高考英语短文改错专项训练

这是一份高考英语短文改错专项训练，共33页。
短文改错
1．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线( \ )划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
As we all know, everyone have a dream. I have dreamed of being a doctor since I entered into the primary school. Nowadays with modern life go rapidly, many people suffer from different kind of disease, both mentally and physically. As a result, doctors are in greet need at home and abroad. My dream is to become successful doctor, helping to save people’s lives. Although to be a good doctor was very difficult, I will do whatever I can to keep everyone health. To make dream come true, I have told me over and over again that I will concentrate to studies, after all, only by working hardly can one succeed.
2．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I find it interested that many great or success people come from a poor family. This proves that being poor not always a bad thing. In some way, it may be very precious to you, because of difficult situations will make you a person of strong character, upon what you can depend for success. So don’t feel sorry if you were a student from a poor family. Work hard and they will have a great future although other have rich parents.
In a word, it isn’t matter where you come from if you have a positive attitude to life. So, when life gives you 100 reasons to cry, showing life that you have 1, 000 reasons to smile.
3．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Qingming Festival is one of most important traditional festivals in China. It falls on April 4th or 5th, where most Chinese people enjoy a public holiday. Qingming Festival was also called Tomb Sweeping Day. It is the time for Chinese people to showing respect for their ancestors by cleaning their ancestors’ tombs and place offerings. In addition to, Qingming in Chinese means “clearness” or “brightness”. It is the fifth of the 24 solar term of the traditional Chinese solar calendar. Beside, it also marks the start of the warm weather of spring and the beginning of busily farming season.
4．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Dear Tom,
I am writing to express my hearfelt gratitude to you for offer professional guidance during my preparation for the speech contest. I am very nervous the moment when I stepped on the stage. Therefore, at the thought of your instructions, I calmed myself down instantly and then everything went so smooth that the judges and audience gave me a big round of applause. When I knew I was the winner of the first prize, I couldn’t wait to share with you the excited news. With your generous help, I couldn’t have made it.
Please accept your gratitude. Now and always, I will move on to make further progresses to live up your expectation.
Yours,
Li Hua
5．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I was often troubled by lack of confidences. So I applied for a job at an exhibition as an journalist last term. The exhibition was held annually display the latest products in the field of education. At that time, I was responsible for interviewing parents who bought the learning tools. While talking with him, I found it was not so hard as I have thought. One lady even praised me but asked her son to learn from me. I realized the experience was in great value and that nothing was more excited than communicating with people.
From this experience, I am full aware that we should take real action if our personality that needs improving.
6．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I’m writing to invite you to being our judge of the English Speech Competition. It will be held in this Friday afternoon, from 2:00 to 5:00, in the school’s Conference Hall. There will be 30 competitors taken part in the contest, each of them is required to deliver a speech for about 3 to 5 minutes. As a judge, you need to give them mark according to their performances. Besides, you expected to make some comments on their speeches. The English Speech Competition is an annually activity in our school and it attracts the large number of teachers and students. Could you arrange your time or come to be our judge? I am looking forward to you early reply.
7．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
One day, my younger brother and I had planned to make a dragon kite. First we found two straight stick of the same long. We tied them with a piece of string on the shape of a cross. Then we tied the four ends of the cross together. After that, we drew a beautifully dragon on a piece of cloth, spread it, glued it around the cross. At last, we stuck a tail making of paper to one of the corners and tied a long string to a center. On the following wind day, we took the kite to a hill near their house and flew it.
8．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
At the age of 10, I begin to chat with foreigners. At first, I was very shy, and gradually with foreigners’ help, I became more and more confidence. The following year, I went to Lintong with two foreigners as our guide. We visited the Terra-Cotta Warriors Museum where we took lots of photos, enjoying the beautiful scenery. After that, they went to buy souvenir. The sellers couldn’t speak English. Though it was little hard for me, I tried my best to translate their words on both sides. Finally, the two foreigners accompanying by me bought satisfactory goods. This unforgettable experience made me to understand where “Practice makes perfect.” means.
9．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(﹨)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．每一句最多两处错误；
3. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last month Nanshan Experimental High school was successfully held its annual Cherry Blossom Festival. Just in the afternoon of March 26, led by teachers, we students from all grades enjoyed us in appreciating cherry blossoms. Apart from cherry tours, we also held wide range of theme activities, included art events, guessing riddles and so on. We all thought how attractive activities they were! In the process, not only did we got an opportunity to get close to nature, but we also freely took part in which we like. It was one of the most popular festival. As expected, the festival received highly praise from both students and teachers.
10．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:
1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
It was pretty sunny last Monday. I, together with some of our foreign friends cycled to the Great Wall. After about one hour cycling, the splendid construction appeared in the front of us. “Our efforts pay back!”, Lily shouted excitedly. The Great Wall, where looks like a huge dragon, lies silently on the historical land. Regard as the symbol of China, it was one of the ten architecture miracles in the world. Delightedly and thrilled, we walked upwards, felt the incredible intelligence of ancient Chinese architects and labors. So enjoyable was the journey we didn't go back until it was too late in the evening.
11．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(^)并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线( \ )划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
This morning, I got up very early because I was worried about my beans what I put in the basin the other days. When I remove the towel on the basin, my face lit up with laughter immediately. The original soybeans became big with less water, like little babies with full stomachs, lying comfortable. The delicate germs (萌芽) covered with transparent clothes. After supper, I couldn’t wait to open the towel again. Some of the beans broke out their clothes. A small bud grew on one side of the bean. It looked like a little doll stretched out one arm, waving to me. Ah! I was exciting then. The sprouts eventually came out, but I tasted the joy of success.
12．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号()，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Jack, my best friend, is my classmate. Our friendship is like a stream of flowed water. We often help each another in our studies. I was once weakness in English. Only he always explained various English problems to me patient, With his help, my English got better, as which I was grateful to him. As for him, he found it difficult learn math at that time. So I spare no effort to help him with math problems. At last, he made a great progress in math. Now, we are learning painting. No matter what difficult the high school courses are, we’ll work hard to be admitting to the best art university.
13．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(^)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(/)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
My family are all fond of traveling. Ever since I am young, my parents have taken me to many place of interest. My mother appreciates to taking trains to far destinations while my father loves driving car by himself. He thinks it wonderfully to stop to appreciate the views whenever he wants. Our journeys are filled with happy and laughter as well as colorful funny things, that makes our trips enjoyable. What’s worse, we can make new friends, communicated secrets of a happy trip.
Traveling not only broadens my mind and records the sweet memories of our life.
14．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last Sunday, I got up early and cooked noodles for my parents. First, I boil some water, but then I put some noodles into the pot. About five or six minutes late, I carefully placed it in the bowls and added some salt and oil. When my parents got up, they were surprised and praised me for big smiles. It was the first time that I had been cooked for them. That was a valuable experience, from what I got a deeper understanding of my parents.
As teenager, we have the responsibility to share some housework. Tired as the work might be, we can find value of labor and the joy of working.
