统编版语文六年级上册暑期提升讲练 专题14口语交际（原卷版+解析版）

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专题14 口语交际

口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。
口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。
一、口语交际的类型
1.看图说话：看清图意，发挥想象。
①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；
②加入形容词；
③合理去想象。
2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。
①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。
②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。
3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。
①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容； 
②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；
③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。
打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。
5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。
①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。   
②语气要平和。
③要以理服人。
6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。
①明确自己的观点；
②陈述自己的理由；
7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。
①态度首先要大方，热情礼貌不可少。 
②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。
③祝贺必须有诚意。
8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。
①观点要鲜明，切不可模棱两可；
②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；
③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。
二、语言技巧
1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。
2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。
三、口语交际答题原则
1.言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。
2.言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。
3.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
4.言之有“节”。即简明，要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
四、广告语和宣传语
1.内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点，让人一目了然，不能含混模糊。
2.语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩，用词平白简易、朗朗上口，有时越是市井的语言越容易被人接受并记牢，故作高雅反而不利于传播。
3.构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手，用艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，引起共鸣，从而达到让人眼前一亮的效果。
4.语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导，给人以崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。

一、选择题
1．雯雯的普通话特别好，即将参加学校“党的光辉伴我成长”演讲决赛，但又有点儿紧张。作为她的好朋友，最合适用下面哪句话鼓励她（    ）
A．不就是决赛演讲嘛，没什么大不了的，就上台去随便讲讲呗。
B．为班集体争光是必须的，你这样过分紧张会被同学们指责的。
C．你平时和初赛都演讲得很好，决赛肯定没问题，大家一定都喜欢听的。
【答案】C
【详解】本题考查的是交际用语。
A.演讲决赛是一个很重要的比赛，不能说“没什么大不了的”，“随便讲讲”也不合适。
B.这里是去鼓励李雯雯，不能用“争光是必须的”以及“会被同学们指责”去增加李雯雯的心理负担。
C.用“平时和初赛都演讲得很好”来鼓励李雯雯，增加她的自信拍这是恰当的说法。
