精品解析：湖南省永州市祁阳市祁阳县浯溪第二中学2022-2023学年九年级上学期期中化学试题（解析版）

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祁阳市浯溪二中2022年下期期中学情监测
九年级化学（试题卷）
一、选择题（每小题2分，共40分）
1. 下列变化中，属于物理变化的是
A. 冰雪融化 B. 天然气燃烧 C. 葡萄酿酒 D. 光合作用
【答案】A
【解析】
【详解】A、冰雪融化是由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，故A正确；
B、天然气燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故B错；
C、葡萄酿酒有新的物质乙醇生成，属于化学变化，故C错；
D、光合作用是植物吸入二氧化碳和水，生成有机物和氧气，有新物质生成，属于化学变化，故D错。故选A。
【点睛】物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成，有新的物质生成就是化学变化，否则是物理变化。
2. 下列关于实验现象的描述正确的是
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾
B. 硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
C. 木炭在空气中燃烧，发出红色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
【答案】B
【解析】
【详解】A、红磷燃烧产生大量白烟，而没有白雾，烟为固体小颗粒，雾为小液滴，该选项描述不正确；
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，该选项描述正确；
C、木炭在空气中燃烧，只有红热现象，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，该选项描述不正确；
D、描述实验现象时，不能出现生成物名称，该选项描述不正确。
故选B。
3. 下列实验操作中，正确的是
A. 熄灭酒精灯 B. 连接装置
C. 滴加液体 D. 加热液体
【答案】A
【解析】
【详解】A、熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，该选项操作正确；
B、连接装置时，不能将试管直接放在桌面上，否则可能会使试管破损，该选项操作不正确；
C、用胶头滴管滴加液体时，应该垂直悬空，不能伸入试管中，更不能碰到试管内壁，该选项操作不正确；
D、加热液体时，液体体积不能超过试管体积的三分之一，该选项操作不正确。
故选A。
4. 既要除去密闭容器中的氧气，又不能混入其他气体，最好选用
A. 铁丝 B. 碳粉 C. 红磷 D. 硫粉
【答案】C
【解析】
【详解】A、铁丝在空气中不能燃烧，不符合题意；
B、碳粉在空气中燃烧生成二氧化碳气体，生成了新气体不符合题意；
C、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，既除去了氧气又不生成新气体，符合题意；
D、硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，生成了新气体不符合题意；
故选：C。
5. 某学生俯视量筒内液体读数为20mL，倒出一部分液体后平视读数为3mL，则实际量取液体体积为
A. 大于17mL B. 等于17mL C. 无法判断 D. 小于17mL
【答案】D
【解析】
【详解】量取液体体积时，应平视凹液面最低处，刚开始时俯视读数，则实际量取液体体积会偏小，倒出液体后，平视读数，则体积为3mL，则实际量取液体体积小于20mL-3mL=17mL，故选D。
6. 下图是表示气体粒子的示意图，其中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】A.中含有同一种分子，所以为纯净物。
B.中含有同一种分子，所以为纯净物。
C.中含有两种不同的分子，所以为混合物。
D.中含有同一种分子，所以为纯净物。
故选：C
7. 如图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是

