小学语文人教部编版一年级下册四个太阳教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册四个太阳教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学内容分析，教学过程，作业等内容，欢迎下载使用。
 课题名称：           3.四个太阳（第一课时）科目：小学语文备课人：廖郡平单位：叙州区蕨溪泥南小学校一、教学内容分析   这篇课文是部编版一年级语文下册课文第三课，这篇课文介绍的是不同季节的太阳是不一样的。 二、教学目标  1.认识“太”、“阳”等13个生字，会写“太”、“因”两个字。 正确流利的朗读课文。  三、教学重点、难点认识本课生字，会写“太”、“阳”两个字。能流利的朗读课文。 四、教学准备   课件五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图（一）引入     同学们，你们会猜谜语吗？看看谁最聪明呢？“一个球，圆溜溜，雨天不见晴天见。” 生抢答“太阳”。激起学生的兴趣，让学生开动脑筋，引出课题。（二）1.检查预习情况   谁来说说这篇课文讲了些什么呢？ 学生1：课文讲了太阳。学生2：课文讲了不同季节有不同的太阳。学生3：......  1.促学生养成预习的好习惯2.训练学生的概括能力。（三）认读生字、学写字  孩子们，你们会读这篇课文的生字了吗？请你们来讲讲你是怎样记住这些生字的呢？谁来挑战读一读？  请看这两个字“太”、“因”，你们能把它们书写好吗？  师在田字格里书写。 学生们踊跃参加识字。讲解自己运用的识字方法。 生认读。   生1：我发现这两个字都有“大”。生2：“太”可以记成大加一点；“因”可以记为大加一个国字框。3.生在书上书写。检查生识字情况，同时训练生的表达能力、思考能力和书写能力。（四）指导朗读  1.孩子们，我们认识了课文的生字，你们能读好课文吗？ 2.师听学生读后点评。师再范读。   抽生朗读 2.生听师范读后生齐读。训练生的朗读能力，尽量不让他们唱读。（五）小结      孩子们，这节课我们认识了生字，学写了两个字，把课文读得流利，顺畅！你们真是了不起哟！希继续努力！六、作业   继续认读生字，把课文读熟悉。   书写“太”、“因”两个字各一排。                      七、板书设计3.四个太阳绿绿的太阳    金黄的太阳红红的太阳    彩色的太阳