15．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)画掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词;
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I cooked a western-style meal for my parents on their twenty anniversary. I started the meal with seafood soup. After starter, I provided a number of dishes, including a fish course or other lighter courses. Then I cooked them steaks as the main course. My mother wanted her well done while my dad wanted his medium. Next came to the salad course with cabbages, carrot slice and so on. The meal ended with a dessert, what was a cake basically consist of chocolate and eggs. This was the first time I have tried making Western dishes all by myself. I was very proudly to see that they enjoyed the meal.
16．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Recently, one of my friends had sent me a short message, say that true friends are one soul in two bodies. It moves me very much and makes me think how true friendship is. Nowadays, the word friendship has been used very often that it has lost its meaning. Some jokingly put it that friends made to be taken advantage of. In my opinion, true friendship doesn’t mean that when you need your friends’ help, you’ll treat them for dinner. True friendship is the communication of the hearts and understand of the friends’ souls. True friends keep you in the mind, no matter where they are. Once you have found such true friends, do treasure him. With true friendship, life proves happily and harmonious.
17．假定英语课上老师要求同广之间交换修改作文，诸你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处错设，每句中最乡有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加: 在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
册除: 把多尔的词用斜线(\)划掉。
修改: 在错的词下划一线，并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1.每处钳误及其修改均仅限一词:
2.只允许修改10处，乡者(从第11处起)计分。
A few weeks ago, I participated a camping trip at Pitt Lake. It was a new experience for me, so I was both nervous and excited at the first. Because there were many participant, we had a bigger canoe(独木舟) and a smaller one. I chose to be in the smaller canoe with my friend Mitra, but we soon found that this was not a wiser choice. In order to keep up of the bigger canoe, all of them had to paddle(划桨) hard. My arms quick became sore. To take our minds off the pain, Mitra and I played “20 questions” while paddle. In this game, one person thinks of an object and the other person asks 20 questions to figure out whether the object is. We had a good laugh before we finally arrive at the campsite.
18．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词：
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last weekend, my British friend, Jim, spotted paper-cutting stand when we were wandering on the street. See such wonderful paper-cuts really amazed him, so he immediately decided to buy one. Therefore, the seller shook her head at the moment she saw the 100-yuan note Jim handed over to her. She had no change! How disappointed Jim was! He was about to quit while I took out my cellphone, scanned the QR code on the stand and pay 5 yuan. Jim was very surprising. I explained to her that nowadays we could pay with a cellphone for almost something. “Wow!” Jim said, “The paper-cut looks great, and the payment method seems even great!”
19．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在此处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出增加的词；
删除：把多余的词用斜线(\)划掉；
修改：在错的词下划一横线，并在其下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从十一处起)不计分。
In the past few years, it has noticed that a number of people watching short videos is significantly increasing.
The main reason behind the popularity of short videos is because people don’t have enough time to watch long ones because they’re burying in their work and study. Besides, short videos contain information which are easy to understand. Therefore, the accuracy of the information can’t be guaranteed, for that people will waste much time if they are absorbed in thousands of short videos.
