精品解析：2022-2023学年浙江省温州市苍南县部编版五年级下册期末考试语文试卷（解析版）

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苍南县2022学年第二学期期末质量检测
五年级语文试卷
书写
1. 句子抄写：请用楷书把本次活动的宣传标语抄写在横线上，注意书写正确、美观，行款整齐。
中华文化博大精深，如酒滑轴流，温润着中年儿女的心灵。
______________
【答案】中华文化博大精深，如酒滑轴流，温润着中年儿女的心灵。
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
将宣传标语抄在横线上，抄写时注意汉字排列要整齐，汉字大小要匀称，书写要正确、美观。
注意“博”“滑”“润”汉字较复杂，书写需仔细。
积累与运用
横竖撇捺，书汉字之美


序言
中华文化源远流长，孕育了许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍yì yì生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限 ① （A．依恋 B．眷恋）；明清小说，故事动人，那文学价值令人 yóu zhōng （ ）地赞叹……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sù rán qǐ jìng （ ）。我róng xìng（ ），我是龙的传人！中华文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊 ② （A．huái B．huí）其中，感受魅力，争做让人shǎng shí（ ）的、有gé jú（ ）的好少年。
2. 根据拼音和语境，写出相应的词语，完成活动序言。
3. 在文中①②处分别选出合适的词语和读音。
4. 根据下面字典义项，序言中“yì yì生辉”的“yì”字应该选（ ）
A. B.
C. D.
【答案】2. 由衷 肃然起敬 荣幸 赏识 格局
3. B A 4. C
【解析】
【2题详解】
本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先要读一读拼音，然后结合词语的语境写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。
注意“衷”“肃”汉字的书写笔画。
【3题详解】
本题考查选词填空和字音。
依恋：留恋；舍不得分开。
眷恋：指依恋或怀念之情；深切地留恋（自己喜爱的人或地方）。
结合语境，“唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限”这里想表达是留恋唐诗宋词的美，对唐诗宋词有怀念之情，故应选B眷恋。
徘徊（pái huái）：比喻犹豫，拿不定主意。故应选A。
【4题详解】
本题考查同音字辨析。
“方块汉字博大精深，绵延千年仍yì yì生辉”指的是汉字流传了千年，仍是中华文化的瑰宝，在历史的长河中闪闪发光，“yì yì”是闪闪发光的意思，故选C。
生动演绎，赞故事之妙
阅读。
性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。走进学校艺术厅，一群十三四岁的女孩正（ ① ）地讨论古典名著阅读方法，商量排练课本剧《红楼春趣》，她们正值（ ② ），可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。
5. ①和②处括号中，填入的词语最正确的一项是（ ）
A. 跃跃欲试 豆蔻年华 B. 兴致勃勃 豆蔻年华
C. 手忙脚乱 弱冠之年 D. 胸有成竹 而立之年
6. 学校艺术厅挂着一幅漫画，下面哪句名言最能揭示下图漫画的寓意？（ ）

A. 君子喻于义，小人喻于利。
B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。
C. 恻隐之心，仁之端也。
D. 人有耻，则能有所不为。
7. 同学们讨论古典名著阅读方法，下列说法不大适合用于阅读古典名著的一项是（ ）
A. 通过人物的言行，能帮助我们体会人物的性格特点。
B. 借助资料（如电影、电视剧等）能对人物有更多的了解。
C. 遇到较难理解的词句，应该反复琢磨，直到弄懂为止。
D. 可以用联系上文猜测语句意思的方法，大致读懂内容。
8. 读句子，体会人物的内心，再选择一种情景，运用恰当的描写方法写具体。
例：李明双手接过入场券，兴奋得满脸通红，大声地欢呼：“太好啦！我终于可以一睹同学们的风采！”
演出在即 比赛过程 意外收获
（ ）：______________________
【答案】5. B 6. A 7. C
8. ①. 演出在即 ②. 整个演出即将拉开帷幕。一会儿，幕布缓缓拉开，一位主持人登场，他穿着整齐的燕尾服，面带微笑，热情四射，掷地有声地说：“女士们，先生们，晚会正式开始，请欣赏第一个节目。”
【解析】
【5题详解】
本题考查选词填空。
跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。
兴致勃勃：形容兴趣浓厚，情绪高昂。
手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。
胸有成竹：比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。
结合语境，“一群十三四岁的女孩正（ ）地讨论古典名著阅读方法”，讨论事物应该是很激烈的，我们可以用“兴致勃勃”，十三四岁的女孩子，我们称之为“豆蔻年华”，故选B。
【6题详解】
本题考查学生的看图能力。
图片中画着两个人，一个人是“淡泊名利”，一个是“见利忘义”，可知图片主要讲是“利”与“义”。A项“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。故选A。
【7题详解】
本题考查阅读名著的方法。
小学生读古典名著遇到较难理解的词句，不需要反复琢磨，遇到难以理解的词句，可以联系上下文猜测语句的意思，也可以借助资料、电影、电视剧来加深对古典名著的理解。故选C。
【8题详解】
本题考查学生的语言表达能力。
选择一种情景写即可，注意要体会人物的内心，要运用恰当的描写方法。
示例：（比赛过程）：此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇牙咧嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后,我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们队胜了。
浅吟低诵，赏诗词之前
9. 在下面横线处填写相应的诗词名句，品赏诗词之韵。
（1）【诗中有童真】古诗中的儿童天真无邪，有“牧童归去横牛背，__________”的悠然，有“童孙未解供耕织，_____________”的可爱。
（2）【诗中藏情怀】赤子之心的情怀令人敬佩。王昌龄的“___________，____________”抒发了边关将士的豪情壮志；陆游的“___________，____________”表达了南宋遗民的深深爱国之情。
（3）【诗中有画面】《鸟鸣涧》中“____________，____________”描绘出鸟鸣山更幽的情境。
【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 月出惊山鸟 ⑧. 时鸣春涧中
【解析】
【详解】本题考查古诗的理解默写。
（1）注意“腔”“桑”“阴”汉字的书写笔画。
（2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是：守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。抒发了边关将士的豪情壮志。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表达了南宋遗民的深深爱国之情。
（3）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是：明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。描绘了鸟鸣山更幽的情境。
读古典名著，品百味人生
10. 中国的“四大名著”是中华文化宝库中极为璀璨的明珠。同学们阅读四大名著后，开展了读书交流会。
（1）【人物猜猜猜】阅读古典名著，同学们认识了很多个性鲜明的人物。根据下列线索任选两个猜出对应的人物，写到横线上。
根据穿戴猜
根据人物信息猜
根据外貌猜
根据人物别称猜
金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
信息：字云长，雅号“美髯公”，蜀国“五虎上将之首”
主要事件：温酒斩华雄
过五关斩六将
主要性格：忠义仁勇
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
“及时雨”三打祝家庄
1____________
2____________
3____________
4____________
（2）【回目知多少】李明向同学们介绍《西游记》回目的妙用。他读了第五回《乱蟠桃大圣偷丹 天宫诸神捉怪》，就可以猜第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名出它主要讲了_____________________
目录
第一回灵根孕育源流出 性修持大道生
第二回悟彻菩提真妙理 魔归本合元神
第三回四海千山皆拱伏 幽十类尽除名
第四回官封弼马心何足 注齐天意未宁
第五回乱蟠桃大圣偷丹 天宫诸神捉怪
第六回观音赴会问原因 圣施威降大圣

【答案】 ①. 孙悟空 ②. 关羽 ③. 王熙凤
④. 宋江 ⑤. 美猴王下东海取得如意金箍棒并找阎王修改生死簿的故事。
【解析】
【详解】本题考查古典名著阅读。