A. 两种生成物的分子个数比为2:1 B. 化学变化中，分子可分，原子不可分
C. 反应前后原子的种类没有变化 D. 化学变化中，分子的个数没有变化
【答案】D
【解析】
【分析】由图可知，该反应为水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为：。
【详解】A、由图及化学方程式可知，生成氢气和氧气的分子个数比为2:1，不符合题意；
B、由图可知，在化学变化中，分子可分为原子，原子可重新组合为新的分子，原子不可再分，不符合题意；
C、由图及质量守恒定律可知，化学反应前后，原子的种类和数目不变，不符合题意；
D、由图及化学方程式可知，化学反应前后，分子的个数发生了改变，符合题意。
故选D。
8. 物质的性质决定物质的途。下列因果关系不成立的是
A. 磷燃烧能产生白烟，可于制烟幕彈
B. 氮气不活泼，保护气
C. 稀有气体通电发光，做电光源
D. 氧气能支持燃烧，可作燃料
【答案】D
【解析】
【详解】A、磷燃烧能产生白烟，因此可于制烟幕彈，选项正确；
B、氮气不活泼，不易与其他物质反应因此能做保护气。选项正确；
C、稀有气体通电发光，因此做电光源，选项正确；
D、氧气能支持燃烧但不能本身燃烧，不能作燃料，选项错误；
故选：D。
9. 以下对空气的说法中，不正确的是
A. 空气是一种宝贵的自然资源
B. 空气的成分一般是比较固定的
C. 空气中氮气的质量分数占78%
D. 物质在空气中燃烧主要是和空气中的氧气反应
【答案】C
【解析】
【详解】A、空气是一种宝贵的自然资源，用途广泛，不符合题意；
B、空气的主要成分是氧气和氮气，一般来说空气的成分是比较固定的，不符合题意；
C、空气中氮气的体积分数占78%，不是质量分数，符合题意；
D、物质在空气中燃烧主要是物质与空气中的氧气发生了氧化反应，不符合题意。
故选C。
10. 加碘食盐、葡萄糖酸锌口服液中的“碘”、“锌”指的是（　　）
A. 原子 B. 分子 C. 单质 D. 元素
【答案】D
【解析】
【详解】物质是由元素组成的，故“碘、锌”应理解为元素，与物质的具体形态无关。故选D。
11. 宏观和微观相互联系是化学独有的思维方式，下列宏微解释不一致的是
A
墙内开花墙外香
分子在不断地运动
B
用打气筒为瘪了的篮球充气
分子体积变大
C
稀有气体的化学性质很稳定
最外层是2或8电子的稳定结构
D
一滴水中大约有1.67×1021个水分子
分子的质量和体积都很小

A. A B. B C. C D. D
【答案】B
【解析】
【详解】A、墙内开花墙外香，是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散，不符合题意；
B、用打气筒为瘪了的篮球充气，分子数目增多，分子之间的间隔变小，分子的体积不变，符合题意；
C、稀有气体的化学性质很稳定，是因为最外层是2（只有一个电子层）或8个电子，达到了稳定结构，不易得失电子，不符合题意；
D、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积很小，不符合题意。
故选B。
12. 将鸡蛋放入白醋中，蛋壳表面有很多气泡产生。小樱提出可以用澄清石灰水来检验产生的气体是否为二氧化碳，这一过程属于科学探究中的
A. 提出假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 交流评价
【答案】B
【解析】
【详解】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，则小樱用澄清石灰水来检验二氧化碳，属于科学探究中的设计实验环节；
故选B。
13. 《流浪地球》的热播让普通人了解到“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想，它含有 70%的氮气（体积分数）、20%以上的氧气、还有 CO2 等。下列说法错误的是
A. “人造空气”比空气中氮气含量高
B. 在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭
C. 利用灼热的红磷，可粗略测定“人造空气”中氧气的含量
D. 在太空中呼吸“人造空气”时，氧气会逐渐减少消失
【答案】A
【解析】
【详解】A、氮气大约占空气体积的78%，人造空气中含有氮气，故“人造空气”比空气中的氮气含量低，故A错误，符合题意；
B、人造空气中氧气的含量和空气中差不多，氧气能支持燃烧，燃着的蜡烛不会迅速熄灭，故B正确，不符合题意；
C、红磷燃烧会消耗氧气，生成五氧化二磷固体，消耗氧气但不产生新气体，利用足灼热的红磷燃烧，可粗略测定“人造空气”中氧气的含量，故C正确，不符合题意；
D、在太空中呼吸“人造空气”时，吸入氧气呼出二氧化碳，氧气消耗而不再产生故会逐渐消失，故D正确，不符合题意；
故选A。
14. 下列实验方案能达到实验目的的是
A. 验证呼出气体中含有水蒸气 B. 验证空气中含有氧气
C. 验证蜡烛熄灭后产生的白烟具有可然性 D. 探究反应物浓度对反应速率的影响
【答案】C
【解析】
【详解】A、呼出气体中含有较多的水蒸气，但不能在未经干燥的玻璃片上结下水珠，故不能达到实验目的。
B、空气中氧气含量较低，不能使带火星的木条复燃，故不能达到实验目的。
C、点燃白烟，蜡烛会复燃，能验证蜡烛熄灭后产生的白烟具有可然性，故能达到实验目的。
D、一支试管中加入了二氧化锰，另一支没加，不能探究反应物浓度对反应速率的影响，故不能达到实验目的。
故选：C。
15. 分子和原子的根本区别是
A. 分子大，原子小
B. 分子可分，原子不可分
C. 在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分
D. 分子可以构成物质，原子不能构成物质
【答案】C
【解析】
【详解】A、不同的分子和原子不能比较大小，故选项说法错误；
B、分子可分成原子，原子可分成原子核与核外电子，故选项说法错误；
C、在化学变化中，分子可以分成原子，原子只能重新组合成新分子；这是分子与原子的根本区别，故选项说法正确；
D、分子和原子都是构成物质的微粒，如水由水分子构成，铁由铁原子直接构成，故选项说法错误。
故选C。
16. 某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的：①没有给试管均匀加热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触 ⑥收集完氧气，先撤酒精灯；后将导管拿出水面
A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③⑤⑥ C. ①②③④⑤ D. ①②③⑤
【答案】B
【解析】
【详解】①没有均匀加热，可能会引起试管炸裂；
②试管外壁潮湿，可能会引起试管炸裂；
③加热固体时，试管口没有略向下倾斜，则冷凝水倒流，会引起试管炸裂；
④催化剂能改变反应速率，没有加催化剂，不会引起试管炸裂；
⑤酒精灯火焰外焰温度最高，加热时试管与灯芯接触，会使试管受热不均，可能会引起试管炸裂；
⑥收集完氧气后，先撤离酒精灯，后将导管移出水面，则水槽中的水会倒吸入热的试管中，引起试管炸裂。
则可能原因为①②③⑤⑥，故选B。
17. 如图是铷元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是

