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英语外研版 (三年级起点)Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?第二课时教学设计及反思
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这是一份英语外研版 (三年级起点)Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?第二课时教学设计及反思，共7页。教案主要包含了根据图片提示，补全单词，单项选择，根据句意，补全对话等内容，欢迎下载使用。
Unit 1 Did you come back yesterday?
第二课时
课时内容
3.Listen and say.& 4.Practise.
课时分析
本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第二课时。围绕“Did you come back yesterday?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“come, back, yesterday, came, last Sunday, dropped, had”及句型“Did you.... yesterday?”“Yes, I did.”“No, I didn’t.”的表达。引导学生运用所学知识询问和谈论过去做过或发生的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一模块第一单元的第二课时是本单元的基础的一个提升。本课时的的重点是四会词汇的掌握以及能够运用四会词汇及所学句式“Did you.... yesterday?”“Yes, I did.”“No, I didn’t.”。
本课时包括Listen and say.和Listen, read and act out.两个板块。Listen and say.呈现了John，Amy和Lingling过去的活动和安排，体现了一般过去时态的意义。此情境是John，Amy和Lingling的活动安排，也因为贴近学生的实际生活，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。Practise.板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型描述自己的活动，做到学以致用。
本课时虽然是第一课时的一个回顾课程，很多词汇和句型我们之前已经学过，所以学生接受新知比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）使学生能听、说、认、读come, back, ice cream, wait, drop等单词。
（2）感知句子Did you come back yesterday? Yes，I did. / No，I didn’t.并理解其意思。
（3）能听懂、会读、会说句型：Did you come back yesterday? No, We came back …
（4）通过学习“Did you come back yesterday? No,We came back …”句型，了解同学之间在假期中外出游玩是什么时候离开和回来的，提高学生应用语言的能力。
（5）通过互相谈论假期生活，增进同学之间的了解，加深友谊，同时也培养学生大胆说的良好习惯。
课时重难点
1.重点
（1）Talk about the past things.
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
2.难点
（1）使用动词过去式，描述过去发生的事情。
（2）运用所学知识询问和谈论过去发生的事情和进行的活动。
（3）能够运用所学的语言知识和同伴进行问答。
教学准备
多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法
教学过程
Step 1 Warm-up & Lead in
1. Greet and sing a song.
师生间简单地打招呼。
T: Hello, boys and girls. How are you?
Ss: I’m fine. Thank you!
T: Let’s sing a song.
教师播放ppt第2页的四年级下册M9动画，复习。
2. Lead in
T: Were you happy in your holiday?
Ss: Yes.
T: Let’s talk about our summer holiday, OK?
Ss：OK.
教师先示范，讲述自己的假期，并在ppt第3页呈现句子及图片，既带领学生复习了一般过去时的表达，又为学生接下来的语言提供了结构参考。
T: Where did you go?
Ss: I went to... (复习go的过去式went.)
T: What did you buy?
Ss: I bought…. (复习buy的过去式bought.)
T: When did you come back?
Ss: …
(请同学们谈谈自己的暑假生活)
Step 2 Presentation
1. Look and say.
教师出示第5页ppt图片，引出本课对话发生的地点London，问学生对伦敦有什么了解，由此引入主题。
在ppt第6页，通过展示不同视角拍出来的图片使学生理解from above the ground的意思。
2. Listen and chant.
（1）教师呈现活动1的图片，可口头提问，引导学生观察图片，听录音，回答：Who are they? Where are they now? What did Amy see?
（2）教师播放活动1录音，请学生跟唱。
（3）教授met是meet的过去式形式，以及above的意思。
3. Watch and answer.
（1）T：Lingling is in London with Sam and Amy.
出示ppt第8页的问题：
Did Amy and Sam come back yesterday?
When did Amy and Sam come back?
Who did they meet?
（2）教师播放第一遍活动2的动画，引导学生带着问题看动画，找问题的答案。
教师出示答案，学生核对。
（3）教师细讲文本内容。并挑出重点进行讲解，参照ppt第9-10页。
（4）教师播放第二遍动画，请学生看动画回答以下3个问题。
What did they buy?