In my opinions, watching short videos can be efficiently. We should set a time limit. Moreover, we must be cautious about the content because of its inaccuracy does exist.
20．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
My grandma has a small garden, which she grows many kinds of vegetables. She always get many fresh vegetables from them. But last year things were different so winter came early and all the vegetables were frozen to dead. Grandma is extremely sad and she sighed, lower her head. I went up to her and comforted with her, saying we would have a better harvest the next year as long as we had our garden. She smiled and cooked my favorite soup, the one making of fresh tomatoes with eggs. You can never imagine how tasty soup is. I love my grandma．













参考答案：
1．1.have→has
2.去掉into
3.go→going
4.kind→kinds
5.become后加a
6.was→is
7.health→healthy
8.me→myself
9.on→to
10.hardly→hard
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述作者自小学起就想当医生的愿望，并陈述想做医生的原因。
【详解】1.考查主谓一致。句意：我们都知道，每个人都有一个梦想。分析句子结构可知，everyone做句子主语时，谓语动词用单数，句子为一般现在时，故have改为has。
2.考查时态。句意：自从我进入小学，我就梦想成为一名医生。enter及物动词不能和into连用。故去掉into。
3.考查非谓语动词。句意：如今，随着现代生活的快速发展，许多人患有各种各样的疾病，无论是精神上的还是身体上的。分析句子结构可知，此处是with的复合结构，结合句意可知，modern life和go之间是主动关系，所以用现在分词作宾语补足语。故将go改为going。
4.考查名词的数。句意：如今，随着现代生活的快速发展，许多人患有各种各样的疾病，无论是精神上的还是身体上的。结合句意可知，different kinds of是固定搭配，意为“不同种类的”，kind为可数名词，本句用复数表示“不同种类”。故将kind改为kinds。
5.考查冠词。句意：我的梦想是变成一名成功的医生。分析句子结构可知，doctor前没有限定词，再结合句意可知，此处doctor表示泛指“一名成功的医生”，又因为successful是辅音开头，所以用不定冠词a。故become后加a。
6.考查时态。句意虽然成为一名好医生是非常困难的，但我会尽我所能保持每个人的健康。陈述客观事实，用一般现在时。故将was改为is。
7.考查形容词。句意：我会尽我所能保持每个人的健康。分析句子结构可知，keep sb./sth.+adj.是固定用法，表示“使某人或某物处于某种状态”，用形容词作宾语补足语。故将health改为healthy。
8.考查代词。句意：为了实现梦想，我一遍又一遍地告诉自己，我要专心学习，毕竟只有努力才能成功。根据句意可知，当宾语和主语是同一人称时，宾语要用反身代词。故将me改为myself。
9.考查介词。句意：为了实现梦想，我一遍又一遍地告诉自己，我要专心学习，毕竟只有努力才能成功。concentrate on “专心于”为固定短语。故on改成to。
10.考查副词。句意：为了实现梦想，我一遍又一遍地告诉自己，我要专心学习，毕竟只有努力才能成功。结合句意可知，work hard意为“努力工作”，而hardly虽也是副词，但表示“几乎不”，不符句意。故将hardly改为hard。
2．1.interested→interesting
2.success→successful
3.在poor后加is
4.去掉because后的of
5.what→which
6.were→are
7.they→you
8.other→others
9.isn’t→doesn’t
10.showing→show
【导语】本文是一篇议论文，主要讲的是贫穷可能是宝贵的，可以使你成为一个性格坚强的人，你可以依靠它来取得成功。
【详解】1.考查形容词。句意：我发现有趣的是，许多伟大或成功的人来自一个贫穷的家庭。“find it+形容词+that...”是固定短语，意为“发现某事是……的”，其中it是形式宾语，that从句是宾语从句，许多伟大或成功的人来自一个贫穷的家庭这件事是有趣的，用修饰物的-ing结尾的形容词interesting作宾补，修饰it，故将interested改为interesting。
2.考查形容词。句意：我发现有趣的是，许多伟大或成功的人来自一个贫穷的家庭。修饰名词people要用形容词successful，意为“成功的”，作定语，故将success改为successful。
3.考查时态和主谓一致。句意：这证明贫穷并不总是一件坏事。that引导的宾语从句中being poor是主语，句中缺少be动词，根据句意可知，句子描述客观事实，时态用一般现在时，动名词being poor作主语时，be动词用is，故在poor后加is。
4.考查状语从句。句意：在某种程度上，它对你来说可能是非常宝贵的，因为困难的处境会使你成为一个性格坚强的人，你可以依靠它来取得成功。because of后跟名词或名词短语，“difficult situations will make you a person of strong character, upon what you can depend for success”是句子，用because，引导原因状语从句，故去掉because后的of。
5.考查定语从句。句意：在某种程度上，它对你来说可能是非常宝贵的，因为困难的处境会使你成为一个性格坚强的人，你可以依靠它来取得成功。“upon what you can depend for success”是“介词+which/whom”引导的非限制性定语从句，先行词strong character是物，因此关系代词用which，故将what改为which。
6.考查时态和主谓一致。句意：所以，如果你是一个来自贫困家庭的学生，不要感到遗憾。句子遵循主将从现的原则，if从句中用一般现在时，主语是you，其后用are，故将were改为are。
7.考查代词。句意：努力工作，你会有一个美好的未来，虽然别人有富有的父母。根据语境可知，句子表示“努力工作，你会有一个美好的未来，虽然别人有富有的父母”，主语是“你”，用you，故将they改为you。
8.考查代词。句意：努力工作，你会有一个美好的未来，虽然别人有富有的父母。根据语境可知，此处表示“别人有富有的父母”，“别人”不止一个，other要用复数，故将other改为others。
9.考查时态和主谓一致。句意：总之，如果你对生活有积极的态度，你来自哪里并不重要。matter是实义动词，意为“重要”，句子描述客观事实，时态用一般现在时，否定含义，主语it是第三人称单数，因此其后助动词用doesn’t，故将isn’t改为doesn’t。
10.考查祈使句。句意：所以，当生活给你100个哭泣的理由时，你就拿出1000个微笑的理由给它看。根据语境和句意可知，“showing life that you have 1, 000 reasons to smile”是祈使句，showing要改为动词原形，故将showing改为show。
3．1. most前面加the
2. where→ when
3. was→ is
4. showing→ show
5. place→ placing
6. 去掉addition后面的to
7. or→ and
8. term→ terms
9. Beside→ Besides
10. busily→ busy
【导语】这是一篇说明文。文章介绍了清明节的相关内容。
【详解】1.考查定冠词。句意：清明节是中国最重要的传统节日之一。分析句子可知，此处是最高级，应使用定冠词进行修饰。故在most前加the。
2. 考查定语从句。句意：端午节一般在4月4日或5日，这是大多数中国人享受公共假期的时候。分析句子可知，该句是非限制性定语从句，先行词是April 4th or 5th，表示时间，且在从句中作时间状语，应使用关系副词when。故将where改为when。
