小学科学教科版 (2017)六年级上册5.影长的四季变化获奖教学设计及反思

导入新课

（一）教师提问：日影变化会随着季节有规律地变化吗?

 我们曾经观察过阳光下物体影长的变化，知道日影变化与太阳在天空中的位置变化有关。四季交替，年年循环。古人发现在同一个地点，同一根标杆正午时影长随着季节呈有规律地变化。

（二）教师谈话：今天我们就一起探索四季变化的规律

学生思考并回答问题

提问让学生释放潜能，激发学生学习科学的兴趣。

讲授新课

（一）探索活动1：了解古人是如何观察日影的四季变化规律的。

1.布置任务：出示古人在不同季节的正午时分对日影的观测图片，引导学生动手画出日影长度，并将它们进行比较，完成下表。

2.教师提问：从表格中你们发现了什么?

(提示：夏季太阳高度最高,季太阳高度最低,春季和秋季的太阳高度适中。季影子最短,冬影子最长,春季和秋季影子适中。)

（二）探索活动2：制作简易圭表

1.引导学生阅读圭表构造的文字和图片资料，并完成活动。

（1）阅读资料,了解圭表

中国古代使用名叫“圭表”的天文仪器观测日影长度,圭表由圭和表组成,圭是有刻度的平面,表是立在圭上面的一根柱子。正午时,表会在圭上投影出暗影,影子长度在四季呈现规律变化,人们还根据影子长短划分了中国古代的二十四节气。

（2）思考：在设计建造主表时,将立有表的一端朝正南方放置,你知道这是为什么吗?

（提示：思考由于我国主要位于北回归线以北,正午时,太阳始终位于正南方,将立有表的一端朝正南方放置,垂直的表因太阳照射而形成的影子就正好落在圭面上）

2.布置任务：指导学生小组制作简易圭表，并完成活动。

方法一：

实验器材：白纸、卡纸、剪刀、双面胶、尺子、笔

(1)用白纸做圭,卡纸做表,在纸上酉出圭和表的大小并裁活动剪好。①主：长 20cm、宽8cm②表：长16cm、宽4cm。

(2)在圭面上画出刻度。

(3)组装圭表,使圭和表相互垂直。

方法二：

实验器材：长方体纸盆、卡纸、剪刀、笔、尺子

(1)在长方体纸金上西出刻度。

(2)将彩色卡纸裁剪成合适的大小。

(3)在纸盘上裁一个与卡纸等宽的小口。

(4)将卡纸垂直插入小口中。

（三）探索活动3：利用自制圭表进行模拟实验，观察日影的四季变化

1.展示：出示同一地点一年四季正午时分太阳的位置示意图。

2.布置任务：指导学生小组按要求完成模拟实验，并完成实验。

(1)观察示意图,归纳太阳在同一地点正午时分随四季面位置变化的特点。

（提示：同一地点,一年四季正午时分太阳的位置不同。）

（2）用手电简模拟太阳的不同位置,观察影子的长度变化,并做好记录。

（四）探索活动4：实际观察

1.指导学生把自制的圭表放在正午时分太阳可以照射到的窗边。

2.记录影子的实际长度，在其他季节，也进行测量和记录。

3.教师小结：物体正午的日影长度在四季有规律地变化着。从夏到冬，日影逐渐变长；从冬到夏，日影逐渐变短；夏季日影最短，冬季日影最长，春秋日影适中。

（三）讨论研讨：

四季交替,正午时分物体的影长会怎样有规律地变化?

（提示：从夏到冬,逐渐变长;从参到夏,逐渐变短。夏季日影最短,冬季日影最长,春秋日影适中）

（四）拓展延伸

1.观察表格中的数据，你有什么发现?

