小学英语湘少版四年级下册Unit 12 Do you have any money?教学设计及反思

Unit 12 Do you have any money?

【教学目标】

1．5个食物和饮料类单词（tea, coffee, ice cream, juice, water）及相关单词（Money, some, any, buy）的认读;

2．理解并初步运用句型“Do you have any....? Yes, I do./ No, I don't.”询问他人是否有某物及对该询问做出回应.

【教学重点】

1．5个食物和饮料类单词（tea, coffee, ice cream, juice, water）及相关单词（Money, some, any, buy）的认读;

2．理解并初步运用句型“Do you have any....? Yes, I do./ No, I don't.”询问他人是否有某物及对该询问做出回应;

3．故事语篇的阅读;

4．字母组合pr在单词中的发音.

【教学难点】

1．理解和运用句型,初步感知some和any用法的区别;

2．故事语篇的阅读.

【教学过程】

I. 情景教学

实现教学内容的生活化,创设情境教学.

情景教学一:首先,教师可以创设一个情景引入新词的学习.今天天气真好,我要举办一个派对,邀请同学们来做客.现在要到商店挑选一些派对时用的食物和饮料.

Today is a nice day. I will have a party today. I want to go to the shop to buy something for my friends.

情景教学二:多媒体出示一张大润发超市的图片Oh, where is it? It's RT-Mart Supermarket. Let's go shopping. Okay? 邀请学生一起去超市购物,很贴近生活,学生也乐意参与.接着在超市的柜台上呈现学生已经学过的一些食物如Noodles, dumplings, biscuits, rice, milk.教师适时地问:What are these? / What's this? 帮助学生复习旧知,然后又呈现另一个柜台,上面依次出示新单词的图片,问:What's this? 帮助学生学习tea, coffee, ice cream, juice, water.为了增加趣味性还可以选择其中两个物品,遮住一部分让学生猜一猜.同时可以在这些饮料下面打出价格,适时提问:How much is it? 复习本册第九单元学过的句型.在学生学完新单词后,教师可以用一个小游戏（Magic eyes.）巩固新词,并把单词卡作为奖品发给学生.为了更好的巩固新单词,为G部分打下铺垫,在游戏过后有教学一个朗朗上口的chant,补充学习A cup of tea. A glass of water, a can of orange juice.的说法,Tea, tea, a cup of tea. Coffee, coffee, a cup of coffee. Noodles, noodles, a bowl of noodles. Chocolate, chocolate, a box of chocolate. Biscuits, biscuits, a box of biscuits. Orange juice, orange juice, a can of orange juice.让学生在欢乐的节奏中初步理解不可数名词的意义和用法.单词和词组学会后教室友设计了一个真实的情景学习和操练句型.

情景教学三:（播放教师上课视频一）No, I want to buy something from you.教师走进一名拿卡片的学生问:Do you have any water? 学生回答:Yes I do. / No, I don't. I have some...（提示:前几轮购物故意购买学生卡片上没有的东西,操练句型Do you have any...? 如果学生回答No, I don't.教师可以适时说I don't have...Either.从而引出Either这个词.）

T: Do you have any juice?

S: Yes, I do. I have some juice.

T: How much is it?

S: It's five yuan.

I want to buy the juice, so I need some...教师拿出准备好的钱,教学生Money这个单词.然后问学生Do you have any money?（操练句型询问学生们有没有钱,学生兴趣浓厚活跃了课堂气氛.）当交易成功时自然用到句型Let me buy.反复操练购物过程,操练句型Do you have any...?How much is it? Let me buy.... 通过教学让学生在情境中学习和运用新知.

最后的拓展部分,教师更是设计了真实的购物场景,将食物摆在讲台上布置一个模拟市场,教师先扮演售货员,请同学上台来根据给出的句型用英文选购自己需要的物品.为了让所有的学生都参与,在以组为单位,买卖自己所带的物品.

情景教学四:

T: Can I help you?

S: I want some...Do you have any...?

T: Yes, I have some...

S: How much is it?

T: It's...yuan. Do you have some money?

S: Yes, let me buy some...

学生通过真实的场景购物很好的操练了所学句型,让所学知识得到升华,并把升华后的知识转变为真实交际的能力,而且还买到了自己想要的物品,成就感很强.

II. 对话教学

对话教学由分到总,化难为易.

对话教学是小学英语教学的一个重要部分,在这课的教学中教师采用了以下几种形式:

1．根据关键词给图片编对话,自编对话激活学生的已有知识,导入话题.

比如A部分的对话教学,可以先出示课本上的第一幅图,问:Who are they? What's wrong with Peter? If you were Peter, what should you say? 让学生看图编对话:I'm hot. I want some...复习了B部分的饮料单词和句型I want...为对话教学打下铺垫.

2．根据图片创设的情境,利用第二幅图学习和操练句型Do you have any...? Yes, I have some.../No, I don't have any...同时,让学生在语境中感知some和any用法的区别.Peter wants to buy an ice cream, but he has no money. So he says...学生补充.

3．带着问题看视频,整体感知对话文本.Who has the money? / Let's listen and look.

4．采用不同形式梳理理解文本.可让学生再次观看视频后判断句子正误,学生自己读课文,分角色读课文.

5．通过角色扮演、模拟购物等活动提升学生的语言运用能力.

III. 故事教学

图文并茂,生动有趣.怎样把英文故事变得有趣易懂呢！阅读教学一直是困扰我们的难题.这个单元中D．E两个部分都是小故事,在教学中教师先创设了一个找钱的情境让学生感知故事的大体内容.在出示第一幅图片说:Dino can't find its money, either. Can Dino find its money at last? Let's watch and listen.教师通过生动的动画呈现故事,吸引了学生的眼球.学生观看完音像资料后回答问题,再出示每幅图让学生理解图意后读出不同句子的语气,然后跟读part D部分的小故事,教师引导学生模仿故事中角色的语音、语调.着重指导朗读.学生通过色彩鲜艳的图片理解故事的大以后再让学生自己朗读故事,表演故事.（教学视频二）

Part E部分教学则是教师先让学生自己阅读这个小故事,感知这个小故事,了解故事中有哪几种小动物;在观看视频后从以下名字中选出小动物的名字:Emma, Tony, Ben, Lily. Mary;然后默读短文并完成相应的题目;再核对答案;接着让学生大声读故事,分角色表演故事,最后看图片复述课文.在反复读的过程中学生理解语篇,通过做习题,演故事,复述故事等活动运用语言,巩固知识,提高语言的运用能力.