3. 考查时态。句意：清明节也叫扫墓节。结合上下文语境可以判断，该句在陈述一般事实，应该使用一般现在时。故将was改为is。
4. 考查非谓语动词。句意：这是中国人通过清理祖先的坟墓和供奉祭品来表达对祖先的尊重的时候。分析句子可知，此处是固定句式it is the time for sb to do sth，意为“是做……的时候”。故将showing改为show。
5. 考查非谓语动词。句意：这是中国人通过清理祖先的坟墓和供奉祭品来表达对祖先的尊重的时候。分析句子可知，此与上文cleaning并列，都是介词by的宾语，应使用v-ing形式。故将place改为placing。
6. 考查介词。句意：此外，清明汉语的意思是“清晰”和“亮度”。分析句子可知，此处是固定短语in addition(除此之外)，in addition与in addition to都是表示并列关系的短语，有宾语的时候才需要介词to。故去掉addition后面的to。
7. 考查连词。句意：此外，清明汉语的意思是“清晰”和“亮度”。根据句意可知，上下文是并列关系，而非选择关系。故将or改为and。
8. 考查名词复数。句意：这是中国阳历24节气中的第五个节气。根据上文数字24可知，后文中的名词应使用复数形式，此处应用term的复数形式。故将term改为terms。
9. 考查副词。句意：此外，它也标志着温暖的春天的开始和繁忙的农业季节的开始。分析句子可知，此处表示“此外”，应使用副词besides，修饰整个句子。故将Beside改为Besides。
10. 考查形容词。句意：此外，它也标志着温暖的春天的开始和繁忙的农业季节的开始。分析句子可知，此处用形容词作定语,修饰名词farming season。故将busily改为busy。
4．1.offer→offering
2.am→was
3.去掉when
4.therefore→however
5.smooth→smoothly
6.excited→exciting
7.with→without
8.your→my
9.progresses→progress
10. up后加to
【导语】本文是应用文。李华写信感谢汤姆在自己准备演讲比赛时给与的指导和帮助。
【详解】1.考查非谓语动词。句意：我写这封信是为了衷心感谢您在我准备演讲比赛的过程中给予我的专业指导。介词for后接动offer的动名词形式作宾语，故将offer改为offering。
2.考查动词时态。句意：我走上舞台的那一刻感到非常紧张。根据时间状语从句“the moment I stepped on the stage”可知，描述过去发生的事情用一般过去时，主语是I，故将am改为was。
3.考查连词。句意：我走上舞台的那一刻感到非常紧张。the moment引导时间状语从句，when多余，故去掉when。
4.考查副词。句意：但是，一想到你的指示，我立刻平静下来，一切都变得非常顺利，评委和观众给了我热烈的掌声。根据句意，此处与上文是转折关系，有逗号与句子隔开用however，故将Therefore改为However。
5.考查副词。句意同上。修饰动词went用副词作状语，故将smooth改为smoothly。
6.考查形容词。句意：当我知道我是一等奖的赢家时，我迫不及待地想和你们分享这个令人兴奋的消息。修饰物，表示事物的特征用exciting“令人兴奋的”，excited修饰人，表示人的感受，根据句意，此处表示“令人兴奋的消息”，故将excited改为exciting。
7.考查介词。句意：没有你慷慨的帮助，我不可能成功。根据句意，此处用介词without“没有”符合语境，故将with改为without。
8.考查代词。句意：请接受我的感激。根据语境是写信人表示感谢，修饰名词用形容词物主代词my，故将your改为my。
9.考查名词。句意：现在和永远，我会继续努力，不辜负您对我的期望。progress是不可数名词，故将progresses改为progress。
10.考查固定短语。句意：从现在到永远，我将继续努力，不辜负您对我的期望。live up to“不辜负”是固定短语，故up后加to。
5．1. confidences→ confidence     2. an→ a
3. display前加to       4. him→ them
5. have→ had         6. but→ and
7. in→ of        8. excited→ exciting
9. full→ fully         10. 去掉personality后的that
【导语】本文是一篇说明文。作者经常受缺乏自信的影响，而在一场展览上当记者的经历让作者喜欢上了和人交流。
【详解】1. 考查名词的数。句意：我经常因缺乏自信而苦恼。confidence“信心，自信”为不可数名词，没有复数形式。故将confidences改为confidence。
2. 考查冠词。句意：所以上学期我申请了一份展览记者的工作。journalist“记者”为可数名词，这里表示泛指，且journalist的发音以辅音音素开头，所以应用不定冠词a。故将an改为a。
3. 考查不定式。句意：该展览每年举办一次，以展示教育领域的最新产品。分析句子结构，本句的谓语为was held，所以display应用其非谓语动词形式。根据句意，这里表示“以便展示教育领域的最新产品”，表示目的，应用不定式。故在display前加to。
4. 考查代词。句意：在和他们交谈时，我发现这并不像我想象的那么难。这里指代上文中的“parents”，所以应用宾格代词them。故将him改为them。
5. 考查时态。句意参考上题。根据句意，从句谓语动词think表示的动作发生在主句谓语动词found表示的动作之前，即表示“过去的过去”，应用过去完成时。故将have改为had。
6. 考查连词。句意：一位女士甚至称赞了我，并让她的儿子向我学习。根据句意，“praised me”和“asked her son to learn from me”之间是并列关系，应用并列连词and。故将but改为and。
7. 考查介词。句意：我意识到这次经历很有价值，没有什么比与人交流更令人兴奋的了。“of+名词”相当于形容词，of great value=valuable。故将in改为of。
8. 考查形容词。句意参考上题。excited“激动的，兴奋的”常用来修饰人；exciting “令人激动的，令人兴奋的”常用来修饰物。根据主语nothing可知，这里应用exciting作表语。故将excited改为exciting。
9.考查副词。句意：从这次经历中，我充分意识到，如果我们的性格需要改善，我们应该采取实际行动。这里应用副词作状语修饰形容词aware。fully“完全地，充分地”符合题意。故将full改为fully。
10. 考查连词。句意参考上题。分析句子结构，if引导了一个条件状语从句，从句中的主语为our personality，谓语为needs，而that是多余的。故去掉personality后的that。
6．1. being→be
2. in→on
3. taken→taking
4. them→whom
5. mark→marks
6. expected前加are
7. annually→annual
8. the→a
9. or→and
10. you→your

【导语】本文是应用文。是一位学生写给一位老师的信，邀请他担任英语演讲比赛的评委。
【详解】1. 考查非谓语动词。句意：我写信是想邀请你做我们英语演讲比赛的评委。分析句子结构可知，being前的to是不定式的标志，后接动词原形。故将being改为be。
2. 考查介词。句意：会议将于本周五下午2:00 - 5:00在学校会议厅举行。分析句子结构可知，在具体某一天，应该用介词on。故将in改为on。
3. 考查非谓语动词。句意：本次比赛将有30位选手参加，每位选手需要做3 - 5分钟的演讲。分析句子结构可知，taken的逻辑主语是competitors，两者是主动关系，应该用现在分词形式。故将taken改为taking。
4. 考查定语从句。句意：本次比赛将有30位选手参加，每位选手需要做3 - 5分钟的演讲。分析句子结构可知，本句包含两个句子，应把后句改为从句，所以可把them改为关系代词引导非限制性定语从句，先行词是competitors，在从句中作of的宾语，用whom引导。故将them改为whom。
5. 考查名词。句意：作为评委，你需要根据他们的表现给他们打分。分析句子结构可知，mark意为“分数”为可数名词，此处应该用复数形式。故将mark改为marks。
6. 考查动词语态。句意：此外，你应该对他们的演讲发表一些评论。分析句子结构可知，expected和主语you之间是被动关系，应该用被动语态，时态用一般现在时。故在expected前加are。
7. 考查形容词。句意：英语演讲比赛是我校一年一度的活动，吸引了大批师生参加。分析句子结构可知，activity为名词，前用形容词修饰，而annually为副词。故将annually改为annual。
