【单元主题阅读】第一单元：美丽校园（试题）三年级语文上册 部编版（含答案、解析）

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第一单元 美丽校园【阅读考点及技巧】阅读考点：阅读时，关注有新鲜感的句子（分析词语特点）。答题技巧：句子分析/赏析=找到关键词+分析关键词体现的特点+情感【例题精讲】花的学校①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。③雨一来，他们便放假了。④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。1．★根据上下文，理解文中加点词的意思。（1）“他们”指的是 （A．雨B．树枝 C．绿叶 D．花朵）（2）“放假了”指的是 【思路引导】分析：（1）找到“他们”出现的地方，往上文找相关信息。由上文第一段“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”可知，“他们”指的是花朵，（2）由下文“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”可知，雨一来，花朵们竞相开放，“放假了”指的是花儿开放了。注意事项：本题考查短文内容的理解与分析。方法总结：找回字词在文中的位置，从句子前后找答案或者理解。2．用“﹏﹏”画出关于花儿在“地下的学校”里上学的情形的句子。3．仔细品读第4段，完成后面的小题。（1）请你用“○”圈出描写动作的词语。（2）★画横线的句子中“ ”一词写出了花儿的特点，“ ”等词写出了花儿颜色鲜艳的特点，一个“冲”字突出了它们 的心情。【思路引导】分析：（1）第四段中表示动作的词语有：碰触、响、拍、穿、冲，形象写出花朵们的兴奋心情。（2）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”一句中“紫的、黄的、白的”写出了花朵们五颜六色的特点，一个“冲”字是冲出束缚，那么的迫不及待，表现了花朵们开心快乐的自由心情。作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。注意事项：本题考查短文内容的理解与赏析。方法总结：句子赏析=内容分析+特点+情感【分析】2．本题考查找到关键句。花儿在“地下的学校”里上学的情形的句子是“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。”“雨一来，他们便放假了”，花朵们在学校做功课、罚站墙角，还会放假，用了拟人的手法，形象地把花的生活与自己的生活联系起来。【课堂训练】校园交响诗（节选）蜂巢教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里探索、采集、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。鸟岛下课了，校园，像一个鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫、彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。花瓣一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情的祝愿仿佛将随它飞去。啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁（fù yù）的鲜花，开在老师的心间。树根我们是桃花、李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。1．★读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。作者把 比作小蜜蜂，把 比作蜜蜂采集花粉的形象，生动有趣，使句子非常有新鲜感。2．读一读短文，在表格中填充各自然段的主要内容。3．