人教部编版九年级下册变色龙优秀一课一练

《变色龙》教学设计

教学目标:

1、梳理小说的故事情节,把握主要内容。

2、品析人物形象。

3、探究文章主旨，理解小说的社会意义。

4、初步了解讽刺小说的艺术手法。

教学重点：

1、梳理小说的故事情节,把握主要内容。

2、品析人物形象。

教学难点：

1、探究文章主旨，理解小说的社会意义。

教学方法：

讲授法，多种读书方法，圈点批注法

教学过程：

一、导入

同学们，你了解变色龙这种动物吗？它的一个显著特点是：体色会随着所处环境的变化而改变。今天，我们一起学习俄国短篇小说巨匠契诃夫的《变色龙》。强调作者读音，齐读一遍。这片小说以《变色龙》为标题，会介绍了一个怎样的人物。

二、默读课文，整体感知

请同学们先默读课文，完成以下任务：

这篇课文的主要人物是谁？他遇到了一件什么事？你能概括一下课文的主要内容吗？时间：4分钟

（板书标题，作者）

那你知道奥楚蔑洛夫是如何具体处理这件事情的吗？

要想把这个过程说清楚，似乎有些难。那我就教给大家一把金钥匙。要想理清文章的思路，只需要抓住一个“变”字。通过刚才默读课文，你发现，在文中有什么是一直在变化的呢？哪一个是原因，哪一个是结果？下面请你跳读课文，找一找狗主人的身份和奥楚蔑洛夫的态度是如何变化的？把重要内容勾画出来。

三、跳读课文，梳理情节

狗主人身份的变化                       奥楚蔑洛夫态度和裁断的变化

不知谁家的狗             错在狗→弄死狗，惩罚主人

好像是将军家的狗         错在首饰匠→狗很小，咬不到；首饰匠想要赔偿金

不是将军家的狗           错在狗，下贱胚子→叫它断了气

也许是将军家的狗       错在首饰匠拿烟卷戳它的鼻子→就说狗是我找着并派人送上

不是将军家的狗           错在狗，是条野狗→弄死它算了

是将军哥哥的狗           狗真伶俐→早晚要收拾收拾首饰匠

随着狗主人身份的变化，奥楚蔑洛夫的态度和裁断发生了几次变化？你如何看待这个人？那是不是真的如你所说呢，我们一起精读课文，品析人物。

四、精读课文，品析人物

1、圈点批注

人物描写的手法都有哪些？这篇文章主要采用了什么方法？

请在有关奥楚蔑洛夫的描写中，勾画出你认为最精彩的一段，并做简单批注。

例如：为什么我觉得这段最精彩？说这段话时，奥楚蔑洛夫应该是什么样的神态？动作？心理？语气？这些描写体现了人物什么样的性格？我的理解、评价或疑难。

例：“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道：“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？......谁在嚷？”

批注：我似乎看到了他面对平民百姓时装腔作势，耀武扬威的态度。

2、交流批注成果

请将你勾画的精彩段落和写下的批注分享给大家。（先告诉我们是第几自然段，然后读一读精彩段落，最后分享批注）

3、共读共研

   （1）“嗯，不错......”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错......这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗......请问，这到底是谁家的狗？”

“严厉”、“拧起眉头”是什么描写？“咳”是什么描写？

你能模仿奥楚蔑洛夫的神态、动作和语气读出来吗？

你从中看出了什么？装模作样，借机显示自己的威风、才干。

（2）“席加洛夫将军？哦！......叶尔德林，帮我把大衣脱下来......真要命，天这么热，看样子多半要下雨了......只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊......是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”

当忽然得知狗的主人是席加洛夫将军时，你觉得他的心理活动会是什么样的？你能用简单的语言描绘一下吗？

 为什么脱大衣？为什么热？你什么时候容易热？脱大衣有什么作用？借脱大衣转移话题，强作镇定地掩饰自己的窘态和内心的恐慌。为下面改变立场拖延时间。

言为心声，注意体会语言背后的心理活动。

（3）“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”

    当听说小狗是将军哥哥的狗时，奥楚蔑洛夫警官的表情是什么？与面对平民百姓的神态对比，可以看出什么？

     作者不厌其烦地描写奥楚蔑洛夫的五次变化，使他自我表演，自我揭露，淋漓尽致地揭示了人物性格。总结人物性格，板书。那么，是什么样的土壤催生了像奥楚蔑洛夫这样的社会畸形儿呢？

五、探究主题    

初唐名臣裴矩在隋朝做官时，曾经阿谀逢迎，溜须拍马，想方设法满足隋炀帝的要求；可到了唐朝，他却一反常态，敢于当面跟太宗争论，成了忠直敢谏的诤臣。（选自《古文辑要》）  司马光评论：“裴矩佞于隋而诤于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则诤化为佞；君乐闻其过，则佞化为诤。”

人们只有在那些能够听真话、愿意听真话的人面前，才敢于讲真话，愿意讲真话。

所以,文中的警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样频繁变化的根本原因在于什么?

时代背景

《变色龙》写于1884年。当时的俄国沙皇亚历山大三世为了强化反动通知，豢（huàn）养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他还制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，干着趋炎附势、欺下媚上的勾当。

亚历山大三世的反动统治一定会对社会造成重要影响,你能从文中找到依据吗？

《变色龙》记叙了奥楚蔑洛夫处理______事件的整个经过，随着狗主人身份的变化，奥楚蔑洛夫的态度像变色龙一样发生了___次变化，生动地刻画了一个____________沙皇专制统治下的走狗形象，深刻地揭露了沙皇专制统治的_________。

六、鉴赏艺术

作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪些地方？

对比

奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会痛骂小狗是“疯狗”、“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”、“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，喜剧效果强烈。

夸张

在短短的时间内，奥楚蔑洛夫的变化之快，变化之大，令人瞠目。

七、拓展练笔

假如将狗送到了将军家，将军的哥哥说这条狗不是他的，只是跟他的狗长得比较像，会发生什么事情呢？续写一段文字。