8. 考查冠词。句意：英语演讲比赛是我校一年一度的活动，吸引了大批师生参加。分析句子结构可知，此处是固定搭配：a large number of意为“大量的”。故将the改为a。
9. 考查连词。句意：你能安排时间来做我们的评委吗?分析句子结构可知，or表选择的意思，而这里是表示“和”的意思，应该用and。故将or改为and。
10. 考查代词。句意：期待您的早日回复。分析句子结构可知，reply是名词，在句中作宾语，所以前应是形容词，所以you应改为形容词性物主代词。故将you改为your。
7．1. 去掉planned前的had   2. stick→ sticks
3. long→ length       4. on→ in
5. beautifully→ beautiful      6. glued前加and
7. making→ made     8. a→ the
9. wind→ windy     10. their→ our
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者和弟弟一起制作风筝的过程。
【详解】1. 考查时态。句意：有一天，我和弟弟打算做一只龙风筝。根据句中的时间状语“One day”可知，这里陈述的是过去发生的事情，应用一般过去时，谓语动词应用过去式。故将planned前的had去掉。
2. 考查名词复数。句意：首先，我们找到了两根同样长的直棍。stick“枝条，棍”为可数名词，再根据句中的“two”可知，这里应用其复数形式。故将stick改为sticks。
3.考查名词。句意参考上题。“of+名词”相当于形容词，再根据“the same”可知，其后应用名词。length“长度”符合题意。故将long改成length。
4. 考查介词。句意：我们用一根绳子把它们系成十字架的形状。in the shape of…“呈……的形状”为固定搭配。故将on改为in。
5. 考查形容词。句意：之后，我们在一块布上画了一条漂亮的龙，把它铺开，并粘在十字架上。这里应用形容词修饰名词dragon。beautiful“漂亮的”符合题意。故将beautifully改为beautiful。
6. 考查连词。句意参考上题。drew,,,，spread…和glued…之间是顺承关系，应用并列连词and连接三个谓语结构。故在glued前加and。
7. 考查非谓语动词。句意：最后，我们把一条纸做的尾巴粘在其中一个角上，并在中心绑上一根长绳子。动词make和a tail之间是动宾关系，应用过去分词。故将making改为made。
8. 考查冠词。句意参考上题。这里特指风筝四个角的中心，应用定冠词。故将a改为the。
9. 考查形容词。句意：在第二个刮风的一天，我们把风筝带到我们家附近的一座小山上放了起来。这里应用形容词修饰名词day。windy“多风的，刮风的”符合题意。故将wind改为windy。
10. 考查形容词性物主代词。句意参考上题。根据句中的“we”可知，这里是说我们把风筝带到我们家附近的一座小山上。应用our“我们的”。故将their改为our。
8．l. begin →began  2. and →but  3. confidence →confident  4. our →their
5. souvenir →souvenirs  6. was后添加a  7. on →for  8. accompanying →accompanied  9. 删除me后的to  10. where→what
【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述的是作者作为导游带外国人参观秦始皇兵马俑时，帮外国人与卖方翻译的经历使作者明白了“熟能生巧”的意义。
【详解】1.考查动词时态。句意10岁的时候，我开始和外国人聊天。根据时间状语At the age of 10可知，此处应为一般过去时态，且begin与句子主语之间为主动关系。故将begin改为began。
2.考查并列连词。句意：起初，我很害羞，但逐渐在外国人的帮助下，我变得越来越自信。结合句意可知，“At first, I was very shy”与“gradually with foreigners’ help, I became more and more confidence.”之间为转折关系，所以使用并列连词but。故将and改为but。
3.考查形容词。起初，我很害羞，但逐渐在外国人的帮助下，我变得越来越自信。分析句子可知，此处为形容词作表语，confidence的形容词为confident意为“自信的”符合句意。故将confidence改为confident。
4考查代词。句意：第二年，我和两个外国人作为他们的导游去了临潼。结合句意可知，此处指的是作者是“两个外国人”的导游，所以应为形容词性物主代词their作定语而不是our。故将our改为their。
5.考查名词。句意：之后，他们去买纪念品。分析句子可知，souvenir为可数名词单数，此前无限定词，结合句意，此处用名词复数表泛指符合语境。故将souvenir改为souvenirs。
6考查冠词。句意：虽然对我来说有点困难，但我尽了最大的努力为双方翻译他们的话。结合句意可知，此处表示“有点”修饰形容词hard应为a little (有点、一点)。故在was后添加a。
7.考查介词。句意：虽然对我来说有点困难，但我尽了最大的努力为双方翻译他们的话。分析句子可知，此处为translate sth. for sb.意为“为某人翻译某事”，所以应使用介词for。故将on改为for。
8.考查非谓语动词。句意：最后，由我陪同的两个外国人买到了满意的商品。分析句子可知，此处accompany为非谓语动词作定语，accompany与所修饰词the two foreigners之间为被动关系，所以使用过去分词形式。故将accompanying改为accompanied。
9.考查非谓语动词。句意：这次难忘的经历让我明白了“熟能生巧”的意思。分析句子可知此处为make sb. do sth.意为“让某人做某事”，此处为使役动词make后跟宾语时，用省to的不定式作宾补。故删除me后的to。
10.考查宾语从句。句意：这次难忘的经历让我明白了“熟能生巧”的意思。分析句子可知，此处为连词引导的宾语从句作understand的宾语，从句中缺少动词means的宾语，且结合句意，此处表示事情，应使用连接代词what。故将where改为what。
9．1.删除was
2.in→on
3.us→ourselves
4.held后添加a
5.included→including
6.how→what
7.got→get
8.which→what
9.festival→festivals
10.highly→high
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了上个月，南山实验高中成功举办了一年一度的樱花节的情况。
【详解】1.考查语态。句意：上个月，南山实验高中成功举办了一年一度的樱花节。school与hold为主动关系，故删除was。
2.考查介词。句意：就在3月26日下午，在老师的带领下，我们各年级的学生一起欣赏樱花。表示在具体某一天的下午，应用介词on。故in改为on。
3.考查代词。句意：就在3月26日下午，在老师的带领下，我们各年级的学生一起欣赏樱花。此处为短语enjoy oneself表示“玩得高兴”。故us改为ourselves。
4.考查冠词。句意：除了樱树之旅，我们还举办了各种主题活动，包括艺术活动、猜灯谜等。表示“各种各样的”短语为a wide range of。故held后添加a。
5.考查介词。句意：除了樱树之旅，我们还举办了各种主题活动，包括艺术活动、猜灯谜等。后跟名词和动名词短语作宾语，表示“包括”应用介词including。故included改为including。
6.考查感叹句。句意：我们都认为他们是多么吸引人的活动！此处为感叹句，感叹名词activities应用what。故how改为what。
7.考查部分倒装。句意：在这个过程中，我们不仅得到了一个接近自然的机会，而且我们也自由地参与了我们喜欢的事情。根据上文“not only did”可知为部分倒装，get应用原形。故got改为get。
8.考查宾语从句。句意：在这个过程中，我们不仅得到了一个接近自然的机会，而且我们也自由地参与了我们喜欢的事情。引导宾语从句，从句缺少宾语，指物，应用what，故which改为what。
9.考查名词的数。句意：这是最受欢迎的节日之一。此处为one of+最高级+可数名词复数结构，故festival改为festivals。
10.考查形容词。句意：不出所料，节日得到了学生和老师的高度评价。修饰名词praise应用形容词high。故highly改为high。
10．1.our→my
2.hour→hour’s
3.删除the
4.back→off
5.where→which
6.Regard→Regarded
7.was→is
8.Delightedly→Delighted
9.felt→feeling
10.we前添加that
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者和朋友一起骑自行车去长城的事情。