How did they so home？
What happened then？
（5）教师通过ppt第12-16页带领学生逐一参照教材上的文本找出问题答案。同时教授those, ice creams, hurry up, wait, dropped.
4. Listen and read.
教师播放活动2录音，学生跟读模仿。
Step 3 Practice
1. Fill in the blanks.
出示三个场景的图片，请学生在图片的帮助下，完成ppt第20页的单词挖空练习：
1. — you come back ?
—No, we last Sunday.
2. — you live in London, too?
—I live Amy ad Sam.
3. Look at the . Let's some.
4. — ,Lingling. Run!
—Oh, no! I my ice cream.
2. Try to fill.
呈现教材场景图及文本，请学生跟读图片提示完成句子挖空练习。
3. Role play.
（1）教师再次播放活动2的课文动画，使学生在情景中深刻理解对话，模仿语音语调，为下一步的表演做准备。
（2）以小组为单位练习对话并表演，其他同学评价。
教师在ppt第26页呈现3层评价标准，学生可在其他同学表演后，借助答题器或平板电脑进行评价。教师可挑选部分学生点评，说出好和不好的地方。
4. Look and say.
请学生将句子读出来，根据图片运用Yes, I did. / No, I didn’t. 进行判断。
根据ppt第28页提示，做替换练习。
5. Group work.
（1）教师把学生分小组，请学生看插图，试着把句子读一读。
（2）教师播放录音，请学生跟着朗读，边读边模仿。
（3）仿照例子，请学生进行情景创设，谈谈
Where did you go last weekend?
What happened to you?
Did you …？
Yes, I did. / No, I didn’t.
使用句型并且根据动词短语创设情景，四人一小组进行交流。
Step 4 Consolidation
课堂练习：打开M1U1课堂训练，学生借助答题器或平板电脑作答，即学即练，检测当堂学习情况。
Step 5 Summary
教师通过提问：“动词对应的过去式，谈论过去发生的事”来引导学生回顾、总结本课主要词汇和句型。
Step 6 Homework
1.听Listen and say.部分录音，模仿表演。
2.跟同伴说一说自己上周末做了什么，根据自己上周末做的事情做一个海报，与同伴分享。
板书设计
Module 1
Unit 1 Did you come back yesterday?
Did you…?你过去做过什么吗？
Yes， I did. 是的，我去过/做过。
No， I didn’t.不，我没去过/没做过。
课堂作业
一、根据图片提示，补全单词。
1.i_ _ cream 2.r_ _e
3.b____s 4.sc_ _l
5.n_ _dles
二、根据所给词的适当形式完成下列句子。
1.Sarah_____________（go）to Beijing last week.
2.My father ___________（visit）the London Eye last month.
3.Lucy _______________（see）a big garden from above the ground in the city yesterday.
4.My sister ____________（come）back from Shanghai last night.
5.I ____________（drop）my books on the ground just now.
三、单项选择。
（ ）1.I ________ my basket yesterday.
A.droped B.drops C.dropped
（ ）2.Look at ______ ice creams.
A.this B.those C.that
（ ）3.We ________ back last Sunday.
A.come B.came C.comes
（ ）4.When________ you come back yesterday？
A.do B.does C.did
四、根据句意，补全对话。
Amy：Good morning， Ada.
Ada：____1.____，Amy.
Amy：How are you？
Ada：____2.____.Thank you.
Amy：____3.____?
Ada：I came back last Sunday.
Amy：____4.______?
Ada：I live in London.London is very old and beautiful！
Amy：I want to visit London.How about the food？
Ada：It is delicious.
Amy：Oh，it is Amye for class.See you later.
Ada：____5.____.
A.See you
B.When did you come back
C.I am fine
D.Where do you live
E.Good morning
Answers:
一、1.ice cream 2.rice 3.bus 4.school 5.noodles
二、1.went 2.visited 3.saw 4.came 5.dropped
三、1.C2.B3.B4.C
四、1.E2.C3.B4.D5.A
Unit 1 Did you come back yesterday?
