小学语文人教部编版一年级下册小公鸡和小鸭子第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册小公鸡和小鸭子第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容分析，教学过程，作业等内容，欢迎下载使用。
 课题名称：           4.小公鸡和小鸭子（第一课时）科目：小学语文备课人：廖郡平单位：叙州区蕨溪泥南小学校一、教学内容分析   这篇课文是部编版一年级语文下册课文第4课。课文主要讲了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，他们互相帮助的事情。 二、教学目标  认识“块”、“捉”等12个生字，认识提土旁和足字旁。 能正确书写“也”、“他”、“地”三个字。  三、教学重点、难点认识本课生字，会写“也”、“他”、“地”三个字。能读好小公鸡和小鸭子对话的内容。 四、教学准备   课件五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图（一）引入同学们，你们看图片，你观察到了什么呢？对，今天我们来学习《小公鸡和小鸭子》这篇课文。他们之间发生了什么故事呢？    3.师板书课题。生1：小鸡。生2：小鸭子。生：举起小手，跟着老师书空课题《小公鸡和小鸭子》。生边写边读课题。用图片激起学生的兴趣，引出课题。（二）检查预习情况   1.谁来说说这篇课文共有几个自然段？2 .课文主要讲了什么故事呢？  3.师小结。学生1：课文共有4个自然段。学生2：课文讲了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩的故事。学生3：课文讲了他们出去玩的时候小公鸡捉虫子给小鸭子吃。学生4：课文还讲了小鸭子救小公鸡的事情。   1.通过提问让生回答，了解学生预习情况。2.训练学生能边预习边思考的能力。（三）认读生字、学写字  孩子们，你们会读这篇课文的生字吗？请你们来讲讲你是怎样记住这些生字的呢？谁来当小老师教同学们读呢？（师出示生字卡）  请看这三个字“也”、“他”、“地”，你们是怎样把他记住的呢？你有什么发现吗？  师在黑板上的田字格里书写。 生1：我记“捉”时用加一加记忆法，提手旁加足。生2：我记河时还是用加一加记忆法，三点水加可。生3：.....抽生当小老师，教大家读一读。 生认读要写的字“也”、“他”、“地”。   生1：我发现这三个字都有相同的部分“也”。   生2：我发现“也”的横折钩的横向上斜。生3：......3.生在书上书写。     检查生识字情况，同时训练学生的观察能力，书写能力。      （四）找出对话部分，指导朗读  1.孩子们，你们能在课文中找出小公鸡和小鸭子的对话的内容吗？你们能读好这样的句子吗？ 2.师听学生读后点评。师再范读。 生1：在课文第3自然度和第4自然段里。2.抽生读。3.生跟着老师读。 让生读出对话时不同的语气。（五）小结      孩子们，这节课我们认识了12个生字，学写了三个字，还知道了小公鸡和小鸭子时很好的朋友，他们相互帮助，相互关心，我们在班上也要相互帮助、关心同学哟！六、作业   继续认读生字，把课文读熟悉。   书写“也”、“他”、“地”各一排。                    七、板书设计4.小公鸡和小鸭子                      小公鸡（捉虫子）给小鸭子吃                      小鸭子（本想捉鱼）给小公鸡吃小鸭子最后救了小公鸡                           （互相帮助、关心）