【详解】1.考查代词。句意：我和我们的一些外国朋友一起骑自行车去长城。此处指“我的朋友”应用代词my。故our改为my。
2.考查名词的数。句意：骑了大约一个小时后，宏伟的建筑出现在我们面前。此处修饰cycling应用hour的名词所有格形式。故hour改为hour’s。
3.考查固定定语。句意：骑了大约一个小时后，宏伟的建筑出现在我们面前。此处强调在某一物体的外部应用in front of；in the front of强调在某一物体内部的前面，故删除the。
4.考查固定短语。句意：“我们的努力有了回报!”莉莉兴奋地喊道。表示“取得回报”短语为pay off。故back改为off。
5.考查定语从句。句意：长城，在那里看起来像一条巨龙，静静地躺在历史的土地上。此处非限制性定语从句修饰先行词The Great Wall，在从句中作主语，指物，故where改为which。
6.考查非谓语动词。句意：作为中国的象征，它是世界十大建筑奇迹之一。此处regard与逻辑主语it构成被动关系，故用过去分词作状语。故Regard改为Regarded。
7.考查时态。句意：作为中国的象征，它是世界十大建筑奇迹之一。陈述客观事实应用一般现在时。故was改为is。
8.考查形容词。句意：我们又高兴又激动地往上走，感受到了中国古代建筑师和劳动者令人难以置信的智慧。此处作状语，修饰人应用形容词delighted。故Delightedly改为Delighted。
9.考查非谓语动词。句意：我们又高兴又激动地往上走，感受到了中国古代建筑师和劳动者令人难以置信的智慧。分析句子结构可知feel与逻辑主语we构成主动关系，故用现在分词作状语。故felt改为feeling。
10.考查状语从句。句意：这次旅行非常愉快，我们直到晚上太晚才回去。此处为结果状语从句，表示“如此……以至于……”应用such…that…，且构成部分倒装。故we前添加that。
11．1. what→which/that
2. days→day
3. remove→removed
4. big→bigger
5.comfortable→comfortably
6.covered 前面加were
7.去掉broke后面的out
8. stretched→ stretching
9. exciting→excited
10.but→so/and
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述作者豆芽的生长过程。
【详解】1.考查定语从句。句意：今天早上，我起得很早，因为我担心我几天前放在盆里的豆子。分析句子，此处包含限制性定语从句，先行词为my beans，指物，关系词在定语从句中作宾语，所以用关系代词which或that引导。故将what改为which/that。
2.考查名词的数。句意：今天早上，我起得很早，因为我担心我几天前放在盆里的豆子。“几天前”，用the other day。故将days改为day。
3.考查时态。句意：当我把盆上的毛巾拿开的时候，我的脸上立刻露出了笑容。根据全文的描述是过去时态，谓语动词remove用一般过去时。故将remove改为removed。
4.考查形容词比较级。句意：原来的大豆用更少的水变得更大，就像饱腹的小婴儿一样，舒服地躺着。根据全文可知，作者描述豆子变成豆芽的过程。此处要用形容词big的比较级作表语，表示“原来的豆子现在变得更大了”。故将big改为bigger。
5.考查副词。句意：原来的大豆用更少的水变得更大，就像饱腹的小婴儿一样，舒服地躺着。修饰现在分词lying，用副词comfortably作状语。故将comfortable改为comfortably。
6.考查时态语态。句意：纤弱的萌芽被透明的外衣盖住了。根据全文的描述是过去时态，主语The delicate germs为复数，与谓语动词cover之间为被动关系，用一般过去时的被动语态，复数形式。故在covered前面加were。
7.考查动词的用法。句意：有些豆子冲破外衣。broke out意为“爆发”，此处指，豆子发芽冲破外衣，用broke。故去掉broke后面的out。
8.考查非谓语动词。句意：它们看起来像一个洋娃娃伸出手臂向我招手。句中已有谓语，所以stretch用非谓语动词形式。名词a little doll与stretch之间为主动关系，所以用现在分词短语作后置定语。故将stretched改为stretching。
9.考查形容词。句意：我当时很兴奋。主语是人I，所以用修饰人的-ed形式形容词excited作表语。故将exciting改为excited。
10.考查连词。句意：豆芽终于出来了，（所以）我尝到了成功的滋味。根据句意可知，前后含有因果或顺承关系，所以用并列连词so或and。故将but改为so/and。
12．1.flowed→flowing
2.another→other
3.weaknes→weak
4.patient→patiently
5.as→for
6.在learn前加to
7.spare→spared
8.去掉great前的a
9.what→how
10.admiting→admitted
【导语】本文是一篇记叙文，主要讲的是作者和朋友Jack在学习上互相帮助的故事。
【详解】1.考查形容词。句意：我们的友谊就像一条奔流的小溪。修饰名词water要用形容词，此处表示“流动着的水”，“流动着的”的形容词是flowing。故将flowed改为flowing。
2.考查固定短语。句意：我们经常在学习上互相帮助。根据语境可知，句子表示“我们经常在学习上互相帮助”，each other意为“互相”，故将another改为other。
3.考查形容词。句意：我曾经英语很差。was后跟形容词weak作表语，表示主语的状态，将weakness改为weak。
4.考查副词。句意：只有他总是耐心地给我解释各种英语问题。修饰动词explained要用副词patiently，意为“耐心地”，故将patient改为patiently。
5.考查介词。句意：在他的帮助下，我的英语越来越好，为此我很感激他。根据语境可知，此处表示“我”因为他帮助好而感激，be grateful for意为“因……感激……”，因此用“for which”引导定语从句，故将as改为for。
6.考查不定式。句意：于他，他发现在那个时候学数学很难。find it difficult to do是固定短语，意为“发现做某事很难”，其中it是形式宾语，真正的宾语是不定式，故在learn前加to。
7.考查时态。句意：所以我不遗余力地帮助他解决数学问题。句子描述过去的事情，时态用一般过去时，spare改为过去式，故将spare改为spared。
8.考查冠词。句意：最后，他在数学上取得了很大的进步。progress是不可数名词，前面不要冠词，故去掉great前的a。
9.考查副词。句意：不管高中课程有多难，我们都要努力考上最好的艺术大学。根据语境可知，句子表示“不管高中课程有多难，我们都要努力考上最好的艺术大学”，表示“多难”要用程度副词how修饰形容词difficult，故将what改为how。
10.考查被动语态。句意：不管高中课程有多难，我们都要努力考上最好的艺术大学。句子表示“我们被大学录取”，句子用被动语态，是we’ll work hard to be admitted to the best art university。故将admiting改为admitted。
13．1. am→was  2. place→places  3. 删掉taking前to  4. car前加a或the 5. wonderfully→wonderful 6. happy→happiness 7. that→which 8.worse→more
9. communicated→communicating 10. and→but
【导语】这是一篇记叙文。讲述作者一家热爱旅行及旅行给他们带来的好处。
【详解】1.考查时态。句意：自从我很小的时候，我的父母就带我去参观了很多名胜古迹。根据“Ever since”可知，句子描述过去发生的事，所以since引导的时间状语从句要用一般过去时。故将am改为was。
2.考查名词。句意：自从我很小的时候，我的父母就带我去参观了很多名胜古迹。根据“many”可知，要用名词复数。故将place改为places。
3.考查介词。句意：我妈妈喜欢坐火车去很远的地方，而我爸爸喜欢自己开车。Appreciate doing sth表示“喜欢做某事”，介词to多余。故删掉taking前to。
4.考查冠词。句意：我妈妈喜欢坐火车去很远的地方，而我爸爸喜欢自己开车。Drive a/the car表示“驾车，开车”。故将car前加a或the。
5.考查形容词。句意：他认为只要他愿意，随时都可以停下来欣赏风景。这是很棒的。分析句子结构可知，此处it作形式宾语，动词不定式作真正宾语，要用形容词作宾补。故将wonderfully改为wonderful。
6.考查名词。句意：我们的旅行充满了快乐和笑声以及丰富多彩的有趣的事情，这使我们的旅行愉快。根据“are filled with”可知，后面用名词作宾语。故将happy改为happiness。