★请你读一读画“_____”的句子，完成填空，并仿照句子写一写。注意抓住特点，写出事物之间的联系。( )、( )是树根默默地汲取大地的营养传递给( )和( )的结果。当花园里的花儿盛开时，我们谁也不会忘记 【小试牛刀】秘密花园(节选)他俩从花园的一头转到另一头，沿途有很多令人惊喜的发现，但是两个人竭力克制自己的嗓音以免外人听到。迪肯指点给玛丽看那些看似已经枯死而实际还有鼓包隆起的枝条，以及成百上千的嫩芽正在破土而出。两个人把鼻子贴近地面去闻那温暖而醉人的初春气息。他俩兴高采烈地开始挖士坑，除杂草，玛丽已经顾不上自己的头发像迪肯一样蓬乱，她的脸蛋儿也变得像野山楂一样红了。突然有个东西从墙外飞进来直奔一棵大树而去，落在树顶一块枝蔓茂密的地方。抬眼望去，只见它胸前那红色的羽毛ー闪一闪的，嘴里还叼着什么。迪肯马上一动不动地站在原地，伸手轻轻碰了碰玛丽，两个人立刻就像在教堂里一样严肃而安静了。 “我们千万不要动，”迪肯低声说道，“那是本・瓦斯尔斯塔夫的知更鸟。现在它正在搭建鸟窝，如果我们俩不吓跑它，它就会把家安在这里了。”他俩蹑手蹑脚地坐到草地上就不敢再动了。“咱们也不能靠得太近看它，”迪肯说道，“鸟儿是敏感多疑的家伙，它搭窝的时候发现有一丝异样都不行。它现在很忙，连叫唤的时间都没有。我们要纹丝不动，我会学它的叫声示意它咱们并不碍事。玛丽感觉这件事很奇特，盯着迪肯看了一会儿。然而，迪肯却只是一味坐着不动。过了一会儿，他嘴唇微微一动，声音小得几乎听不见，不过玛丽还是听懂了。“初春时节正是鸟儿建巢的时候，”他说道，“我保证每年大地开始复苏的时候都是这样。自然界中的鸟儿自有它们的想法和方式，人类最好少插手。好奇心太强的话，在春季失去ー个朋友是容易的事情。”1．“她的脸蛋儿也变得像野山楂一样红了。”这句话是个比喻句，突出了玛丽的脸蛋儿（         ）的特点。A．白 B．红 C．青 D．绿2．第一自然段中的最后一句话表明玛丽在挖土坑、除杂草时很（          ）A．省力 B．偷懒 C．卖力 D．省心3．★“突然有个东西从墙外飞进来直奔一棵大树而去”一句中的“东西”是指（          ）A．飞碟 B．杜鹃鸟 C．小燕子 D．本・瓦斯尔斯塔夫的知更鸟4．“玛丽感觉这件事很奇特”一句中的“这件事”是指（          ）A．知更鸟筑巢。B．在秘密花园里栽花种草。C．知更鸟筑巢时，他们要保持安静，迪肯还学知更鸟的叫声示意它他们并不碍事。D．迪肯坐着不动。5．下列对文中画“ ”的句子理解正确的是（          ）A．我们对朋友的事情不能太好奇，太关心。如果凡事都要弄明白，可能朋友就要离我们远去了。B．鸟儿是人类的朋友，它们有自己的想法和方式，人类要学会尊重它们。春天鸟儿巢时，人类不要打扰或干预它们，不然鸟儿就不会在这儿安家了。C．我们不应该对周围的事物产生太强的好奇心，这样就没有朋友爱搭理我们了。D．好奇心害死人，不要有好奇心。6．★看到知更鸟飞来搭建鸟巢时，迪肯为什么要求玛丽保持安静？ 7．读了本文后，你有什么感受？简要地写一写。 【能力提升】勤学好问的伽利略伽利略17岁那年，考进了比萨大学。他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。有一次上课，教授讲天文学。教授讲道：“宇宙中的行星都是在宇宙中进行曲线运动的。”教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。”教授不高兴地说：“你提的问题太多了！你是个学生，上课时应该认真听老师讲，多记笔记，不要胡思乱想，动不动就提问题，影响同学们学习！”“这不是胡思乱想，也不是动不动就提问题。我们的行星一定是在做曲线运动的吗？又有什么证据能证明呢？”伽利略没有被教授吓倒，继续反问。“我是根据古代著名学者的观点讲的，不会错！”教授搬出了理论根据，想用古代学者的话让伽利略相信自己。伽利略继续说：“难道古代的学者讲的就一定符合事实吗？科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。”教授被问倒了。后来，伽利略继续刻苦学习，勤于思考，不断提出问题并自己想办法解答问题。