A. 铷元素属于非金属元素
B. 铷元素的相对原子质量为85.47g
C. 铷元素的原子序数为37
D. 铷原子的质子数等于中子数
【答案】C
【解析】
【详解】A.铷元素金字旁属于金属元素，A错误。
B.B中相对分子质量不应该有单位，故B错误。
C. C中左上角数字37表示原子序数，故C正确。
D.中子数=相对原子质量-质子数，故铷原子质子数不等于中子数，D错误。
故选:C.
18. 如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是

A. 此实验证明，氧气约占空气体积的1/5
B. 此实验证明，反应后组气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧
C. 该实验中的红磷还可以用硫来代替
D. 若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的
【答案】C
【解析】
【详解】测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减 少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。实验中倒流的水约占瓶的容积的五分之一，证明氧气约占空气体积的1/5；B．实验中，水进入集气瓶后，氮气没有减少，此实验证明，反应后组气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧；C．该实验中的红磷不用硫来代替，因为二氧化硫是气体；D．装置气密性不好，可能会导致测定结果偏大或偏小；选C。
19. 某原子的结构示意图为：，下列说法正确的是
A. 该原子所含的质子数为1 B. 该原子属于金属元素的原子
C. 该原子属于非金属元素的原子 D. 该原子的核外电子数为6
【答案】C
【解析】
【详解】A．该原子所含的质子数为8.故A错误；
B．该原子属于非金属元素的原子。故B错误；
C．该原子属于非金属元素的原子。故C正确；
D．该原子的核外电子数为8.故D错误；
故选C。
20. 下列说法正确的是
A. 原子呈电中性是因为原子中质子数与中子数相等
B. 原子的质量主要集中在原子核上
C. 温度计内汞柱液面上升说明汞原子体积变大
D. 相同的原子无法构成不同的分子
【答案】B
【解析】
【详解】A、原子呈电中性是因为原子中质子数与核外电子数数量相等，电性相反，不符合题意；
B、原子由原子核和核外电子构成，电子的质量很小，原子的质量主要集中在原子核上，符合题意；
C、温度计内汞柱液面上升说明汞原子之间的间隔变大，汞原子体积不变，不符合题意；
D、相同的原子可以构成不同的分子，如臭氧分子和氧分子均由氧原子构成，不符合题意。
故选B。
二、非选择题（32分，每空2分）
21. 用化学用语填空。
（1）4个氮原子______；
（2）镁离子_____。
【答案】（1）4N （2）Mg2+
【解析】
【小问1详解】
原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故4个氮原子表示为：4N；
【小问2详解】
离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故镁离子表示为：Mg2+。
22. 写出下列反应的文字表达式（或符号表达式）。
（1）剧烈燃烧、火星四射的化合反应 _____；
（2）有蓝紫色火焰出现的氧化反应 _____；
（3）加热两种固体混合物制氧气 _____。
【答案】（1）铁+氧气四氧化三铁##
（2）硫+氧气二氧化硫##
（3）氯酸钾氯化钾+氧气##。
【解析】
【小问1详解】
铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，则为铁燃烧的反应，铁燃烧生成四氧化三铁，符合多变一的化合反应，反应的文字表达式为，符号表达式为。
【小问2详解】
硫在氧气中燃烧，产生明亮蓝紫色火焰，硫燃烧生成二氧化硫，是氧化反应，文字表达式为，符号表达式为。
【小问3详解】
加热氯酸钾和二氧化锰混合物可制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化并加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为，符号表达式为。
23. 如图是四种粒子结构示意图。

