小学美术人教版三年级上册第14课 梦幻的城堡教学设计及反思

《14梦幻的城堡》

一．   教材分析：

《梦幻的城堡》一课融欣赏、创作、表现于一体。在本节课前面已学习过《魔幻的颜色》《万花筒》两课，学生对颜色性能和对称图形有了概念性的了解。本课是在此基础上的一节创作课，为以后的《我设计的自行车》等创作画课程打基础。所以，本课在整体的知识结构中起到了承上启下的作用。让学生在欣赏中感受美、体验美，在创作中表现美、创造美是本课教学的着眼点。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快的合作、交流的氛围中进行，在“赏一赏”“想一想”“做一做”中，使学生从视觉、触觉上感受实用美术的作用，激发学生的创作表现欲望，促使他们积极投人到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育的作用。现在的学生接收信息的途径很广。他们思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由地表现画面。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，这也符合学生的发展特点。通过动画片的欣赏、学生之间的交流，他们开拓了思路，展开对城堡的想象，并利用各种方法创作出富有个性特点和形式新颖的城堡。

一．   二。教学目标

1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。

2.培养学生的设计、应用能力，让学生学会绘制或用撕纸的方法创作“梦幻的城堡”。

3.初步提高学生对建筑物的审美能力和手工制作的创新意识。

三．教学重难点

重点：重点:城堡剪贴的方法、镂空的方法。

难点:引导学生开拓思维，了解什么是梦幻，怎样创造梦幻的城堡造型。

四．教学过程

（一）情景导入

师：老师今天想和大家分享一个小秘密，我除了是大家的美术老师以外还有一个神秘的身份，其实我还是一个魔法师，大家相信吗？下面我就给大家展示一下我神奇的魔法。老师数三个数同学们请把眼睛闭上，1、2、3，我们现在来到了童话的王国首先印入眼帘的是一座高大、梦幻的城堡，大家看一看这座城堡是什么形状的？又是什么颜色的？下面我再数三个数大家把眼睛睁开，1、2、3、，同学们刚才在我的魔法中是不是都看到了一座非常漂亮的城堡？那你们想不想住进这样的城堡里？今天我们就走进城堡的世界，共同来学习《梦幻的城堡》，板书课题。设计意图：老师的魔法导入紧扣学生注意力，使学生产生了好奇心，情感得到了激发，创造出轻松、和谐、愉悦的教学气氛。

（二）讲授新课。

1、我给大家准备了非常多漂亮的城堡，下面我们来一起欣赏吧，（课件展示世界各地的城堡），并要求学生思考问题：城堡们有哪些特点？根据学生回答引导学生总结出城堡都是由最基本的几何形体组成的。

2、接下来我们了解一些与众不同的城堡，大家思考：可以从哪个角度进行设计，让自己的城堡变得与众不同？学生小组讨论，总结学生回答：造型、颜色、功能等等。

设计意图：让学生欣赏示范作品让他们带着疑问去自主尝试，合作探究，找到答案达到学习目的 。

（三）教师示范

师：通过绘画的形式向学生展示设计城堡的步骤和注意要点。

（四）作品创作出示作品要求（可以用多种形式去表现城堡，绘画、拼贴等）学生设计制作城堡，老师巡回指导，并提醒学生剪刀锋利要注意安全。

（五）作品展示

老师：有了同学们的作品装饰，我们的教室都成了一个小小的画展了，谁来和大家分享一下你的作品，讲讲你的设计意图；谁来说一说你最喜欢哪座城堡，为什么；这座美丽的城堡造型非常独特，色彩也非常漂亮，如果线条画的再流畅一些就完美了。设计意图：学生之间互评作品，训练学生的语言表达能力

（六）课堂小结

师：在短短的时间内，同学们设计出了梦幻而美丽的城堡，你们是不是特开心？（生：略）看到同学们不仅掌握了多种制作方法，还利用自己的聪明才智和灵巧的双手设计出精美的作品，老师心里也非常高兴，并希望同学们在课余时间尝试用其他材料和方法制作出更多更好的作品来。

设计意图：老师再次对学生进行表扬肯定，鼓励他们课余时间进行设计，进一步激发学生的创作欲望和开发创造潜能。