故选C。
2．读下面的故事，转换思维，选出填在横线处最恰当的一项（    ）
英国剧作家萧伯纳是个瘦子，这是众所周知的。一天，他遇到一个有钱的胖资本家。资本家用讥讽的口吻对萧伯纳说：“萧伯纳先生，看到您，我便知道世界上还存在闹饥荒的现象。”萧伯纳也笑着回答：“ ”
A．你不知道瘦的人身体更好吗？
B．而我一见到您，便知道了世界上闹饥荒的原因。
C．这还不是你们这些资本家剥削的？
D．没办法，我是个穷文人，怎么能和你们这些资本家比呢？
【答案】B
【详解】本题考查了推测言外之意。
选句填空。理解上下文和胖子的含义，推测萧伯纳的回答。
胖资本家的言外之意是讽刺萧伯纳身体消瘦，B项句子反讽胖资本家剥削聚财，回击有力又不失礼貌。
3．根据口语交际需要，下列应对最恰当的一项是（　　）
李老师在办公室接待一个学生的父亲，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在此能否抽烟，李老师巧妙地拒绝道：
A．您看，这里写着“禁止吸烟”！ B．唉，您真是损人害己啊！
C．先生，您就像在家里一样好了！ D．先生，您的控制能力不太好啊！
【答案】C
【详解】本题考查口语交际的理解。
口语交际需要结合实际完成选择。
原句给出了 “那位父亲抱怨在家里不敢抽烟”、“李老师巧妙地拒绝”可知李老师是不建议那位父亲抽烟的。再分析选项，A、B、D三个选项都是很直接的表达拒绝，没有体现出“巧妙的拒绝”。
故选C。
4．下列情境中，人物言行较为得体的一项是（    ）
A．我用力拍打朋友小洁家的大门，大叫道：“我来玩了！快给我开门！”
B．小林走到黎老师跟前，轻声地说：“黎老师，我想请您帮个忙，可以吗？”
C．饭店中，陈明发现自己面前没有碗筷，他对服务员说：“喂，快去给我拿碗筷。”
D．开会时，杨亮掏出一个玩具小喇叭，用力捏了一下，把周围同学吓了一跳。
【答案】B
【详解】考查对口语交际的综合能力，人物说的话、做的事要符合人物身份，要有礼貌，会用谦词，语言要得体。要注意说话语气不能太生硬，不用命令式语气。
5．我们给同学们讲笑话时应该注意些什么？下面说法有误的一项是（   ）
A．准备的笑话最好是别人没有听过的，内容健康，积极向上。
B．讲笑话时，如果自己沉不住气，可以先笑出来。
C．尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作，还要克服口头禅、重复等不良口语习惯。
【答案】B
【详解】本题考查口语交际。
B．“如果自己沉不住气，可以先笑出来”错误，讲笑话时，要沉住气。
故选B。
6．下列说法不正确的是（　　）
A．当小小讲解员时，讲解要条理清楚，语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。
B．颜真卿是唐代著名的书法家，《颜勤礼碑》是他的代表作。
C．书写整篇文章时，标题和作者的书写位置要醒目，段落要分明。
D．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的人物是《水浒传》中的诸葛亮。
【答案】D
【详解】本题考查课内积累、文化常识。
D.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的人物是《三国演义》中的诸葛亮。故此项说法错误。
故选D。
7．说话要文明得体，下面说得比较得体的一句话是（      ）
A．病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎您下次光临。”
B．老师到你家家访时，你说：“老师，您是无事不登三宝殿呀！”
C．一位中学生向一位老人问路时，中学生说：“爷爷，请问去育才小学应该怎么走？”
【答案】C
【详解】本题考查口语交际。
A．不得体。来医院的都是病人，身体不健康，“欢迎您下次光临”不符合这一场所。
B．不得体。老师来家访时，用“无事不登三宝殿”这句话不礼貌、不得体。故不恰当。
C．得体。“爷爷，请问去育才小学应该怎么走？”表现出这位中学生很有礼貌。恰当。
8．小雪在高考中取得了全省第一名，某保健品公司找到小雪，要求小雪为其产品代言，但小雪知道这种宣传是骗人的，根本没什么效果。如果你是小雪，你会怎么做？（　　）
A．你们这个产品是骗人的，我可不能为你们做宣传。
B．你得让我无偿试用一个月后才能给你们做广告。
C．对不起，我对保健品没有了解，没有亲身试用过，不知道它的真实效果，请原谅我不能做这种宣传。
D．我从来不用保健品，也没法给你们代言啊!
【答案】C
【详解】本题主要考查语言组织与表达能力。
此题为开放性试题，要注意用词规范，使用礼貌用语。
A说法太直接了，会让大家感到尴尬，还可能会给自己带来麻烦。
B明明知道这种宣传是骗人的，但是却想占便宜要无偿试用一个月，这是不对的。甚至，许诺说试用一个月后给他们做广告，这是明知不可为而为之。
D说法没有说服力。
9．下列语境中说话得体的一项是（   ）。
A．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
B．你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”
C．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？”
D．你对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。”
【答案】C
【详解】本题考查的是说话语气的理解，本题中说话得体的一项是C项。