（1）图中粒子共能表示 ___种元素。A所表示的元素位于元素周期表的第 ___周期。
（2）若D为原子，则X＝___；C粒子的符号为 ___。
（3）与B属于同种元素的粒子是___（填序号）。
【答案】（1） ①. 3 ②. 二
（2） ①. 8 ②. Cl﹣
（3）C
【解析】
【小问1详解】
具有相同质子数的一类原子总称为元素，图中粒子共有三种质子数，能表示3种元素。A的子的核外有2个电子层，则所表示的元素位于元素周期表的第二周期。
【小问2详解】
若D为原子，由于在原子中，质子数等于电子数，所以X＝18﹣2﹣8＝8；C粒子的质子数是17，核外电子数是18，则表示的是氯离子，其符号为Cl﹣。
【小问3详解】
具有相同质子数的一类原子总称为元素，则与B属于同种元素的粒子是C。
24. 从“化学视角”认识身边的物质。
（1）空气中含量最多的气体是 _____。
（2）饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有 _____。
（3）下列“水”属于纯净物的是 。
A. 部分结冰的蒸馏水 B. 矿泉水 C. 自来水 D. 河水
（4）保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法有利于保护水资源的是 。
A. 大量使用农药和化肥 B. 生活污水直接排放
C. 使用含磷洗衣粉 D. 工业废水处理达标后再排放
（5）爱护水资源一方面要防治水体污染，另一方面要节约用水。请你提出一条节约用水的合理化建议 _____。
（6）某同学利用自制简易净水器（如图）对污浊的河水进行净化。下列说法正确的是 。

A. 该净化过程可降低河水的硬度 B. 石英砂的主要作用是吸附杂质
C. 活性炭可除去河水中的异味 D. 该净化过程可除去河水中的所有杂质
【答案】（1）氮气##N2
（2）水蒸气##H2O （3）A （4）D
（5）淘米水浇花（答案合理即可） （6）C
【解析】
【小问1详解】
空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%；
【小问2详解】
饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有水蒸气，饼干吸水变软；
【小问3详解】
A、冰是固态的水，部分结冰的蒸馏水由水一种物质组成，属于纯净物，符合题意；
B、矿泉水由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，不符合题意；
C、自来水是由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，不符合题意；
D、河水是由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物，不符合题意。
故选A；
【小问4详解】
A、大量使用农药和化肥，会污染水源和土壤，不符合题意；
B、生活污水直接排放，会污染水源，应集中处理达标后排放，不符合题意；
C、使用含磷洗衣粉，会使水体富营养化，导致“水华”现象的发生，不符合题意；
D、工业废水处理达标后再排放，可以减少污染，保护水资源，符合题意。
故选D；
【小问5详解】
节约用水，可通过“一水多用”，如淘米水浇花；
【小问6详解】
A、该净化过程只能除去水中的难溶性杂质，色素和异味，不能除去可溶性杂质，不能降低河水的硬度，不符合题意；
B、石英砂的主要作用是过滤，除去较小颗粒的难溶性杂质，不符合题意；
C、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可除去河水中的异味，符合题意；
D、该净化过程只能除去水中的难溶性杂质，色素和异味，不能除去可溶性杂质，不符合题意。
故选C。
三、探究题：（28分，每空2分）
25. 实验室制取气体所需装置如图所示，请回答下列问题。

