人教版三年级下册数学广角——搭配（二）获奖ppt课件

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、情境引入

课件出示一件红色T恤和三件下装。

师：老师最喜欢红色T恤和这三件下装，怎样搭配？请同学们帮老师出出主意。（学生纷纷发表意见，说出自己的搭配）

师：那我有两件上装和三件下装又该如何搭配呢？一共有多少种不同的穿法呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

教师课件出示教材第102页例2。

1.小组合作：学生拿出服装卡片，动手摆一摆，记一记。教师巡视，收集不同方法的样本。

2.发现问题：指名样本学生说一说自己的思路，投影下摆一摆，黑板上画一画，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏掉了。

3.小组讨论：怎样才能很快得出一共有多少种不同的穿法，并且做到不重复、不遗漏呢？（学生以小组为单位讨论、交流）

4.小组汇报，师生共同总结：不论是用服装卡片摆还是用符号代替服装摆，都要做到按照一定的顺序搭配，就能保证不重不漏。

四、巩固练习

完成教材第102页做一做第1、2题。

学生独立完成，并指名学生把搭配方法说一说。

五、拓展提升

妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有（12）种搭配方法。

六、课堂总结

搭配的问题在我们的日常生活中经常见到，同学们遇到问题的时候一定要考虑全面，想出解决策略，提高自己解决实际问题的能力。

七、作业布置

教材练习二十二第5、6题。

质疑激趣，引出课题。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

思考、发现，动手操作，归纳整理方法。

教师要注意搜集有代表性的方法进行全班展示。

独立解决问题，巩固知识。