A项：“寒舍”谦称，自己的家。别人到自己家来了，主人欢迎时的谦称。在这里用来搭配应同学邀请去别人家是不合适的。
B项：和科代表说话注意语气和态度，解释一下自己已经交了作业即可。
D项：和深夜的邻居沟通不要喧闹，注意语气不要生硬，表明自己的态度和诉求即可。
10．几个身份不同的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题各自表达，说话不符合人物身份的一项是（    ）
A．奄奄一息的病人说：“最宝贵的东西是美味无比的食物。”
B．唯利是图的商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”
C．富于激情的画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”
D．敬业的足球队员说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”
【答案】A
【详解】考查了实践作业。
实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。解答时，要结合自身日常生活体验与积累作答。还需要结合他们的职业。
A．不符合，病人与“美味无比的食物”不对应。应该是“最宝贵的东西是健康”。
故选A。
二、语言表达
11．口语交际
在综合性学习交流课上，张老师说：“同学们，前几天我们以小组为单位，调查发现了生活中用字不规范的情况，如药店广告‘咳’不容缓，衣服店‘衣衣’不舍，对此你们有什么自己的看法吗？大家来交流一下。”
同学甲说：“我们组也发现了，我们觉得这是广告人巧妙运用了汉字的谐音现象，创造了一条让人朗朗上口、印象深刻的广告，很有意思，效果很好。”
我说：“________________________________________________________________”
【答案】我觉得广告词可以根据产品情况适当运用谐音来进行宣传，不仅体现了产品特点，也有利于产品的宣传。但是，广告要合理运用谐音，尽量不使用一些寓意不好的词语，以免误导大众。
【详解】本题考查口语交际的能力。
解答此题，要根据题目的提示和个人理解，选择得体的语言表达。
首先确定自己是支持还是不支持这个看法，还是保持中立的态度。如果同学们支持这个看法，可以从广告的用法和特点方面进行说明。如果同学们不支持这个看法，可以从用字规范、词语意思等方面进行说明。如果同学们保持中立态度，可以综合评价这个做法的优缺点。注意语言完整流畅，观点合情合理，理由充分详实。
示例一：广告巧妙利用谐音，让大家在短时间内记住广告内容，可以有效地宣传产品，是一个有效的宣传手法。
示例二：我认为这样写广告词有利有弊，好的一面是这种广告很有创意，巧用汉语，加深印象；坏的一面是会成为反面教材，误导学生。
12．口语交际
五（3）班的张鸣是个手机迷。他每天总要拿妈妈的手机玩，打游戏，刷视频，看综艺……你能劝劝他改掉这个毛病吗？把你想说的理由写下来。
【答案】小明，长时间看手机不仅会影响我们的学习，还会对我们身体健康造成危害。你以后要注意控制看手机的时间，不要再沉迷于看手机了。
【详解】本题考查了口语交际。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言，可结合沉迷手机的危害等方面进行劝说，在劝说时要注意句子之间内容上的连贯性。
示例：小方，玩手机不仅会毁坏眼睛，而且还耽误学习，一旦耽误了学习就很难再跟上，只有学习成绩好考上理想大学才能拥有一个灿烂的明天。
13．有人很喜爱猪八戒，说他忠心耿耿、吃苦耐劳：也有人不喜欢猪八戒，说他好吃懒做、贪财好色，面对截然不同的观点，你是怎么想的呢？
【答案】我喜欢猪八戒。因为八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，对师父忠心耿耿。虽然总是闹着要分行李，但是遇到妖怪还是会听从师兄的话，和师兄一起并肩作战，为唐僧西天取经立下汗马功劳。
【详解】本题考查辩论讨论。
选择你支持的观点，并给出理由。言之有理即可。
如：我觉得猪八戒性情懒惰，好吃贪睡，见识短浅，好搬弄是非。一遇困难就打退堂鼓，吵着要分行李散伙。所以我不喜欢猪八戒。
14．语言实践
某班开展了一场关于“小学生该不该带手机”的辩论赛。假如你是参加辩论赛的其中一方，请写出针对对方的辩词。
对方观点：我方认为小学生应该带手机。因为手机便捷、高效。我们遇到困难地能快速联系家长，遇到危险时能迅速报警，平时学习遇上不会的字词可以用手机来查询。
你的观点：_____________________________
【答案】小学生不应该带手机。因为手机会分散学生学习的注意力。例如：学生上课不认真听讲，偷玩手机，严重影响听讲；课下沉迷于电子游戏，无心学习。
【详解】本题考查学生进行想象写话和口语交际的能力。
完成时要注意分析所给题干的内容，结合题目要求进行合理想象并符合实际。
例：我方认为小学生不应该带手机，因为虽然手机便捷高效，但是作为学生，更应该去锻炼自己思维，而不是过多依赖手机给到答案。另外如有需要联系家长，可以使用电话手表。带手机到学校，更多小学生是利用手机来打游戏，对学习弊多利少。
15．语言实践。
你或许喜欢某个地方，或许喜欢某个物品，或许喜欢某种美食，请把你最喜欢的某一项介绍给大家。一定要把名称和特点说清楚哦！
【答案】我喜欢桂林的水。那里的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；那里的水真静啊，静得感觉不到它在流动；那里的水真绿啊，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。