他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。正因为这样，他最终才成为一代科学巨匠。1．联系上下文解释词语。（1）水落石出： （2）胡思乱想： 2．★题目是“勤学好问的伽利略”，这说明本文想要表现的就是伽利略的_________特点。那么本文是通过一件什么事情来表现伽利略这一特点的？ 3．对于伽利略爱提问这一行为，教授认为这是伽利略_________，而伽利略则是为了( )A．显示自己与众不同                                   B．嘲笑教授没讲清楚知识C．显示自己很聪明，看不起古代的学者        D．探寻真正的科学4．读一读文中画线的句子，完成练习。（1）★“难道古代的学者讲的就一定符合事实吗？”这句话的意思是( )。A．古代的学者讲的一定符合事实        B．古代的学者讲的不一定符合事实C．古代的学者讲的一定不符合事实       D．古代的学者讲的就是事实（2★）伽利略认为什么是“真正的科学”？( )A．古代著名学者提出的观点                         B．课本中写的、教授讲解的知识。C．有理论依据的、经过事实验证的知识。     D．自己亲身体验过的事实。（3）你认同教授的观点还是伽利略的观点？任选一种观点说说你的看法，可以赞同，可以反驳。 5．伽利略为什么最终能成为一代科学巨匠？用“﹏﹏”画出来。6．你在生活中善于提问吗？提出问题后又是怎样找到问题答案的呢？ 【参考答案与解析】 【例题精讲】花的学校1．     D     花儿开放了2．他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。3．（1）碰触 响 拍 穿 冲（2）花孩子紫的、黄的、白的 快乐【课堂训练】校园交响诗（节选）1．     学生     学生学习的样子2．     蜜蜂     鸟儿     信     真情     老师3．     繁花满枝     硕果累累     花     果     培育我们的园丁，是他们一直在默默奉献，用辛勤的汗水浇灌着我们。【解析】1．本题主要考查比喻修辞手法。比喻是一种常用的修辞手法,用浅显，具体简单的事物代替复杂之物。定位文中首段可看出题目答案。2．本题主要考查对文章内容的理解、记忆能力和比喻修辞手法。比喻是一种常用的修辞手法,用浅显，具体，简单的事物代替复杂之物。定位文中可看出题目答案。3．本题主要考查对文章内容的理解、记忆能力和比喻修辞手法。根据题目内容进行仿写。【小试牛刀】秘密花园(节选)1．B2．C3．D4．C5．B6．因为知更鸟正在搭建鸟窝，如果吓跑它，它就会把家安在这里了。7．人类应该爱护鸟儿，与鸟儿和谐相处。【分析】1．本题考查句子的理解与分析。“她的脸蛋儿也变得像野山楂一样红了。”这句话是个比喻句，将玛丽的脸比作山楂一样红，突出了玛丽的脸蛋儿红的特点。选B。2．本题考查句子的理解与分析。“他俩兴高采烈地开始挖士坑，除杂草，玛丽已经顾不上自己的头发像迪肯一样蓬乱，她的脸蛋儿也变得像野山楂一样红了。”这句话通过对玛丽的外貌描写“头发像迪肯一样蓬乱，脸蛋儿也变得像野山楂一样红”，表明玛丽在挖土坑、除杂草时很卖力。选C。3．本题考查文章内容的理解。 由“突然有个东西从墙外飞进来直奔一棵大树而去，落在树顶一块枝蔓茂密的地方。抬眼望去，只见它胸前那红色的羽毛ー闪一闪的，嘴里还叼着什么。”“那是本·瓦斯尔斯塔夫的知更鸟。”可知，“突然有个东西从墙外飞进来直奔一棵大树而去”一句中的“东西”是指本·瓦斯尔斯塔夫的知更鸟。选D。4．本题考查文章内容的理解。由“那是本・瓦斯尔斯塔夫的知更鸟。现在它正在搭建鸟窝，如果我们俩不吓跑它，它就会把家安在这里了。”“鸟儿是敏感多疑的家伙，它搭窝的时候发现有一丝异样都不行。它现在很忙，连叫唤的时间都没有。我们要纹丝不动，我会学它的叫声示意它咱们并不碍事。”可知，玛丽感觉很奇特的事情是知更鸟筑巢时，他们要保持安静，迪肯还学知更鸟的叫声示意它他们并不碍事。选C。5．