（1）考查学生对古典名著人物形象的把握。
孙悟空在大闹天宫时期，通常打扮都是在东海索来的凤翅紫金冠、锁子黄金甲、藕丝步云履，手拿金箍棒。跟随唐僧取经时，通常是黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍铁棒，足踏一双麂皮靴。
关羽：字云长，本字长生，东汉末年名将。有“美髯公”之称名列“五虎上将”之首，是《三国演义》中的“义绝”，主要事件有：千里走单骑、义释曹操、温酒斩华雄、过五关斩六将等。
王熙凤：一双丹凤眼，两条柳叶形状的吊梢眉。身量苗条，体格风骚，身形苗条，体态风流妩媚，谓体态俊俏美好，苗条。面容娇美动人，威严之色不露于相貌，红唇美艳还没有开启，就先听到了她的笑声。这是《红楼梦》中描写王熙凤面相的句子，“丹凤眼”写出了她的精明与能干。
宋江：三打祝家庄这场战役在《水浒传》中被认为是为数不多的义军胜利之一，宋江在此扮演了重要的领导角色，而“及时雨”的形象则是取自宋江在这场战役中的个人经历，寓意着及时给予帮助、阻止灾难的善举。
（2）考查对名著内容的了解。
第三回“四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名”意思是四方妖魔皆以猴王唯首是瞻，都来与美猴王搞好关系，美猴王大闹地府把猴属名姓都勾了。四海千山代指天下的山山水水。第二回“悟彻菩提真妙理，魔归本合元神”讲的是孙悟空拜师学艺，故可猜出第三回“四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名”讲了孙悟空学艺归来，功力大增，四海妖兽以他为尊，大闹龙宫取走定海神针，大闹冥界在生死簿上把自己名字勾了，不再被幽冥界管束。
阅读短文，完成练习。
弹 弓 杨
冯骥才
①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他个人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地 注 演艺时，才拿出来亮一亮真本事。
②一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。
③只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽而“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手见神功。众人惊叹不已。
④说时迟那时快，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹九追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。
⑤这时人群中走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。
⑥“一身皂”二话没说，在桌子中间放一把青花茶壶，然后拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！”
⑦这茶壶只是茶摊上的壶，可是这地界“一身皂”说嘛是嘛。
⑧大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，捏在皮兜里，使劲一扯。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”地巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。
⑨众人全看呆了。“一身皂”没了神气。
⑩大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。
⑪从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。
⑫七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害；天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。
⑬这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。 （有删改）
【注释】撂地：指艺人在庙会、集市、街头空地上演出。
11. 根据提示梳理小说情节。

12. 文章第①自然段作者用三句话介绍了“弹弓杨”之奇，请用简洁的语言概括。
（1）___________________ （2）生活习惯奇 （3）______________________
13. 文中画线的句子主要抓住_______描写，写出“弹弓杨”_______________。
14. “弹弓杨”说他留一个弹丸专打恶人，而且“给他‘换眼珠’，只换左眼”。这个说法在小说情节安排上有什么作用？下列选项正确的是（ ）
①他只是随口说说，表明自己弹丸的用途。
②为下文洋人军官被杀的情节作铺垫。
③这句话也是对“一身皂”一种警告，警告他不可欺人太甚。
