四年级上册三 观察物体教案

这是一份四年级上册三 观察物体教案，共3页。教案主要包含了谈话导入，预学交流等内容，欢迎下载使用。
课题观察物体（二）时间 总课时1课时课型新授课教学目标1.通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状，并能在方格纸中把看到的图形画下来。2.通过拼搭活动等实际操作，结合学生的合理想象，培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重难点教学重点：会从不同角度观察几个正方体组合的图形，画出从前面\上面\左面看到的图形。教学难点：培养学生的空间想像能力与推理能力。教学知识点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。教学准备小正方体                          乐  学  过  程            第（ 1 ）课时 预学目标　预　学　活  动通过预学，让学生充分感知从不同角度观察图形的结果。  预学单：   用4个小正方体摆出上述图形。在白纸中画出从前面、上面、左面看到的图形。（贴在预学本中）思考：你是怎么看怎么画的?有什么好的方法吗？一、谈话导入：师：昨天我们用4个小正方体摆了一个图形，并从正面上面和左面进行了绘画，接下来请小组交流展示一下自己的预学成果 ，并讨论一下画平面图的技巧和方法。二、预学交流：师：根据预学单，小组内进行交流，并提出不明白的地方。共学目标共  学  活  动     1.会从不同角度观察几个正方体组合的图形， 画出从前面、上面、左面看到的图形。2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。   共同研究：怎么辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状？活动一：学习例1，掌握从不同方向看图形的方法。      (从左面看)   (从前面看)        (从上面看)（一）出示共学单：1.说一说：从前面、左面、上面看到的图形分别是怎样的？2.画一画：把不同方向看到的图形画在本子上。3.议一议：同一个物体从不同方向上怎么看、怎么画。（二）学生自主学习，小组交流（三）集体交流，反馈点拨1.投影展示，小先生介绍从不同方向看到的图形。2.指名说一说是怎么看？怎么画的？3.小组内交流并纠错。4.学生质疑、补充。 活动二：巩固新知，灵活应用（一）出示共学单：连一连：完成P13“做一做”和练习四第一题，说说你是怎么想的？画一画：完成P14第2题，小组批改，共同交流。摆一摆：完成练习四第3、4题，小组交流并纠错。（二）学生自主练习，小组交流（三）集体交流，反馈点拨1.指名汇报P13做一做和练习四第一题。2.指名汇报，小组交流并纠错。3.移动一个小立方体，让学生再从不同角度说说是什么图形。【例2】    发现:从上面、左面看，形状相同。师小结: 我们可以发现从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图可能相同，也可能不同（即不一定相同）。做一做  P 14。 活动三：课堂总结，作业布置1.这节课学习了什么？你有什么收获？2.还有什么疑问？3.作业：《作业本》P9。延学目标　　　           延  学  活 动巩固所学知识1.一个立体图形由若干个小正方体搭成，从左面、前面、上面看到的图形都是    这个立体图形最多用（    ）个小正方体搭成，最少用（    ）个小正方体搭成。2. 这个立体图形是由8个小正方体拼成的。如果把这个立体图形的表面涂上红色，那么，有1面涂红色的小正方体有（   ）个；有2面涂红色的小正方体有（   ）个；有3面涂红色的小正方体有（   ）个；有4面涂红色的小正方体有（   ）个；有5面涂红色的小正方体有（   ）个。　板书设计          观察图形   (从左面看)   (从正面看)        (从上面看)教学反思