7.考查定语从句。句意：我们的旅行充满了快乐和笑声以及丰富多彩的有趣的事情，这使我们的旅行愉快。分析句子结构可知，“that makes our trips enjoyable”是非限制性定语从句，从句缺主语，先行词是前面的事情，故用which引导。故将that改为which。
8.考查固定短语。句意：更重要的是，我们可以结交新朋友，交流快乐旅行的秘密。What’s more固定短语，表示“更重要的是”符合句意。故将worse改为more。
9.考查非谓语动词。 句意：我们可以结交新朋友，交流快乐旅行的秘密。分析句子结构可知，句中已有谓语动词“can make”，故“communicate”要用非谓语动词，“we”和“communicate”之间是主动关系，故用现在分词作状语。故将communicated改为communicating。
10.考查连词。句意：旅行不仅开阔了我的视野，还记录了我们生活中的甜蜜回忆。not only...but表示“不但……而且……”。故将and改为but。
14．1. boil→ boiled  2.but→and    3. late→ later  4. it→ them  5. for→ with
6. 删除been 7. what→ which  8.teenager→teenagers  9. Tired→ Tiring  10. 在value前加the
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了上个周日“我”早起为父母做早饭的事情。
【详解】1.考查时态。句意：首先，我烧了一些水，然后来我把一些面条放进锅里。结合上文时间状语Last Sunday可知，应用一般过去时。故将boil改为boiled。
2.考查连词。句意：我烧了一些水，然后我把一些面条放进锅里。结合句意可知，上下文之间是顺承而不是转折关系，应用连词and表示这种关系。故将but改为and。
3.考查副词。句意：大约五六分钟后，我小心地把它们放在碗里，加了一些盐和油。根据句意，表示“在……之后”应用副词later。故将late改为later。
4.考查代词。句意：我小心地把它们放在碗里，加了一些盐和油。此处指代上文提到的some noodles，应用代词的宾格形式them。故将 it改为them。
5.考查介词。句意：当我的父母站起来时，他们很惊讶，笑容满面称赞我。此处应用介词with表示“带着”，with big smiles“笑容满面”。故将for改为with。
6.考查语态。句意：这是我第一次为他们做饭。从句主语I和动词cook之间是主谓关系，应用主动语态。故将been去掉。
7.考查定语从句。句意：那是一次宝贵的经历，从中我对父母有了更深的了解。此处是“介词+关系代词”引导的非限制性定语从句，先行词experience在从句中作from的宾语，应用which引导定语从句。故将what改为which。
8.考查名词的数。句意：作为青少年，我们有责任分担一些家务。teenager“青少年”为可数名词，根据后文we可知，应用名词的复数形式。故将teenager改为teenagers。
9.考查形容词。句意：尽管工作可能很累，但我们可以找到劳动的价值和工作的乐趣。此处应用tiring“累人的”作表语，修饰主语the work，表示事物的特征，tired修饰人，表示人的感受。故将Tired改为Tiring。
10.考查冠词。句意：尽管工作可能很累，但我们可以找到劳动的价值和工作的乐趣。此处特指劳动的价值，应用定冠词the表示特指。故在value前加the。
15．1.twenty→twentieth
2.starter前添加the
3.or→and
4.her→hers
5.删除came后to
6.slice→slices
7.what→which
8.consist→consisting
9.have→had
10.proudly→proud
【导语】这是一篇记叙文。讲述了作者为父母做西餐庆祝结婚纪念日的事情。
【详解】1.考查数词。句意：在父母结婚二十周年纪念日，我为他们做了一顿西餐。此处表示“第二十周年纪念日”应用序数词twentieth。故twenty改为twentieth。
2.考查冠词。句意：开胃菜后，我提供了一些菜，包括鱼菜或其他清淡的菜。starter此处特指上文提到的seafood soup，应用定冠词。故starter前添加the。
3.考查连词。句意：开胃菜后，我提供了一些菜，包括鱼菜和其他清淡的菜。此处前后文为并列关系，应用连词and。故or改为and。
4.考查代词。句意：我妈要全熟的，我爸要半熟的。此处指妈妈的牛排，应用名词性物主代词hers。故her改为hers。
5.考查固定短语。句意：接下来是卷心菜、胡萝卜片等沙拉。句子是全部倒装句，came是谓语动词，the salad course是主语，无需加to。故删除came后to。
6.考查名词的数。句意：接下来是卷心菜、胡萝卜片等沙拉。slice为可数名词，前文没有冠词故用复数形式。故slice改为slices。
7.考查定语从句。句意：这顿饭以甜点结束，一个蛋糕，主要由巧克力和鸡蛋组成。非限制性定语从句修饰先行词dessert，在从句中作主语，指物，故what改为which。
8.考查非谓语动词。句意：这顿饭以甜点结束，一个蛋糕，主要由巧克力和鸡蛋组成。此处cake与consist构成主动关系，故用现在分词形式。故consist改为consisting。
9.考查时态。句意：这是我第一次尝试自己做西餐。此处为句型：This was the first time+过去完成时。故have改为had。
10.考查形容词。句意：看到他们吃得很开心，我感到很自豪。此处作表语，应用形容词proud。故proudly改为proud。
16．1.had→has
2.say→saying
3.how→what
4.very→so
5.friends后添加are
6.for→to
7.understand→understanding
8.删除mind前the
9.him→them
10.happily→happy
【导语】本文是一篇说明文。文章主要讲述什么是真正朋友。
【详解】1.考查时态。句意：最近，我的一个朋友给我发了一条短信，说真正的朋友是两个身体一颗心。根据上文Recently可知为现在完成时，主语为one of my friends，助动词用has。故had改为has。
2.考查非谓语动词。句意：最近，我的一个朋友给我发了一条短信，说真正的朋友是两个身体一颗心。分析可知，本句中的say是非谓语动词，和主语之间是主动关系，应用现在分词作状语，故say改为saying。
3.考查宾语从句。句意：它让我非常感动，让我思考什么是真正的友谊。引导宾语从句，连接词在从句中作表语，意为“什么”，故how改为what。
4.考查结果状语从句。句意：如今，“友谊”这个词被使用得太频繁了，它已经失去了它的意义。分析可知，表示“如此……以至于……”应用so…that…，引导结果状语从句，故very改为so。
5.考查语态。句意：有些人开玩笑地说，朋友是用来被利用的。此处friends与make构成被动关系，结合put可知为一般现在时的被动语态，谓语用复数。故friends后添加are。
6.考查固定短语。句意：在我看来，真正的友谊并不意味着当你需要朋友的帮助时，你会请他们吃饭。短语treat sb.to，意为“用……款待某人”，符合句意和语境，故for改为to。
7.考查名词。句意：真正的友谊是心灵的交流，是朋友灵魂的理解。分析可知understand在句中是表语，应用名词形式，故understand改为understanding。
8.考查固定短语。句意：真正的朋友会把你记在心里，无论他们身在何处。短语keep...in mind，意为“记住”，符合句意和语境，故删除mind前the。
9.考查代词。句意：一旦你找到了这样真正的朋友，一定要珍惜他们。分析可知，treasure的宾语指代的是true friends，应用代词them代替，故him改为them。
10.考查形容词。句意：有了友谊，生活被证明是幸福和和谐的。分析可知prove是系动词，应用形容词happy，作表语，故happily改为happy。
17．1. participated后加in   2.去掉first前面的the
3. participant→ participants    4. wiser→ wise
5. of→ with   6. them→ us
7. quick→ quickly   8. paddle→ padding
9. whether→ what   10. arrive→ arrived
【导语】本文是一篇记叙文，文章讲述了作者在参加一次露营旅行时，和伙伴划船到达了露营地点。
【详解】1. 考查介词。句意：几周前，我参加了一次在皮特湖的露营旅行。participate in是固定搭配，意为“参加”。故在participated后加in。
2. 考查冠词。句意：这对我来说是一次新的经历，所以一开始我既紧张又兴奋。at first“起初”是固定搭配，中间不需要冠词。故去掉first前面的the。
3. 考查名词。句意：因为有很多参与者，所以我们有一只较大的独木舟和一只较小的独木舟。participant“参与者”是可数名词，由many可知，participant要用其复数形式。故将participant改为participants。
