湘教版八年级上册第二章 中国的自然环境第一节 中国的地形第3课时教案
展开湘教版初中地理八年级上册
《中国的地形》教学设计
课题 | 中国的地形（第3课时） | 单元 | 第一单元 | 学科 | 地理 | 年级 | 八年级上册 |
教材分析 | 地形是组成地理环境的主要要素，它既受到其他地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定坚实的基础。 | ||||||
学情分析 | 本节内容是学习中国地理的基础知识，学习难度虽然不大，但因涉及中国宏观地形分布，对于八年级学生来说，由于缺乏感性经验积累，在具体学习过程中还是会存在一定的困难。在教学过程中，需要用好相关地图和景观图片，让学生在获得较为丰富的感性认知的基础上，对中国地形特征有一个理性的判断。 | ||||||
核心素养教学目标 | 区域认知：理解我国地形地势西高东低呈阶梯状分布的基本特征 综合思维：利用“地形剖面图”和“中国地形图”指导学生总结出这些特征 联系实际归纳我国地势对其他因素的影响 人地协调观：增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 地理实践力：读图、画图 | ||||||
教学重点 | 通过运用地图，概况出我国地势特征。 | ||||||
教学难点 | 通过合作探究，分析地势对气候、河流的影响。 | ||||||
教学方法 | 图示法、谈话法、讲授法。 | ||||||
教学准备 | 教师准备： 学生准备： | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 根据上节课所学，请在图中填出下列山脉和地形区。 | 说出山脉、地形区名称 | 新旧知识联系，调动积极性 |
讲授新课 | 一、地势特征 1.读分层设色地形图，概括我国地势的特点。 2.沿36°N线中国地形剖面，概括我国地势的特点。 ——>地势西高东低，呈三级阶梯分布。
3说出三级阶梯上的海拔、主要地形及分界线上主要山脉。 ——>（帮助记忆）昆祁横 ；大太巫雪 4.勾勒中国地形图，并在图中勾画三级阶梯的界线，标注界线上的主要山脉及界线两侧的主要地形区。 二、地势对气候、河流的影响 1.讨论：我国西高东低的地势特征对气候、河流有什么影响呢？ ——>有利于海洋湿润气流深入内地，形成降水；许多大河自西向东流 沟通了东西交通，加强了沿海与内陆的联系；阶梯交界处，落差大 水流急，产生巨大水能。 |
看图例，看剖面图，概况地势特征
动手绘图
小组合作 |
读图析图能力
培养学生概况能力
建立空间概念
培养学生合作交流、解决问题的能力 |
课堂小结 | 我国的地形复杂多样，地势西高东低，通过今天的学习，你有哪些收获？
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教学板书 | 2.1中国的地形 一、山脉纵横交错 二、复杂多样的地形 三、地势西高东低 1.地势特征 2.地势对地形、气候的影响 | ||
课后作业 | 1．关于我国地形地势说法，错误的是（ ） A．阶梯交界处，河流落差大，水能丰富 B．山区面积广大，有利于发展种植业 C．我国第三级阶梯的地形以平原和丘陵为主 D．我国山区面积占全国陆地面积的三分之二 下图为我国“四个省区轮廓图”，读图完成下面小题。 2.图中a、b、c、d为我国重要的山脉，下列关于各山脉名称及分界线说法正确的（ ）
A．a为太行山，位于我国地势第二、三级阶梯的分界线上 B．b为大兴安岭，位于我国地势第一、二级阶梯的分界线上 C．c为昆仑山，位于我国地势第二、三级阶梯的分界线上 D．d为巫山，位于我国地势第一、二级阶梯的分界线上 3.下列关于甲、乙、丙、丁对应的省区全称及简称组合正确的是（ ） A.甲—福建省—晋 B.乙—山西省—闽 C.丙—新疆维吾尔自治区—新 D.丁—湖北省—鄂 | ||
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