初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天图文课件ppt，文件包含《济南的冬天》课件pptx、七年级语文上《济南的冬天》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。

同学们，在你们的印象中，冬天，带给我们一种怎样的感受？请试图用一个形容词来回答。（比如：冰天雪地、大雪皑皑，寒风凛凛等）大家心目中的冬天是寒冷的，但是，你们知道吗？在中国的一个地方，它的冬天却另有一番风味，接下来我们带着美好、愉悦的心情来一起分享老舍先生的《济南的冬天》！
新课导入

济南的冬天 老舍
第一课时
第一课时
1.有感情朗读课文，整体感知课文内容，初步了解相关文学常识，学习情景交融的写作手法。（难点) 2.通过品读课文，掌握对比、比喻、拟人的手法。(重点) 3.体会老舍对济南冬天的一往情深，提高审美情操，激发对祖国河山的热爱(素养)
作者档案
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”
写作背景
这是一篇写冬天美景的抒情散文，也是一篇美文。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语)，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。
生难字词
济
伦
镶
看
贮
藻
澄
髻
南
敦
上
护
蓄
清
儿
kān
zhù
zǎo
chéng
jì
水
多音字
济
（ jǐ ）济南（ jì ）周济
澄
（chénɡ）澄阳
（dènɡ）澄泥
露
（ lù ）露出（ lòu）泄露
多音字
（zhuó）穿着（zhāo）棋高一着（zháo）着迷（zhe）跟着
着
根据课文注释，对下列词语进行释义找出课文中对应的句子口头造句
【响晴】 【水墨画】【温晴】 【蓝汪汪】【设若】 【澄清】【着落】 【水藻】【镶】 【秀气】
课文解析
整体感知
.济南冬天总体特点是什么? 无风 响晴 温晴
听录音，感受济南冬天的美好，思考下列问题：
.课文写了济南冬天的哪些景物?具体表现在哪些方面？
济南的山和水。描写山的具体表现：阳光朗照下的山/薄雪覆盖下的山/城外的远山描写水的具体表现：绿藻/水藻/垂柳
阅读理解课文第一自然段，回答下列问题写了什么？是用什么手法写的？抒了什么情？抒情方式是怎样的？用这种手法写起到什么作用？
济南冬天的天气。对比写法。
赞美济南是个宝地。直抒胸臆。
突出济南冬天特点：温晴。以“奇迹”“怪事”引出“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。
精研细读
课文中“响晴”与“响亮”有何区别？
响晴,响亮: 都有“响”，但没有表示声音大的意思。“响”修饰“晴，亮”的程度。响晴：天空晴朗无云。响亮：十分明亮。
延伸拓展—答题技巧及模板
【答题技巧】对比手法的作用：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。
【答题模板】将……与……对比，突出了……，更好地表现了事物的……特征/人物……形象/文章……的主题。
精研细读
读第2自然段，想想文章怎么转入写山景的？济南冬天的特点是源于什么样的地形特点？
第2自然段用“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”一句过渡，转到对济南冬天山的描写。三面环山的特点。
作者是如何写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的？请具体分析
老城
阳光朗照下的山
小山
人们
醒
围
像小摇篮
面上含笑
不着急
暖和安适
可爱
侧面描写
慈善
小山摇篮图
拟人
比喻
睡
阅读第四自然段，文章是按什么顺序来写小雪后的山的？
山上
山上
山尖
按由高到低的空间顺序。
山腰
山坡
有层次地把雪的光、色、态细腻地展现出来，让我们感受到的不仅是雪的外在美，还有雪的内在美---情韵。
课文解析
精研细读
“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
松的翠绿与雪的洁白交相辉映；这里运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了披雪矮松的美丽。
山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
（l）妙在雪色（2）妙在雪光（3）妙在雪态
妙在雪色，雪光
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
“妙在雪色，妙在雪光，妙在雪态”是如何体现的？请具体分析说明
蔚蓝的蓝天与如银的雪交相辉映。
妙在雪态
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
以动写静，运用拟人的修辞手法，形象生动地写出动人的形态。
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪人一般的情态。
方法指导—答题技巧及模板
景物描写：空间顺序（远-近、近-远、上-下、外-里）为主。时间顺序（早-晚、春夏秋冬）。回答此类题时应通读全段，寻找有关空间、时间等的词语，从而判断写作顺序。
「答题模板】文章是按照……的空间（时间）顺序来描写景物的，条理清晰地描写了景物的……特征。
例：简要赏析对“城外远山”这边部分的描写。
答题技巧：寻找有无修辞手法—寻找有无细节描写--—寻找有无相近或相反（对比）描述—有无情感升华
方法指导--赏析题答题技巧
文本提取：古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
“狭窄”映衬 “宽敞”，用两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛，用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山，勾勒出济南冬天城外远山的特点。
简要分析“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”卧”换成“躺”是否合适？为什么？
“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。
济南的冬天
第二课时
绿萍
水藻
垂柳
阅读第6段，思考济南冬天的水有什么特点
水暖—充满生机，孕育春意
共同特点—绿色
澄清、清亮、透明，蓝水晶
阅读课文可知，用“蓝水晶”比喻蓝色、清亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
文章在描写济南冬天的景色时，流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：
直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。 创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者的赞美之情。 虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
拓展延伸
想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
《春》与《济南的冬天》在写景上都运用了比喻、拟人等修辞手法；在抒情上都是写景与抒情紧密结合，抒发了作者内心的真实感受。
文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。第2自然段开始，转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，第5自然段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
主题概括
同北平比——无风声同伦敦比——响晴同热带比——温晴
山上——看护妇山尖——镶银边山坡——穿花衣山腰——害了羞
济南的冬天
动人的冬景
阳光下的老城——小摇篮
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄房顶——雪
冬天的河水
水面——热气水中——绿色水里——柳影
济南的冬天
结构图示
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，请结合自己的所得，“畅谈《济南的冬天》，我得到了什么感受”。
课堂探讨/随意发挥
随堂练习
选词填空 备选答案：A．狭窄　B．狭隘1.这就是我们用以反对（　　）民族主义和（　　）爱国主义的国际主义。2.这里山路（　　）崎岖，极难行走。3.他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（　　）。
答案这就是我们用以反对（　B　）民族主义和（　B　）爱国主义的国际主义。2.这里山路（　A　）崎岖，极难行走。3.他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（　A　）。
请选择正确的一项填入括号内
1.下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是（ ）A.安适 空灵 着落（zháo） 薄雪（báo）B.晌晴 地毯 慈善（cí） 镶嵌（xiāng）C.发髻 秀气 贮蓄（zhù） 肌肤（jī）D.宽敝 清亮 澄清（chéng） 看护（kān）2.下列各句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
下列说法正确的一项是（ ） A.“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”这句话的主语是“母亲”。B.“千钧一发、垂涎三尺、人声鼎沸、怒发冲冠”，这几个成语都运用了夸张的修辞手法。C.“今天，无偿献血成为我市一道亮丽的风景线。在中心医院献血点，五名三、四十岁的公安干警各献出了300毫升鲜血。”这个句子中顿号使用无误。D.“拙作、舍弟、寒舍、见教、小儿、愚兄”，这些都是常见的谦辞。
1.C 【解析】A项，“着”读zhuó；B项，“晌”应为“响”；D项，“敝”应为“敞”。2.A 【解析】A项是比喻句，其他三项是拟人句。3.D 【解析】A项，主语是“习惯”“态度”；B项
课后作业
《学习.探究.诊断》练习册