人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）集体备课ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）集体备课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了《归园田居》其一，陶渊明，知人论世，诵经典，从何而归，为何而归，归去如何，归园田居，悟人生等内容，欢迎下载使用。

夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。
陶渊明是 人？（从思想、性格、朝代、爱好等方面来介绍）
又名： 字：自号：谥号：
（时代）最杰出的诗人中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”
开创 诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界．
不为五斗米折腰公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
请同学们带着你的理解，怀揣着情感，再次大声地诵读诗歌《归园田居》。情感：无奈、后悔、厌恶——喜爱——愉悦、自由
“归园田居”标题的题眼是哪个字？思考:　“归园田居”的意思告诉我们要回到园田生活,在这个显性信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?
1、从何而归？ 2、为何而归？3、归向何处？ 4、归去如何？
误落尘网中，一去三十年久在樊笼里，复得返自然
※为什么要如此比喻？表达了诗人怎样的情感？
表达了作者怎样的感情？
（用原文的诗句回答）
少无适俗韵，性本爱丘山。开荒南野际，守拙归园田。
守住愚拙，指不随波逐流，固守节操。远离官场中的勾心斗角、尔虞我诈。
根本原因：保持自己精神上的自由和独立
归向何处？ 尘网、樊笼
找出描写田园生活的诗句说说诗人为我们描绘了一幅怎样的生活图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
意象是指熔铸了作者主观感情的形象。意境是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
意象：枯藤老树昏鸦小桥流水 人家古道西风瘦马意境：苍凉寂寥情感：浓烈的思乡之情。
八句诗中描绘了一幅怎样的生活图景呢？诗人的描写角度是否有变化？这些景象营造了什么意境？表现了诗人怎样的心情？
纯朴自然 祥和宁静
视听结合 远近结合 以动衬静 情景交融 白描
注意景、境、情作者描绘了一幅十分宁静祥和、清新自然的田园风光：住宅周围有十多亩田地，茅草小屋有八九间，榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，昏暗中可以看见远处的村庄，村落的炊烟轻柔而缓慢地飘升，狗叫声从幽深的巷中传来，鸡鸣声在桑树的顶端响起。表达了作者对田园生活的喜爱。
诗人描绘了怎样的田园风光？
户庭无尘杂，虚室有余闲
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
宁静、闲适、喜悦、怡然自得的心情
久在樊笼里，复得返自然。
方宅 草屋榆柳 桃李村庄 炊烟狗吠 鸡鸣
官场： 尘网
1、如果你是陶渊明，你会像他一样 隐居吗？
2、如果陶渊明生活在当代，他会隐居 吗？
陶渊明舍弃了……，换得了……
每个人的一生都会面临着各种各样的选择，也就意味着舍弃与获得。同学们请你从舍与得的角度探究陶渊明的人生选择。参照句式，小组探究，说说理解。
舍，就是得，不舍，哪有得。放下，便是自在。
陶渊明舍弃了喧嚣繁华，换得了世外桃源；陶渊明舍弃了功名利禄，换得了潇洒自由；陶渊明舍弃了碧血丹心，换得了心灵园田。