【详解】本题考查口语交际。
考查学生对自己喜欢的城市、美食、物品的认识和了解，结合成都的特点：悠闲、惬意还有到处浓浓的川普口音，在成都很多街头巷尾可以见到很多坐着喝茶聊天的人们，还有马路边上聚在一起打牌的人们，这里生活节奏相对其他城市要慢一些，进行描写。
如：我最喜欢的一个地方是成都，成都历史悠久，有"天府之国”、"蜀中苏杭”之称。那里有品种繁多的美食小吃，而且交通便利，方便出行，是一个休闲、度假、娱乐为一体的城市。
16．根据情境补充对话。
李俊同学到学校图书馆去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀，李俊同学看书可真认真。书上画了这么多杠，有的还做了批注呢！”李俊听了，挺不好意思的。
管理员的言外之意是_____________________________。
李俊应该这样回答：____________________________。
【答案】 李俊不应该在借阅的书上勾画 对不起，我以后一定注意，不会在书上勾画了
【详解】考查学生的理解领悟能力和语言表达能力。
可根据当时的具体情境来写。要注意不同的身份，根据身份确定称谓，要针对问题写句子，掌握好说话技巧，学会说话得体，要做到语气委婉，不生硬，用词一定要正确。
从管理员的话“呀，李俊同学看书可真认真。书上画了这么多杠，有的还做了批注呢！”可知，管理员说的是反话，意思是李俊在书上画了很多东西，这时不应该的。而李俊回答时，应该表达出歉意，如：不好意思，我以后不会画了。
17．口语交际。
下面三幅图，展示了父母对我们同样的爱，不同的表达方式。你喜欢哪幅图的表达方式？请选择一幅图，说说自己的认识和理由。
图一                        图二                       图三
              
__________________________________________________
【答案】我更喜欢第一幅图的表达方式，第一幅图上，父母陪伴着孩子一同玩耍，一同嬉戏，一同领略自然的风光，在这样的陪伴中，孩子们既能收获快乐，还能汲取知识。
【详解】本题考查口语交际。
完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
题目列出了三幅关于父母表达爱的图画，同学们选出自己最喜欢的一幅图，再说明理由。
观察图片，第一幅图的父母与孩子在公园开心地游玩，他们表达对孩子的爱的方式是陪伴；第二幅图的父母对孩子说：“我们批评你时为了你好”，他们表达对孩子的爱的方式是批评；第三幅图的父母带着孩子不停往前跑，把孩子的时间安排得满满的，他们表达对孩子的爱的方式是加压。
18．能说会道，口语交际。
李叔叔家的毛毛痴迷于看电视剧《西游记》，李叔叔却希望他能够把注意力转移到阅读《西游记》这部名著上，因为李叔叔认为能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶。而毛毛却认为电视剧比书好看多了。你能结合本期第二单元名著篇章学习的感受，帮李叔叔劝说毛毛吗？
我会这样劝说毛毛：“______________________________。”
【答案】毛毛，电视剧《西游记》和小说《西游记》有很多不同之处，电视剧的改编不能完全代替书本，有许多的内容或异议只能从原著上读懂。再说，读书也有利于我们的学习。
【详解】本题考查口语交际能力。
可以从读书与看电视的区别，读书的好处等方面来劝说。注意态度要友好，不可生硬。
例如：毛毛，到了高年级，你应该多看书。读书与看电视不同，阅读更有利于细致地了解书中的人物形象，更有利于想象力的培养，更有利于提高阅读能力和养成阅读习惯，也更有利于自己的语言表达。
19．能说会道，口语交际。
人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。
兰兰：妈妈，你小时候最喜欢玩什么玩具呢？
妈妈：我小时候最喜欢放风筝，总是自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。
兰兰：_________________
妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。
兰兰：_________________
【答案】 风筝还需要自己做吗？ 那我也自己动手制作一个风筝吧。
【详解】考查了情景对话。
完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。根据题干提供的的具体情境完成对话。
兰兰：妈妈，你小时候最喜欢做的事情是什么？
妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。
兰兰：这样呀，还需要自己亲自动手做风筝？
妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。
兰兰：我也想像妈妈一样，制作一个漂亮的风筝。
20．汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。以下图片体现了中国的民俗文化——福文化。要进一步了解“福文化”，我们可搜集与之有关的资料，如：_______、______等，开展简单的研究。

【答案】 “福”字的故事 “福”字的来历
【详解】本题考查课外搜集与积累。
学生可联系实际生活进行解答。