④这是说给在场百姓听的，让大家知道他的厉害。
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
15. 小说的主人公是弹弓杨，为什么还用大量笔墨写“一身皂”？
____________________________________________
16. 小说结尾写道“洋人军官被杀惨状”和“之后没人再见到过大杨”，这样写有什么好处？
___________________________________________
【答案】11. （1）弹丸落在手心 （2）球碎不伤壶嘴 （3）应声叫好 （4）全看呆了
12. ①. 身材体格之奇 ②. 特长本事奇
13. ①. 动作 ②. 弹射本事娴熟高超 14. B
15. 通过写“一身皂”对他的刁难而“弹弓杨”智勇化解，反衬“弹弓杨”本领“奇”。
16. 给读者联想，加强人物的传奇色彩，突出“弹弓杨”正义的形象。
【解析】
【分析】
【11题详解】
本题考查提取关键信息。
通读全文，连下文进行分析。
结合文章第三自然段内容“只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽而“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手见神功。众人惊叹不已。”第四自然段内容“原来后边的弹九追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。”第八和第九自然段内容“再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。”“众人全看呆了。“一身皂”没了神气。”可知答案。
【12题详解】
本题考查提取关键信息。
结合文章第一自然段内容“杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。”介绍了弹弓杨的身材奇，“他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。”介绍的是他的生活习惯奇。“他个人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。”讲述的是他本事奇。
【13题详解】
本题考查赏析描写手法
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应。主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
“他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。”运用了动作描写，写出了弹弓杨的本事很高。
【14题详解】
本题考查文章内容理解。
文中一身皂故意为难弹弓杨，弹弓杨展示了一部分本事，这句话在此处是对一身皂的警告；另外这句话在此为下文第十二自然段洋人军官被杀作铺垫。
【15题详解】
本题考查文章内容理解。
侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
运用侧面描写，一身皂故意为难弹弓杨，令弹弓扬不得不拿出自己的真本事，其次从一身皂的语言中也侧面反映出弹弓杨的本领高。
【16题详解】
本题考查文章内容理解。
本文塑造了一个本事很高“弹弓杨”形象，“据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。”突出了“弹弓杨”的正义形象，结尾处“之后没人再见到过大杨”给读者联想，增加了人物的传奇色彩。
读万卷书，行万里路
阅读。
【材料一】
旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。
【材料二】
读万卷书，行万里路。今年暑假，李明预备同家人开启一场文化之旅。首先，他们从沈阳出发，途径安徽滁州，登琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。
【材料三】
峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位升高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！
—《行走峨眉山》
作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马逊河的世界第三长河。它绵延千里，从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。
—《漫步世界看山川》
洛阳这座城市已有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院；龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有1500多年历史。
—《中华传统文化》