4. 考查形容词。句意：我选择和我的朋友Mitra一起乘坐较小的独木舟，但我们很快发现这不是一个明智的选择，根据句意，这里不涉及比较，所以不用比较级。a wise choice“一个明智的选择”。故将wiser改为wise。
5. 考查介词。句意：为了跟上那只较大的独木舟，我们所有人都得努力划桨。keep up with“跟上”为固定搭配。故将of改为with。
6. 考查代词。句意参考上题。根据上文中的“we soon found that”可知，此处指的是我们所有人都要很努力地划桨，所以应该用us。故将them改为us。
7. 考查副词。句意：我的胳膊很快就痛了。此处应该用副词quickly“快速地”修饰动词became。故将quick改为quickly。
8. 考查现在分词。句意：为了摆脱痛苦，Mitra和我一边划桨一边玩“20个问题”。分析句子结构，while引导一个时间状语从句，从句省略了和主句主语一致的主语，所以应用非谓语动词。逻辑主语Mitra and I和paddle之间是主谓关系，且这里表示正在进行，所以应用现在分词的一般式。故将paddle改为paddling。
9. 考查名词性从句。句意：在这个游戏中，一个人想出一个物体，另一个人问20个问题来弄清楚这个物体是什么。分析句子结构，figure out后面是一个宾语从句，从句中缺少is的表语，应用what。故将whether改为what。
10. 考查时态。句意：在我们终于到达露营地之前，我们开怀大笑。文章描述的是过去发生的事情，因此此处应该用一般过去时。故将arrive改为arrived。
18．1. 在spotted 后加a  
2. See→Seeing
3. Therefore→However   
4. 删除at
5. while→when   
6. pay→paid
7. surprising→surprised   
8. her→him
9. something→everything/anything   
10. great→greater
【导语】本文是一篇记叙文。我和朋友Jim购物买剪纸时，Jim不仅对剪纸感兴趣，而且赞叹手机支付方式。
【小题1】考查冠词。句意：上周末，我的英国朋友吉姆在街上闲逛时，发现了一个剪纸摊。“stand”作名词有“货摊”的含义，为可数名词。照应句意，应为单数，且spotted发音以辅音音素开头。故在potted后加a。
【小题2】考查非谓语动词。句意：看到如此精美的剪纸，他真的很惊讶，所以他立即决定买一个。分析句子成分可知，应为非谓语动词，且和主语“he”之间为主动关系，故用doing形式作状语。故将See改为Seeing。
【小题3】考查副词。句意：然而，当她看到吉姆递给她的100元钞票时，她摇了摇头。根据句意可知，前后为转折含义。故将Therefore改为However。
【小题4】考查介词。句意：然而，当她看到吉姆递给她的100元钞票时，她摇了摇头。分析句子成分可知，应为连词“the moment”，引导时间状语从句。故删除at。
【小题5】考查连词。句意：他正要放弃时，我拿出手机，扫描了展台上的二维码，付了5元钱。固定句型be about to do sth. when...“正要做某事这时……”。故将while改为when。
【小题6】考查谓语动词。句意：他正要放弃时，我拿出手机，扫描了展台上的二维码，付了5元钱。分析句子成分可知，“took out”，“scanned”和“pay”为并列的谓语，故时态应保持一致。故将pay改为paid。
【小题7】考查形容词。句意：吉姆非常惊讶。主语为人，故用修饰人的形容词。故将surprising改为surprised。
【小题8】考查代词。句意：我向他解释说，现在我们几乎可以用手机支付任何东西。Jim为男性。故将her改为him。
【小题9】考查代词。句意：我向他解释说，现在我们几乎可以用手机支付任何东西。根据句意可知，用手机可以支付一切东西，任何东西。故将something改为everything/anything。
【小题10】考查形容词。句意：吉姆说：“剪纸看起来很棒，付款方式似乎更棒！”even修饰比较级，且Jim认为付款方式更棒。故将great改为greater。
19．1.在noticed前加been
2.a→the
3.because→that
4.burying→buried
5.are→is
6.Therefore→However
7.that→which
8.opinions→opinion
9.efficiently→efficient
10.将of去掉
【导语】这是一篇说明文。文章主要介绍了短视频流行的原因以及作者的看法。
【详解】1.考查被动语态。句意：在过去的几年里，人们注意到观看短视频的人数正在显著增加。形式主语It和谓语动词notice为被动关系，需用被动语态，此处为现在完成时的被动语态。故在noticed前面加been。
2.考查冠词。句意同上。表示“……的数量”应用固定短语the number of，a number of表示“大量的”。故将a改为the。
3.考查表语从句。句意：短视频流行的主要原因是人们没有足够的时间看长视频，因为他们埋头工作和学习。is后接表语从句，从句不缺成分，需用连接词that引导。故将because改为that。
4.考查固定短语。句意同上。be buried in为固定短语，意为“埋头于”。故将burying改为buried。
5.考查主谓一致。句意：此外，短视频包含的信息很容易理解。定语从句中作主语的which指代先行词information，是不可数名词，谓语动词使用第三人称单数形式。故将are改为is。
6.考查副词。句意：然而，信息的准确性是无法保证的，因为如果人们被成千上万的短视频所吸引，会浪费很多时间。上文提到“短视频包含的信息很容易理解”，下文提到“信息的准确性是无法保证的”，上下文之间是转折关系，需用副词however，首字母大写。故将Therefore改为However。
7.考查定语从句。句意同上。逗号后是非限制性定语从句，先行词是前面的句子，关系词在定语从句中作for的宾语，需用关系代词which引导。故将that改为which。
8.考查名词。句意：在我看来，看短视频可以提高效率。in my opinion为固定短语，意为“在我看来”。故将opinions改为opinion。
9.考查形容词。句意同上。此处应为形容词efficient，作表语。故将efficiently改为efficient。
10.考查介词。句意：此外，我们必须对内容保持谨慎，因为它的不准确性确实存在。because后面加的是句子，应用because引导原因状语从句。故将of去掉。
20．1. which→where
2. get→gets
3. them→it
4. so→because/as
5. dead→death
6. is→was
7. lower→lowering
8. 删除with
9. making→made
10. 在soup前加the
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了因天气原因奶奶的菜园的菜都冻死了，作者安慰她，奶奶给作者做汤的温情故事。
【小题1】考查定语从句。句意：奶奶有一个小花园，她在那里种了许多种蔬菜。此处是非限定性定语从句，先行词是a small garden，关系词替代先行词在从句作地点状语，应用关系副词where引导。故将which改为where。
【小题2】考查动词时态。句意：她总是从那里得到许多新鲜蔬菜。主语为She，谓语动词用第三人称单数形式，且本句为客观描述，应为一般现在时。故将get改为gets。
【小题3】考查代词。句意：她总是从那里得到许多新鲜蔬菜。此处指代前文a small garden，为单数，应用it。故将them改为it。
【小题4】考查原因状语从句。句意：但去年情况不同，冬天来得早，所有的蔬菜都冻死了。前后为果因关系，应用because或as引导原因状语从句。故将so改为because或as。
【小题5】考查名词。句意：但去年情况不同，冬天来得早，所有的蔬菜都冻死了。介词to后应接名词death。故将dead改为death。
【小题6】考查动词时态。句意：奶奶伤心极了，低下头叹了口气。根据前文时间状语last year可知，此处讲述去年的事，应用一般过去时。故将is改为was。
【小题7】考查非谓语动词。句意：奶奶伤心极了，低下头叹了口气。分析句子成分可知，应为非谓语动词。lower与主语Grandma之间为主动关系，应用现在分词，作状语。故将lower改为lowering。
【小题8】考查动词。句意：我走过去安慰她，说只要我们有花园，明年就会有更好的收成。comfort是及物动词，直接接宾语，介词with多余。故删除with。
【小题9】考查非谓语动词。句意：她微笑着煮了我最喜欢的汤，用新鲜的西红柿和鸡蛋做的汤。分析句子成分可知，应为非谓语动词。且与the one之间为动宾关系，应用过去分词，作后置定语。故将making改为made。
【小题10】考查冠词。句意：你永远无法想象这汤有多美味。此处指代前为已经出现的名词，应用定冠词the。故在soup前加the。