（1）若选择装置A用于高锰酸钾制取氧气，该装置有一点缺陷，应进行改进的方法是______，若选择D装置收集氧气时，当_______时开始收集，判断氧气已集满的方法是_______，请写出该反应的文字表达式_______。
（2）已知氢气密度比空气小，难溶于水，若用排空气法收集选用装置______（填字母）。
【答案】（1） ①. 试管口塞一团棉花 ②. 有连续均匀气泡冒出 ③. 瓶口有大气泡冒出 ④. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
（2）E
【解析】
【小问1详解】
高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞一团棉花；
D装置为排水法收集装置，由于刚产生的气体中混有空气，则当有连续均匀气泡冒出，再开始收集；
当有连续均匀气泡冒出时，则说明已收集满；
高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为。
【小问2详解】
氢气密度比空气小，若想用排空气法收集，则选E。
26. 某兴趣小组做以下实验探究分子的运动．请回答实验中的有关问题．
（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液（无明显变化），再向其中滴加浓氨水（酚酞试液变红）．
（2）实验Ⅱ（如图甲所示）：烧杯B中的现象是____________；产生这一现象的原因是____________．
（3）为使实验结论准确可靠，兴趣小组成设计实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验．你认为有无必要____________，理由是____________．

【答案】 ①. 烧杯中的液体由无色变为红色 ②. 氨分子在不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红 ③. ）无必要 ④. 蒸馏水不能使酚酞变红，在第一个实验中已经可以证明了
【解析】
【详解】（2）氨分子在不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红．故填：烧杯中的液体由无色变为红色；氨分子在不停地运动，运动到B中后，形成氨水，使酚酞变红．
（3）因为在第一个实验中已经可以证明蒸馏水不能使酚酞变红．故填：无必要；蒸馏水不能使酚酞变红，在第一个实验中已经可以证明了．
27. 小军阅读课外资料得知：氯酸钾分解除了用二氧化锰做催化剂外，还可用氧化铜等物质。于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能做氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰的催化效果更好？
【设计实验】小军以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。
实验序号
KClO3质量(g)
其他物质质量(g)
收集等量氧气所需时间(s)
分解温度(℃)
①
1.2
—
t1
580
②
1.2
CuO  05
t2
580
③
1.2
CuO  0.5
t3
370
④
1.2
MnO2 0.5
t4
x

（1）若实验②和实验①的“收集等量氧气所需时间”t2_______(填“>”“＜”或“=”)t1，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
（2）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到0.5g黑色粉末，若要验证CuO是该反应的催化剂，还需验证CuO的_______不变。
【评价设计】
（3）你认为实验④中x应为_______，小军设计实验③和实验④对比的目的是_______。
（4）若t3＜t1，通过实验③和实验①对比，_______(填“能够”或“不能够”)说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
【答案】（1）< （2）化学性质
（3） ①. 370 ②. 比较氧化铜与二氧化锰哪种物质的催化效果更好
（4）能够
【解析】
【小问1详解】
如果氧化铜能加快氯酸钾的分解速率，则实验②比实验①收集等量氧气所需时间少，即t2＜t1；
【小问2详解】
将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到0.5g黑色粉末，说明化学反应前后，氧化铜的质量不变，上述实验已经说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率，故还需验证氧化铜的化学性质不变；
【小问3详解】
根据控制变量法可知，小军设计实验③和实验④对比只能有一个变量，由表格可知，实验③选的催化剂是CuO，实验④选的催化剂为MnO2，因此这两个实验的目的是比较氧化铜与二氧化锰哪种物质的催化效果更好，要探究此目的，其他的实验变量需保持一致，故④中分解温度x应为370，故填：370；比较氧化铜与二氧化锰哪种物质的催化效果更好；
【小问4详解】
若t3＜t1，通过实验③和实验①数据对比，加入CuO，选用更低的分解温度，收集等量氧气所需时间依旧更短，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率，故填：能够。