第二课时
课时内容
3.Listen and say.& 4.Practise.
课时分析
本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第二课时。围绕“Did you come back yesterday?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇“come, back, yesterday, came, last Sunday, dropped, had”及句型“Did you.... yesterday?”“Yes, I did.”“No, I didn’t.”的表达。引导学生运用所学知识询问和谈论过去做过或发生的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一模块第一单元的第二课时是本单元的基础的一个提升。本课时的的重点是四会词汇的掌握以及能够运用四会词汇及所学句式“Did you.... yesterday?”“Yes, I did.”“No, I didn’t.”。
本课时包括Listen and say.和Listen, read and act out.两个板块。Listen and say.呈现了John，Amy和Lingling过去的活动和安排，体现了一般过去时态的意义。此情境是John，Amy和Lingling的活动安排，也因为贴近学生的实际生活，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。Practise.板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型描述自己的活动，做到学以致用。
本课时虽然是第一课时的一个回顾课程，很多词汇和句型我们之前已经学过，所以学生接受新知比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）使学生能听、说、认、读come, back, ice cream, wait, drop等单词。
（2）感知句子Did you come back yesterday? Yes，I did. / No，I didn’t.并理解其意思。
（3）能听懂、会读、会说句型：Did you come back yesterday? No, We came back …
（4）通过学习“Did you come back yesterday? No,We came back …”句型，了解同学之间在假期中外出游玩是什么时候离开和回来的，提高学生应用语言的能力。
（5）通过互相谈论假期生活，增进同学之间的了解，加深友谊，同时也培养学生大胆说的良好习惯。
课时重难点
1.重点
（1）Talk about the past things.
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
2.难点
（1）使用动词过去式，描述过去发生的事情。
（2）运用所学知识询问和谈论过去发生的事情和进行的活动。
（3）能够运用所学的语言知识和同伴进行问答。
教学准备
多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法
教学过程
Step 1 Warm-up & Lead in
1. Greet and sing a song.
师生间简单地打招呼。
T: Hello, boys and girls. How are you?
Ss: I’m fine. Thank you!
T: Let’s sing a song.
教师播放ppt第2页的四年级下册M9动画，复习。
2. Lead in
T: Were you happy in your holiday?
Ss: Yes.
T: Let’s talk about our summer holiday, OK?
Ss：OK.
教师先示范，讲述自己的假期，并在ppt第3页呈现句子及图片，既带领学生复习了一般过去时的表达，又为学生接下来的语言提供了结构参考。
T: Where did you go?
Ss: I went to... (复习go的过去式went.)
T: What did you buy?
Ss: I bought…. (复习buy的过去式bought.)
T: When did you come back?
Ss: …
(请同学们谈谈自己的暑假生活)
Step 2 Presentation
1. Look and say.
教师出示第5页ppt图片，引出本课对话发生的地点London，问学生对伦敦有什么了解，由此引入主题。
在ppt第6页，通过展示不同视角拍出来的图片使学生理解from above the ground的意思。
2. Listen and chant.
（1）教师呈现活动1的图片，可口头提问，引导学生观察图片，听录音，回答：Who are they? Where are they now? What did Amy see?
（2）教师播放活动1录音，请学生跟唱。
（3）教授met是meet的过去式形式，以及above的意思。
3. Watch and answer.
（1）T：Lingling is in London with Sam and Amy.
出示ppt第8页的问题：
Did Amy and Sam come back yesterday?
When did Amy and Sam come back?
Who did they meet?
（2）教师播放第一遍活动2的动画，引导学生带着问题看动画，找问题的答案。
教师出示答案，学生核对。
（3）教师细讲文本内容。并挑出重点进行讲解，参照ppt第9-10页。
（4）教师播放第二遍动画，请学生看动画回答以下3个问题。
What did they buy?
