家人团团圆圆，相信在饭桌上你家都会有一些规矩；

接下来让我们进入第二篇.感知篇.晒晒家规，传承家风。

教师活动：我父母要求我做事踏踏实实，认认真真。当老师以来，我也一直对我的工作认真负责。这是我的家风。同学们说说你的家规有哪些？刚才大家提到孝，孝在我们中国的家庭文化中就有非常重要的精神内涵。

孝：上为老下为子，子能承其亲并能顺其意。论语中提到孝悌也者，其为仁之本欤！孝敬父母，顺从兄长这是仁的根本呀？你知道哪些关于孝亲敬长的小故事（孔融让梨，卧冰求鲤，百里负米）孝亲敬长是中华民族的传统美德，当今法治社会，大家来看一下孝亲敬长的法律规定，出示《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国老年人权益保护法》—一孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。总结孝亲敬长的原因。——板书: 孝看一段视频谈感悟

接下来让我们进入第三篇：践行篇孝亲敬长，落实行动。

你父母或你邻居是怎样孝敬你爷爷奶奶，我们应该怎样去做呢？谈谈我们应该怎样去做？学生分享日常生活中做过的力所能及的事情。总

结中学生应该如何孝顺父母。

1、尽孝在当下，用行动表达孝敬之心；

2、尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

3、与双亲长辈保持亲近融洽的关系，倾听他们的心声。

4、知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

三、畅谈收获

这节课你有什么收获？生分享交流四、爱的告白：一封家书，爱要大声表白，给你的亲人写一封信，写写此时此刻你最想要给他们说的话。分享一封家书

五、教师寄语：

家是什么?

家,是难舍的亲情,是温馨的集体,是充满了爱的世界,是一个永远温馨而动人的话题。在这里,父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空,儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶。家是一生读不完的书，让我们带着爱和希望共筑美德之家，愿同学们在爱与被爱中成长。

教学反思

一、本节课的导入，利用视频《一封家书》导入紧扣学习主题，激发学生兴趣。让学生明白，这节课的学习重点就是:家的意味。课堂中将情感态度价值观放在首位，由自己的家庭故事引导学生说说学生的家庭故事，由自己的家规引导学生说说自己的家规，引导学生大胆表达，敞开心扉，挖掘他们家里的故事，体会父母的不容易，对他们表达感恩，感激之情。

二、在教学中调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与，都能参与到课堂中来，让学生结合生活实际分享自己的家、交流春运经历、简述孝亲敬长小故事等，让课堂回归生活。

三、利用《别让等待成为遗憾》这个视频，让学生了解到尽孝在当下，从现在开始为父母做力所能及的事。本课的结束时以写一封家书结束，表达对父母的感恩之情，达到首尾呼应的效果。

四、通过小组讨论，培养学生合作意识，让学生积极参与课堂活动。五、板书设计精美，突出重点，体现浓浓的亲情之爱。

不足之处有:

一、评价语言缺乏激励性。虽然自己努力的给每位同学不同的评价，但评价语言还是很单调，在以后的教学中一定不断提升自己的评价能力。

二、有很多学生思维活跃有机会继续深入的教学环节由于我自己追求教学任务的完整性都没有使学生尽情发挥出来;教学语言不够丰富，有很多地方表述没有达到使学生情感触动的效果。所以在以后的教学中我还有很多需要改进和提升的地方，我会不断的学习，学习优秀老师的教学方法和经验，同时加强自身的知识积累、理论学习和学科素养，使自己尽快成长起来。