17. 根据三则材料判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）旅游的意义不仅在于欣赏景点之美，更在于理解其文化内涵。（ ）
（2）在安徽滁州登琅琊山，可以感受到白居易勤政爱民的情怀。（ ）
（3）“─山有四季，十里不同天”意思是地形高度不同，气温也就不同。（ ）
18. 读【材料三】，概括三个景点的特点。
峨眉山——（ ） 长江——（ ） 洛阳——（ ）
19. 旅游结束，李明想向大家介绍洛阳这个城市，下列方法不正确的是（ ）
A. 可以先收集洛阳的相关资料，再分类整理，筛选资料时可剔除无关信息。
B. 讲解过程中，根据听众的反应，可以对讲解的内容做出灵活调整。
C. 适当运用风趣的语言以及动作、表情辅助讲解，让讲解变得更吸引人。
D. 讲解时，可以对信息列一个提纲，但不能使用图片、表格等方式帮助介绍。
20. 李明结合三则材料，给“洛阳城中寻历史古迹”对出下联，最恰当的是（ ）
A. 峨眉山上赏自然奇观 B. 登黄鹤楼见崔颢身影
C. 临洛阳城赏牡丹白马 D. 长江绵延入浩瀚大海
21. 从下面几个情景中选择一个，展开想象，运用动态或静态描写把情景写具体。
云低雾浓 古木葱茏 乘风破浪 晴雪初霁
（ ）：_________________
22. 联系生活实际，谈谈你对“读万卷书，行万里路”的理解。
______________________
【答案】17. ①. √ ②. × ③. √
18. ①. 山灵水秀 ②. 绵延千里 ③. 历史悠久 19. D 20. A
21. ①. 云低雾浓 ②. 那湛蓝明净的苍穹，漂浮着薄云，云越飘越低，弥漫在天地之间，好像又宽又大的纱帘。江上起雾了，那雾从江中升腾而出，是乳白色的，那雾白得清澈，白得透明。微风吹拂，推着雾，一会儿移动，一会儿停滞，一会儿凝聚，一会儿散开……
22. 读书能够使我们增长知识，但只有“行万里路”，也就是把自己的所学在生活中真实地实践出来，才真正做到学以致用。比如我们在课本上学到了中国的名胜，但只有实地参观，才能体会到名胜的美丽。
【解析】
【17题详解】
本题考查对材料内容的理解。
（1）正确，从材料一“旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。”可知答案。
（2）错误，从材料二“首先，他们从沈阳出发，途径安徽滁州，登琅琊山，感受欧阳修醉乎山水情致”可知感受的是欧阳修醉乎山水的情致，而非白居易勤政爱民的情怀。
（3）正确，“一山有四季，十里不同天”本意就是山的地形高度不同，气温也就不同。
【18题详解】
本题考查对材料的概括能力。
此题可从材料中提取信息。材料三的第①段讲的是峨眉山的风景，最后一句是整段的总结，从“身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！”我们可以找出“山灵水秀”就是峨眉山的特点。
材料三的第②段讲的是长江，整段都在描述长江的长，阅读“它绵延千里，从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海”，我们可以取词语“绵延千里”来作为长江的特点概括。
材料三的第③段讲的是洛阳，从段首至段尾都在讲洛阳城的历史久远，我们可以用“历史悠久”来概括洛阳的特点。
【19题详解】
本题考查介绍城市的方法。
在讲解介绍中，可以列一个提纲，可以使用图片使介绍更形象，可以用表格使数据更直观。故D项错误，答案选D。
【20题详解】
本题考查对联。
对联的两联要平仄相合，音调和谐，联末一字，仄起平落。两联字数相等，断句一致；相同位置，词性相同。两联内容相关，上下衔接，避免重复。“洛阳城中”和“峨眉山上”相对，“寻”和“赏”相对，“历史古迹”和“自然奇观”相对，A项“峨眉山上赏自然奇观”与“洛阳城中寻历史古迹”句式一致，对仗工整，故选A。
【21题详解】
本题考查学生的情景描写能力。
任选一个情景描写即可，注意要运用动态或静态描写。
示例：（古木葱茏）：森林里树木葱葱郁郁,一阵风吹过,树叶簌簌作响。村与山 的缓坡上,一棵棵枝繁叶茂、葱茏劲秀的古树,昂首云天,巍峨挺拔, 树冠相叠,枝柯交错,浓绿如云,给整个山寨添描上一层神秘深幽, 如梦如幻的色彩。
【22题详解】
本题考查对句子的理解。
先答句子意思，再联系生活实际。“读万卷书，行万里路”的意思是读书能使我们增长知识，但只有“行万里路”才能把所学的知识在生活中真实的实践出来。才能真正做到学以致用。比如：我们在书中看到的和课本中描绘的名胜古迹或者各地的美景，只有身临其境，才能真正体会到景物之美，才能感受到作者的情怀。
表达与交流
23. 习作。
在本期“爱我中华传承文化”的综合性学习活动中，同学们和许多经典书籍交上了朋友，一个个扣人心弦的故事让人回味无穷。学校还要评选“爱我中华·传承文化”榜样少年。下面两个任务，请你任选一个完成。
【任务一：写一篇读后感】读《弹弓杨》一文，写一篇读后感。重点介绍你印象最深的部分，写出自己的感想。
【任务二：书写榜样少年】推荐你心目中的“爱我中华·传承文化”榜样少年，注意要选取典型的事例，运用描写人物的方法，写具体这位榜样少年受欢迎的理由。题目自拟；文中不出现同学全名，可以用“小陈”“王同学”等称呼。