如：搜集“福”字的故事：那一年，武王伐纣“牧野之战”，决胜之后，姜子牙登台封神。，姜子牙那嫌贫爱富、曾在他最落魄时离家出走的老妻，闹着非要封神。姜子牙被缠得实在没法子，只好赐她一个“穷神”封号，并且限定，凡是有“福”的地方，都不能去。当时正值大年除夕，老百姓听说后，家家户户赶紧把“福”字贴大门上。
“福”字的演变：“福”字，最早见于甲文。早期蚊字有图画性的特点，象形性很强。甲骨文中的“福”字为合体会意字，与祭祀祈祷有关。此时的字形设计中，示为“祭祀”，“酉”表“酒坛”，而类似双手的构型，则代表巫师向祭坛献酒。
或者有关“福”字的风俗、中国人为什么喜欢“福”字等。
21．口语交际。
教育部明确指示：“减轻小学生作业负担和校外培训负担”。可是“望子成龙”“望女成凤”的家长们还是将目光转向了校外各类学科培训机构，把一本本的练习册往家里买……面对这种情况，你最想对爸爸妈妈说些什么？
【答案】我最亲爱的爸爸，妈妈，你们“望子成龙”“望女成凤”的殷切希望我们理解，哪有家长不希望自己的孩子是最优秀的那一个？可是你们知道吗，我们在学校已经很多作业了，好不容易把老师布置的各项作业都完成，你们却再让我们去做额外的练习题，这无形之中导致我们的压力越来越大，严重影响到了我们的身心健康。爸爸，妈妈，希望你们能给我留一点儿空余时间，让我做一些自己想做的事，好吗？
【详解】本题考查语言表达能力。
课业负担过重已严重影响孩子的身心健康，可是家长们“望子成龙”，还在课余时间给孩子报各类学业培训机构，如果孩子喜欢还可以，假如是增加负担，就不可取了。
面对这种情况，结合亲身经历，把最想对爸爸妈妈说的话用委婉的语气说出来，首先表明父母的观点，并表示支持，然后结合“课业负担过重已严重影响我们的身心健康”来反对父母的观点，最后恳求父母能够留出属于我们自己的时间。
22．主题交流。
针对“武松打虎”，人们有以下不同的评价：①武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”；②武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。你有什么看法？说说你的理由。
【答案】武松真勇敢。“明知山有虎，偏向虎山行。”这是中国古典名著中的精彩片段。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神，也应当发扬这种精神。
【详解】本题考查了口语交际。
注意这两种观点是针对武松的不同方面来评价的。先摆明自己的观点，再结合武松不听店家劝及打死老虎的行为来分析。
结合课文的学习，评价你眼中的武松。比如认同武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。表现出武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神，也应当发扬这种精神，现代社会中就缺乏这种面对恶势力的勇气和胆量。完成本题要注意分析所给材料明确口语交际的内容，然后组织语言。
23．表达交流。
对每个人来说，父母的爱是我们一生最重要的财富，对父母来说，儿女的回报又成了蓝天下最美丽的风景。请你根据下面的情况，说说自己的真心话。
（1）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你会心疼地对他们说：

（2）当生病的你得到父母无微不至的照顾时，你会动情地对他们说：_________________________
（3）感恩父母时，你会深有感触地说：_________________________
【答案】 爸爸妈妈，不要生气，退一步海阔天空，凡事不要斤斤计较，事情马上就会过去。 谢谢爸爸妈妈，在我最脆弱的时候日夜照顾我，没有你们就没有我的健康成长啊！ 父母养育我长大，不知花费了多少时间、精力和心血，我从心底感谢他们。
【详解】本题考查口语交际。
要根据语境和话题进行回答。
（1）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，应该安慰父母。
如：爸爸妈妈，人生不可能是一帆风顺的，我相信您们是天下最棒的爸爸妈妈！不要太在意那些不顺心的事。
(2）当生病得到父母无微不至的照顾时，应该对父母表示感谢。
如：爸爸妈妈，谢谢你们的照顾，我一定要快些好起来，帮你们做力所能及的事。
(3）感恩父母时，可以说一说感恩父母什么，他们为我做了什么。
如：如果没有我的父母，就没有今天的我，我要感谢我的父母，去理解他们，爱他们！
24．读·说
书籍是人类进步的阶梯。你喜欢读书吗？“快乐读书吧”一定带动你读过很多的课外书，请把你喜欢的一本书推荐给大家。
【答案】我最喜欢的一本书是《鲁滨逊漂流记》。从《鲁滨逊漂流记》这本书里，我们不仅可以读到精彩的故事，了解野外生存的知识，还能从主人公身上学到坚强勇敢、无所畏惧的精神品质。
【详解】本题考查了口语交际。
口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。
根据题目要求可知，本次口语交际的内容是与同学交流读过的好书，交流时要说清楚自己读过的书名、自己喜欢的书中的主人公的名字、性格特点、故事情节以及明白的道理等。此题为开放性试题，言之有理即可。
示例：我最喜欢的一本书是《爱的教育》。这是意大利著名教育家——亚米契斯的一部代表作，作者用日记的形式来写作。书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所历，所闻，所见，所感，抒发了乡国之感，师生之谊，亲子之爱和人与人之间互相友爱之情。通过一个个平常又满蕴人情味的生活条件，把爱和美注入读者的心田。