五年级上册Unit 2 We bought ice creams.第二课时教案

Unit 2 We bought ice creams.

第二课时

课时内容

5.Listen and say. Then sing.6.Follow and say. & 7.Look and say.

课时分析

本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第二课时。本课时学习Unit 2 Activities 5—7。Activity 5为一首歌，帮助学生更加了解本模块的背景知识。Activities 6,7以对话及小组活动为主，要求学生学会用一句话描述自己和他人过去做过某事以及掌握句型“Did you...？”及回答“Yes，I/We did”或“No，I/We didn’t”。

    本课时包括Listen and say. Then sing.,Follow and say.和Look and say.三个板块。Listen and say. Then sing.是首歌曲，让我们通过唱的形式来学习和了解该课时内容；Follow and say.呈现了三个小朋友过去的活动和安排，体现了一般过去时态的意义。此情境也因为贴近学生的实际生活，然后结合Look and say一起，更能激发学生学习英语的兴趣。Look and say.板块在使用我们学过的一般过去时态讲述和谈论一次旅行活动，从而做到了学以致用。

    本课时虽然是第一课时的一个回顾课程，很多词汇和句型我们之前已经学过，所以学生接受新知比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过问答的方式来等引导学生上课精力更集中些。

课时目标

（1）掌握句型“主语＋动词过去式＋其他”。

（2）掌握句型“Did you...？”并用“Yes，I/we did”或“No，I/we didn’t”作答。

（3）能够演唱歌曲THE LONDON EYE。

（4）掌握课文情景对话内容，并能分角色进行表演。

（5）能够描述自己和他人过去做过某事。

（6）能够根据图片对自己或他人过去做过的事情进行准确地描述。

（7）能够在小组活动中积极发言，大胆用英语表达。

课时重难点

1.重点

（1）能够准确地描述自己或他人过去做过某事。

（2）掌握句型“Did＋主语＋动词原形（＋其他）？”及其答语。

2.难点

（1）一般疑问句中问句与答语中的主语人称要保持一致。

（2）将本单元词汇灵活地运用到实际的语言表达中。

教学准备

  多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法

教学过程

Step 1Warm­up

教师边播放音频或动画展示歌曲THE LONDON EYE，边讲解歌词意思。教师播放第二遍音频或动画，让学生跟着录音边听边唱。

【设计意图】复习元音字母，为进一步学习本课时语音打下基础；通过跟唱歌曲，既可以调节课堂气氛，又可以帮助学生了解本单元背景知识，提高素养。

Step 2Presentation

1.Activity 4

·教材意图

此活动通过给出teacher、listen、tell等例词，让学生掌握元音字母i、e、a和字母组合 ea在单词中的发音。

·教学建议

（1）教师板书单词Chinese、teacher、listen、give、tell、then、cat、apple，先让学生自由读一遍，初步感知这些单词的读音。

（2）教师播放录音，让学生跟读一遍，并把单词中对应的元音字母标注出来。

（3）教师再让学生思考这些字母或字母组合分别读什么音。学生先自己总结或读出。

（4）教师最后总结这些字母或字母组合的发音规则。

2.Activity 6

·教材意图

此活动通过给出示范句，要求学生依照示范句准确描述自己或他人过去做过某事。

·教学建议

（1）教师板书Yesterday，I bought an ice cream.接着出示bought的原形buy。

（2）教师用同样的方法引出后面两个句子的学习Yesterday Xiaohai bought an ice cream and I watched TV.Yesterday Xiaohai bought an ice cream，Lulu watched TV and I...

（3）教师向学生讲解句型“Yesterday I/Xiaohai/Lulu＋动词过去式＋其他”。

（4）传话游戏

①教师把全班分为四列，每列为一个小组。

②排头的同学用Activity 6中的句型描述自己昨天做过的事情，第二个同学描述排头的同学昨天做的事情，并用and连接，描述自己昨天做过的事情，以此类推，向后传话。

③在规定时间内，最快完成且错误较少的那组获胜。

（5）学生在游戏中需要用到大量的动词（词组），在游戏结束后，教师可以引导学生将自己所做事情的动词写在板书上。最后带领学生再认识一遍所写动词及其过去式。

【设计意图】此游戏训练学生的记忆能力，不同人称的句型转换能力以及口语表达能力。此游戏不但活跃了课堂气氛，还让学生在游戏中达到掌握句型的目的。

3.Activity 7

（1）教师出示课件，边呈现一幅幅自己去南京旅游时的照片，边用语言描述We went to Nanjing last Friday.We came back last Sunday.

（2）教师引导学生询问关于旅游的问题，如Did you go there by plane？Did you go to the Yangtze River?

（3）教师指导学生仔细阅读课文内容，并回答下列问题①Where did he go？②Did he go there by plane？③Did he go to the Yangtze River?

（4）教师播放录音让学生跟读两遍，注意语音语调的准确性。

（5）教师要求同桌两人分角色进行表演。

Step 3Practise

“找词”游戏

（1）教师将学生两两分组。

（2）组内成员合作写出除Activity 4语音专项中列举的所含元音字母i、e、a或字母组合ea且读音相同的单词，如see，sea，little，live，ten，red，hat，happy等。并做成表格。

（3）看一看哪个小组列举得最多。

Step 4Consolidation and extension

总结本课时重点句型“主语＋动词过去式＋其他”“Did you...？”，可以要求学生A讲述自己的旅行经历，其他学生对A学生的旅行提出相关问题，A学生回答同学们的问题。

Step 5 Homework

1.将The London Eye唱给自己的家人听。

2.用所学句型向同伴介绍你假期都做了什么。

板书设计

课堂作业

一、根据句意及首字母提示完成下列句子。

1. I bought an ice c_____ yesterday.

2. Please w____ for me, I’m coming.

3. Yesterday we d_____ my pen on the ground, and my pen was broken.

4. —D__ you come back yesterday? —Yes, I did.

5. We went to Beijing by t_____.

二、判断下列句子与所给图片提示是（T）否（F）相符。

（  ）1.We bought an ice cream.

（  ）2.Mary watched TV last night.

（  ）3.I went to Beijing by train.

（  ）4.Amy went to Nanjing last year.

（  ）5.Tom went to Hainan by plane.

三、连词成句。

1.liked    ride   the   she   bike   best  （.）   

____________________________________________              

 2.visited  when  grandma  your  did  you （.）     

 ____________________________________________                             

 3. we   bought    a  lot   of  chocolate （.） 

____________________________________________ 

4.back  you  yesterday  did  come（?）

____________________________________________

5.liked  postcard   Daming  the（.）

____________________________________________

四、补全对话。

A. How did you go there?

B. Where did you go?

C. Who went there with you?

D.Great!

D. What did you do?

Anna: Hello, Mary. You are happy today.

Mary: Yes, I had a good time yesterday.

Anna: ______1.________

May: I went to Beijing.

Anna: ______2.________

Mary: I visited the Great Wall.

Anna: ______3.________

Mary: I go there by train.

Anna: ______4.________

Mary: My parents went there with me.

Anna:  ______5.________ I want to go there.