【答案】例文1：
《弹弓杨》读后感
放假期间，我读到了《弹弓杨》这篇文章，让我印象十分深刻。
主人公弹弓杨外貌奇特，他身高八尺，体格健壮，他身上的肌肉像铁蛋一样结实；他特耐寒，数九寒冬身上只穿件衬衣还浑身冒热气。
更奇特的是他打弹弓的本领，他能同时弹岀两个泥丸，且能让第二个泥丸打中第一个泥丸，且打得粉碎。他的本领让其中一个大混混“一身皂”看不下去了，他示意让弹弓杨射击放在壶嘴上的玻璃球，还妄言假如射中，就给一根金条，假如没有射中，便让弹弓杨给他磕三个响头。弹弓杨全没当回事，扭身塌腰地用了一招”霸王倒拔弓”，把玻璃球打得粉碎，而不伤壶口分毫。
最令我佩服的是他那一身正气，他扬言谁欺负人欺负得狠了，他就神不知鬼不觉地给那人来一发以示惩戒。
我们只看到弹弓杨表面技艺的高超，却不知他在背后吃了多少苦，流了多少汗，坚持了多久，才练就如此高超的本领。看到这里，我就会想到现实生活中的自己，无论做什么事都是“三天打鱼，两天晒网”，经常半途而废。就像我练字，一会儿踌躇满志，一会儿心灰意冷，一会儿觉得趣味十足，一会儿又觉得枯燥乏味，所以我现在的字体还在原先的形态上打转。
读了《弹弓杨》，我不仅被弹弓杨精湛的技艺所折服，更重要的是让我明白了技艺高超的背后是辛勤的耕耘，努力的拼搏。想练就真本事，就得刻苦加坚持。从今日起，我要重新认真开始练字，并下决心坚持下去，不求成为奇人，只为不虚度光阴，脚踏实地，努力进取。
例文2：
我的榜样同学
我的身边有许多优秀的人，他们有的成绩好，有的性格开朗，有的才艺优秀，但这其中最令我感到敬佩的人就是我们班的小明。
他长得挺英俊，黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。
他学习不算好，但他非常乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对之所以对他印象深刻，是因为那件事。
那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的臭味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，班长问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学偷偷地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。
身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明主动站了出来，默不作声地把拖布和簸箕拿了出来，然后一点一点把呕吐物装进簸箕，接着倒进厕所，做完一切之后又坦然地回到自己的座位。
他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他!
他才是我心中当之无愧的榜样少年！所谓“榜样”并不是学习成绩的堆积，为人才是最重要的，有了这样的榜样我们才能学习到更多的优良品质，成为一个真正优秀的人。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
任务一：
此次作文是读后感。读后感，指读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来。内容较为丰富，可以写自己读文章时引起的思想感情的变化，受到的启发和教育；也可以写从文章中学到的新知识。
构思指导：
开头：可以简单介绍弹弓杨的外貌和人物背景。　　
正文：选择《弹弓杨》中你印象最深的部分，比如他打弹弓的本领十分高超。他的技艺高超体现在哪里？他是怎样做的？当时的心态又如何？可以介绍一个事例突出他的特点，还可以通过不同人物之间的对比衬托出他的性格，注意详略得当，结构层次一定要鲜明。　　
结尾：联系自己的实际生活，把书中的知识和生活中的结合起来，抒发下真情实感，我从中学到了些什么，谈谈自己的收获。
任务二：
审题立意：
题目要求写话题作文，围绕最敬佩的同学这一中心意思来写，写清楚为什么推荐他成为榜样少年。
选材分析：
观察周边的同学，想想谁是你最敬佩的人，比如成绩优秀的班长，才艺突出的文艺委员，心地善良的同桌等。这个人身上发生了什么事情让你感到敬佩？你从中有什么感受？
构思指导：
开头：可以开篇点题，自己最敬佩的同学是谁。
正文：写清楚他值得被评为榜样少年的理由，并且用一两件事突出他的特点。写人要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想，语言要符合人的身份。除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的，动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。也可以通过对比，根据周围同学的反应突出他独特的一面，让他的形象更加立体饱满。
结尾：可以谈谈自己在这次经历中的感受以及对他的支持。