2.我的发现：夏至时正午太阳仰角最大，冬至时正午太阳仰角最小。春分和秋分时正午太阳仰角相同,小于夏至时的正午太阳仰角角度,大于冬至时的正午太阳仰角角度。夏至时日出时间早，日落时间晚，冬至时日出时间晚，日落时间早。春分和秋分的日出和日落时间相同。

3.教师小结：太阳仰角是太阳与观察者所在地平线之间的夹角。 北京约在北纬40.在北半球。夏至，太阳直射北回归线，此时北京的正午太阳仰角最大，约为73926' ;冬至，太阳直射南回归线，此时北京的正午太阳仰角最小，约为26°34。同一地点，正午太阳仰角的季节变化规律：北回归线以北地区，夏至日最大，冬至日最小。

学生按要求观图、思考

学生思考、讨论和交流

学生动手操作、观察与思考

学生按要求制定观察计划，并了解注意事项。

学生思考、分析与交流

学生观察、思考与交流

了解古人对四季影子变化的认识，发现夏季太阳高度最高,季太阳高度最低,春季和秋季的太阳高度适中。季影子最短,冬影子最长,春季和秋季影子适中。

在阅读资料中，了解圭表的制作方法，丰富学生的技术和工程知识。

利用模拟实验，感知和理解影子四季变化。

对核心问题进行研究，务实学生的科学概念，丰富学生的科学知识。

充分利用数据，分析数据，从数据中得到客观事实，进而了解不季节太阳仰角的不同导致夏至时日出时间早，日落时间晚，冬至时日出时间晚，日落时间早。春分和秋分的日出和日落时间相同。

课堂小结

通过本课学生的学习，学生知道了物体正午的日影长度在四季有规律地变化着。从夏到冬，日影逐渐变长；从冬到夏，日影逐渐变短；夏季日影最短，冬季日影最长，春秋日影适中。同时在研究四季变化中，也培养学生知识的动手能力和工程意思。。

板书设计

5  影长的四季变化

古人发现的日影变化规律：夏季短 春秋居中 冬季长  

影长的四季变换    

利用自制圭表观察：制作简易圭表 模拟实验 观察

课后作业

（一）填空题

1.在正午时，物体影子随着（   ）变化呈有规律地变化。

2.（  ）是中国古代测量正午时刻日影长度的天文仪器。

3.夏季太阳高度（    ），冬季太阳高度（    ），春季和秋季的太阳高度（    ）。

4.夏季影子（    ），冬季影子（     ），春季和秋季影子（    ）。

（二）判断题

5.阳光的照射角度不同，造成了我们家乡不同季节的气温不同。(     )

6.同一地点，一年四季正午时分太阳的位置都是相同的。(    )

7.在“冬至→春分→夏至”这个过程中，正午时分同一物体在同一地点的影长逐渐变长。(     )

8.在地球上，当南半球是白昼时，北半球是黑夜。(     )

课后反思

亮点：本课的学校是从制作圭表开展的，圭表是古人的智慧。其目的就是让让学生关注到中国古代一些先进的观测技术。在教学中，可以为学生提供足够多的材料给学生制作简易圭表，激发学生创造出各种各样的作品。在制作圭表之后，然后进行观察各个季节同一时间的影长的变化，再通过模拟实验到真实观察，进而感知物体正午的日影长度在四季有规律地变化着。从夏到冬，日影逐渐变长；从冬到夏，日影逐渐变短；夏季日影最短，冬季日影最长，春秋日影适中。本节课采取了观察图片、制作、模拟实验和实际观察相结合的方式进行的，较好的完成了学习目标。

不足：教材的资料中对古人如何研究四季影长变化的内容较少，这样就不利于学生学习科学历，体会古人的智慧。为此在教材中要丰富该方面的内容。

教学建议：在教材中以小百科的形式进行展示：太阳的轨迹在一天里面发生变化，同时由于地球一年的位置会发生变化，同一位置的日影同样会一天天发生变化（但是变化太小，所以要过很多天才能看出来），根据这个变化就可以判断一年四季。同时古人也根据北斗星的位置判断一年四季（北斗星尾部指向东南西北分别预示春夏秋冬）