本题考查句子的理解与分析。“好奇心太强的话，在春季失去ー个朋友是容易的事情。”这句话讲的是人类如果对鸟儿筑巢的方式感到好奇，并且干预它们的话，那么鸟儿就不会在这儿安家了，鸟儿是人类的朋友，它们有自己的想法和方式，人类要学会尊重它们。选B。6．本题考查文章内容的理解。由迪肯的话“那是本·瓦斯尔斯塔夫的知更鸟。现在它正在搭建鸟窝，如果我们俩不吓跑它，它就会把家安在这里了。”可知，看到知更鸟飞来搭建鸟巢时，迪肯为什么要求玛丽保持安静。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7．本题考查对文章主旨的概括。文章写了迪肯与玛丽在知更鸟飞来搭建鸟巢时，尊重鸟儿的想法和方式，迪肯的话“我保证每年大地开始复苏的时候都是这样。自然界中的鸟儿自有它们的想法和方式，人类最好少插手。好奇心太强的话，在春季失去ー个朋友是容易的事情。”告诉我们人类应该爱护与尊重鸟儿，与鸟儿和谐相处。【能力提升】勤学好问的伽利略1．     潮水退下去，水底的石头就露出来。比喻事情终于真相大白。文中指伽利略必须问清楚问题的答案。     没有根据，不切实际地瞎想。文中指教授认为伽利略提问题是在胡乱猜想。2．     勤学好问     伽利略在学习中向老师提问天体曲线运动的问题，他不轻信古代著名学者的结论，而是亲自去探寻、解答问题。3．     胡思乱想     D4．     B     C     我认同伽利略的观点。我们在学习知识的时候应当既知其然，又知其所以然，这样才算真正明白。5．伽利略继续刻苦学习，勤于思考，不断提出问题并自己想办法解答问题。他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。6．我在生活中善于提问。提出问题后，我先问老师，如果老师也不清楚，我会通过查大量资料来解决。【分析】1．本道题考查了学生对词语意思的理解。“水落石出”的意思是水底的石头就露出来，比喻事情的真相完全显露出来。“胡思乱想”的意思是指没有根据，不切实际的瞎想。2．本道题考查了学生对文章内容的概括。从题目可知，这篇文章主要想体现的是伽利略的勤学好问。阅读文章可知，本文主要写了伽利略在比萨大学医科专业的课堂上敢于发问、勇于质疑的事。这件事表现了伽利略勇于坚持、好学善问、追求真理的精神。3．本道题考查学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：难道古代的学者讲的就一定符合事实吗？科学一定要与事实相符，否则就不是真正的科学。从这句话可知，对于伽利略爱提问这一行为，教授认为这是伽利略在胡思乱想，而伽利略则是为了探寻真正的科学。4．本道题考查了学生改写句子的能力和对文章内容的理解。（1）难道古代的学者讲的就一定符合事实吗？”这句话是反问句，变为陈述句，首先去掉疑问词“难道”，把“吗”这个语气词去掉，把肯定词“一定”变为“不一定”，把问号变成句号。即为：古代的学者讲的不一定符合事实。（2）本道题考查了学生对文章内容的理解。结合句子：科学一定要与事实相符，否则就不是真正的科学。这句话可知，伽利略认为有理论依据的、经过事实验证的知识才是“真正的科学”。（3）本题考查开放性问题。答题时可自选角度进行分析，可以赞同，可以反驳，答案不唯一，言之有理即可。例：我认同伽利略的观点，因为科学要与事实相符。5．本道题考查学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：后来，伽利略继续刻苦学习，勤于思考，不断提出问题并自己想办法解答问题。他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。正因为这样，他最终成为一代科学巨匠。从这句话可知答案。6．本题考查开放性问题。注意联系生活实际来写，答案不唯一，言之有理即可。例：我在生活中善于提问，提出问题后一般是通过请教老师来找出问题的答案。第1自然段教室如蜂巢，学生似( )。第2自然段校园像鸟岛，学生如( )。第3自然段( )如花瓣，片片寄( )。第4自然段( )像树根，哺育我们成长。