

湘少版五年级上册Unit 1 What does she look like?教案设计
展开课题:Unit 1 What does she look like? |
学情分析: 本节课的学生是五年级学生。 从生理和心理来看,五年级学生处于小学中年级向高年级过渡的一个阶段,思想和认知较于以前有所提高。他们渴望被认可,想要表现自己,表达自己,但是他们慢慢变得谨慎小心,担心自己的缺点错误被别人发现。他们仍存在着稳定性差,注意力不集中等问题。所以教学设计的内容要由易到难,以旧引新,还要多一些互动性和趣味性。 从知识和能力来看,五年级的学生也已经具备了一定的英语知识,接触过许多话题,在语言结构和词汇上也有了一定的积累,能在老师的帮助,图片的辅助,以及个人的生活体验下理解所学习知识的意思。 从知识结构上看,句型“He is……”和“He has……”在三四年级学习过,有关描述人物的形容词tall、short、big、small在四年级已经学习过。 |
教学目标: 通过学习,学生能够: 1、能听懂、会说、认读tall、short、long、round、young、old。 2、能运用句型询问他人外貌“What does he/she look like ?”并运用“He/She is……”或者“He/ She has ……”介绍他人外貌。 3、知道美不在于外表,而在于心灵。 |
教学重难点: 教学重点:能听懂、会说、认读tall、short、long、round、young、old。能运用句型询问他人外貌“What does he/she look like ?”并运用“He/She is……”或者“He/ She has ……”介绍他人外貌。 教学难点: “He/She is……”和“He/ She has ……”用法的区分。 |
教学过程: Step 1 Warm-up 1、Greetings 2、Sing a song 3、Quick response 设计意图:简单亲切的问候和歌曲的吟唱,不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态,而且拉近了师生间的距离,营造了轻松愉快的教学氛围,同时引出核心句型,提前是学生对新授词汇有所感知。 Step 2 Presentation 1、Let’s guess T: Today I’ll introduce a friend to you. Can you guess is it a boy or a girl? Let’s guess What does she look like? 引导学生从整体到局部地介绍人物的外貌特征。在引出本课核心词汇的同时,补充其他器官的描述,扩充知识容量。 设计意图:运用图片展示、对比教授新词,让学生学习、体验生活中的英语。 2、Memory challenging 设计意图:通过小游戏回顾人物外貌,巩固句型和词汇。 Step 3 Practice 1、Pair work 描述赵丽颖 2、Listen and choose 设计意图:运用多种形式对单词与句型进行操练,让学生在趣味中巩固所学。 3、Who is the luckiest? 自行选择图片,回答图片后面相应的问题,视运气可加相应的分值。 4、Make me more beautiful 5、情感升华 True beauty lies not in appearance, but in heart! 设计意图:让学生能够灵活运用所学词汇和句型,提升学生的口语表达能力。并在自然中引发学生思考,关注情感教育,让学生懂得美在于内心,而不在于外表。 Step 4 Homework Draw a picture about your favorite people and introduce her/ him to your friends.
板书设计: Unit 1 What does she look like ? What does he/she look like?
He/ She has
|
