外研版 (一年级起点)二年级下册Unit 1 What’s the weather like ?教学设计及反思

           Module 1 Unit 1

       What’s the weather like?（复习课）

一、教学目标

（一）知识目标:

1. 正确认读hot和cold两个新词；

2. 认知字母o在单词中的发音规律；

3. 能够用“What’s the weather like? It’s______and _____.”             句型表达天气。

（二）能力目标:

1、能够运用句型”What’s the weather like? It’s______.”   谈论天气。

2、能够认读字母并在音乐的旋律下模仿拼唱单词。

（三）情感目标: 

通过有趣的游戏，歌曲，互动活动感受学习英语的乐趣,在与他人交流合作中树立自信心和团队精神。

（四）学习策略目标：

1、 基本策略:培养学生积极与他人合作的意识, 学会独立思考   及互相帮助完成学习任务。

2、 认知策略:培养在课堂学习中的注意力, 在多媒体信息技术 下创造真实情境，让学生认知不同的天气, 能够互助互学，发现错误并及时纠正。

3、交际策略: 在英语课堂交际中, 学生遇到问题能主动向老师或同学请教,互助完成学习任务。

4、资源策略: 通过动画、视频、歌曲和网络等学习方式，提高学生学习英语的兴趣。

   （五）文化意识目标：

    了解不同地点不同时段会有不同的天气状况；从低年段起培养学生的文明礼貌意识；从课前的问好到课后的礼貌用语贯穿到每一节课，养成孩子的礼貌用语习惯。

二、学情分析

二年级的孩子具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强。他们已经初步接触了简单的英语口语,对英语都有着浓厚的兴趣。他们善于融入现代化技术教学并能通过视频、音频、动画等掌握和运用英语,完成小组合作的任务。

三、教学重点

1、掌握hot, cold两个新词，并懂得其中字母“o”的发音规律。

2、巩固并运用“What’s the weather like? It’s ________.” 从中让学生了解和掌握“It’s ___ and ___.”句型。

四、教学难点

1．能够用“What’s the weather like? It’s ___ and ___.”        句型完整表达天气不同变化的情况。

2．通过形、说、练，让学生初步了解单词的结构。

五、整体设计思路

本节课以新课标为指导思想，在教学过程中渗透情感教育，采用情景教学法和整体教学法，以外星人Coco为主线索贯穿整个教学过程，让学生互助互学，体验共同进步的喜悦。

六、教学过程

StepⅠ. Warming-up         

1、          ABC song  

（以Coco 为引子，导出他与学生一起学唱ABC song.呈现整体主线。将卡通外星人引入课堂,在帮助他人的过程中激发学生学习的主动性。）

2、          Review the letters and Lead in the word ---“weather”

【设计意图】：通过歌曲巩固字母，帮助Coco学唱，认识字母，                      带动学生的学习积极性,带给学生愉悦的学习心情。在学习的过程中层层递进，遵循孩子的认知规律。

StepⅡ. Review

1.  Watch “Mr. Weather”.（Picture 1）
2.  Review the pattern and consolidate the words.

 What’s the weather like? It’s ___.

3.  Play the magic eyes games.(Picture 2)

【设计意图】：观看“Mr Weather”视频将学生带入情景之中，并通过Magic eyes游戏唤醒学生记忆，复习学过的天气单词和句型。

Step Ⅲ. Presentation

1. Look at the picture and talk about the weather.

Present the new pattern.

What’s the weather like? It’s ____ and _____.

       2.Learn the new word“hot and cold”.

       3.Phonics learning

   4.Use the rhyme to distinguish the different sounds of     the same letter.

       5.Listen and chant.

6.Guessing game

  Look at the pictures and guess the weather use the  pattern“What’s the weather like? It’s ____ and _____.”

      7.Sing the song

  Present“What’s the weather like today? ”

  Consolidate the chant with the song.

【设计意图】：通过图片将学生带入情境中，由已知的sunny和windy引出本节课的新词hot和cold,并用Phonics学习发音，用Rhyme区分字母o在不同单词中的不同发音，用Chant巩固句型。用猜的游戏让学生认识到多种天气状况，进而用赛歌的形式使学生的学习氛围高涨，同时也为下一环节做铺垫。

Step IV Extension

     1. Look and guess

Practice the pattern“What’s the weather like today?       It’s ____ and _____.”with the mini class.

     2. Group work

        Talk about the weather in a group.

【设计意图】采用新式多媒体教学形式---“微课”，设计出“猜猜”游戏，进一步巩固、运用所学句型“What’s the weather like today? It’s ____ and _____.”。用小组活动的形式，让每个孩子有机会实际运用所学知识，达到学有所用的目的。

Step V Consolidate

     1.Consolidate the weather word with “weather song” and try to learn how to spell with the music.

2. Extension with the group work.

【设计意图】让孩子们在轻快地歌曲韵律下尝试拼唱，避免枯燥乏味，为接下来三年级的学习做准备。

Step VI Copy and writing

     1. Watch the video

     2. The teacher give an example.

     3. Imitate the writing

【设计意图】为进一步培养学生对英语的学习兴趣，教会学生掌握不同的学习方法，教师尝试让学生依据图片信息，描写句中单词，为接下来三年级的书写奠定基础。

教学反思:

这是一节复习课,本节课注重以学生为主体,利用现代教育技术,结合前几课的知识点进行设计的,基于二年级孩子活泼好动,喜欢直观形象思维,对动画、游戏、竞赛、挑战任务特别感兴趣等特点,本课引入了外星球人物Coco,创设了和Coco一起学习的教学情境,互相鼓励，共同进步。并设计了多个学生喜欢的任务,在各个教学环节中锻炼了学生的合作精神，突出自主性、合作性、探究性等学习方式，增强学生的主动参与的意识，让学生在欢乐的歌声中轻松掌握本课知识。

      这节课教学目标明确,重难点突出,在教学活动中充分发挥了英语教学与信息技术的深度融合。本课的优势和创新之处有以下几点:

       1、教学设计合理,教学策略和方法选择恰当;教学任务要求符合学生实际,操作性强。教学流程清晰,设计新颖,主线分明,方法灵活多样,对学生的表现和生成问题反馈及时,评价恰当,知识拓展合理。

       2、教学过程能娴熟合理运用信息化教学设备开展教学活动并取得显著效果,合理运用各种多媒体教学资源,整合多种学习资源,有效的激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

       3、创设的情景符合学生的学情特点,提高了学生学习英语的兴趣,有效锻炼了学生之间同伴互助合作的能力。  

       4、 注重在课堂中渗透情感教育,提升学生的核心素养。鼓励学生将课前、课后问候渗透到每节课中，养成良好习惯，为其终身成长奠定基础。

      本节课仍有不足之处，待今后不断摸索、不断改进，谢谢各位！