How did they so home？
What happened then？
（5）教师通过ppt第12-16页带领学生逐一参照教材上的文本找出问题答案。同时教授those, ice creams, hurry up, wait, dropped.
4. Listen and read.
教师播放活动2录音，学生跟读模仿。
Step 3 Practice
1. Fill in the blanks.
出示三个场景的图片，请学生在图片的帮助下，完成ppt第20页的单词挖空练习：
1. — you come back ?
—No, we last Sunday.
2. — you live in London, too?
—I live Amy ad Sam.
3. Look at the . Let's some.
4. — ,Lingling. Run!
—Oh, no! I my ice cream.
2. Try to fill.
呈现教材场景图及文本，请学生跟读图片提示完成句子挖空练习。
3. Role play.
（1）教师再次播放活动2的课文动画，使学生在情景中深刻理解对话，模仿语音语调，为下一步的表演做准备。
（2）以小组为单位练习对话并表演，其他同学评价。
教师在ppt第26页呈现3层评价标准，学生可在其他同学表演后，借助答题器或平板电脑进行评价。教师可挑选部分学生点评，说出好和不好的地方。
4. Look and say.
请学生将句子读出来，根据图片运用Yes, I did. / No, I didn’t. 进行判断。
根据ppt第28页提示，做替换练习。
5. Group work.
（1）教师把学生分小组，请学生看插图，试着把句子读一读。
（2）教师播放录音，请学生跟着朗读，边读边模仿。
（3）仿照例子，请学生进行情景创设，谈谈
Where did you go last weekend?
What happened to you?
Did you …？
Yes, I did. / No, I didn’t.
使用句型并且根据动词短语创设情景，四人一小组进行交流。
Step 4 Consolidation
课堂练习：打开M1U1课堂训练，学生借助答题器或平板电脑作答，即学即练，检测当堂学习情况。
Step 5 Summary
教师通过提问：“动词对应的过去式，谈论过去发生的事”来引导学生回顾、总结本课主要词汇和句型。
Step 6 Homework
1.听Listen and say.部分录音，模仿表演。
2.跟同伴说一说自己上周末做了什么，根据自己上周末做的事情做一个海报，与同伴分享。
板书设计
Module 1
Unit 1 Did you come back yesterday?
Did you…?你过去做过什么吗？
Yes， I did. 是的，我去过/做过。
No， I didn’t.不，我没去过/没做过。
课堂作业
一、根据图片提示，补全单词。
1.i_ _ cream 2.r_ _e
3.b____s 4.sc_ _l
5.n_ _dles
二、根据所给词的适当形式完成下列句子。
1.Sarah_____________（go）to Beijing last week.
2.My father ___________（visit）the London Eye last month.
3.Lucy _______________（see）a big garden from above the ground in the city yesterday.
4.My sister ____________（come）back from Shanghai last night.
5.I ____________（drop）my books on the ground just now.
三、单项选择。
（ ）1.I ________ my basket yesterday.
A.droped B.drops C.dropped
（ ）2.Look at ______ ice creams.
A.this B.those C.that
（ ）3.We ________ back last Sunday.
A.come B.came C.comes
（ ）4.When________ you come back yesterday？
A.do B.does C.did
四、根据句意，补全对话。
Amy：Good morning， Ada.
Ada：____1.____，Amy.
Amy：How are you？
Ada：____2.____.Thank you.
Amy：____3.____?
Ada：I came back last Sunday.
Amy：____4.______?
Ada：I live in London.London is very old and beautiful！
Amy：I want to visit London.How about the food？
Ada：It is delicious.
Amy：Oh，it is Amye for class.See you later.
Ada：____5.____.
A.See you
B.When did you come back
C.I am fine
D.Where do you live
E.Good morning
Answers:
一、1.ice cream 2.rice 3.bus 4.school 5.noodles
二、1.went 2.visited 3.saw 4.came 5.dropped
三、1.C2.B3.B4.C
四、1.E2.C3.B4.D5.A
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小学英语Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?一等奖教案： 这是一份小学英语Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?一等奖教案，共3页。
