高考英语短文改错专项训练

这是一份高考英语短文改错专项训练，共34页。试卷主要包含了短文改错等内容，欢迎下载使用。

短文改错
1．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误, 每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改增加: 在缺词处加一个漏字符号(＾), 并在其下面写出该加的词。
删除: 把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改: 在错的词下划一横线, 并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处, 多者(从第11处起)不计分。
Last year I had visited the historical university town of Cambridge. Everyone knows University of Cambridge is one of a best universities in the world, and few people know its unique system. It was different from what I had expected! 31 colleges are in the town that students live, study and use leisure facility. This is why, when applied to University of Cambridge, applicants take great care to select the right college for themselves. For visitors, many places are worth visiting. If you are enthusiastic classics, I would recommend visiting museums as part of your trip. There is a museum designing for showing almost everything you can think of, including physically sciences, art and classics. You would be able to bury you in the academic atmosphere and appreciate the wonderful exhibits each museum offers.
2．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10%语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（Λ），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Lucy,
I’m Li Hua,How are you going these days? As you know, there are various destination of cultural heritage in China. Yet the one I like better for visiting is Mogao Caves. The reasons for my choice is as follows.
Mogao Caves are located at a key point along the Silk Route, that is the crossroads of trade as well religious, cultural and intellectual influences. Mogao are distinguishing for their statues and wall paintings, spanned 1,000 years of Buddhist art with an unmatched historical value. It’s a appealing place that you won’t miss it. It’s really worth visiting and I’m extreme looking forward to visiting it soon.
Yours.
Li Hua
3．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
It was Sunday and I decided to sleep late. But it wasn’t long after I realized that I had to get a reference book our teacher had ask us students to buy. I quick got up and headed for a bookstore, which was three block away. As I reached the store, I noticed that I had left home without bringing any money. Although I was a little annoying with myself, I could do nothing but return home about the money. Therefore, I run all the way home to fetch the money. After a while, I returned to the store and bought book I wanted it. Imagine what relaxed I was.
4．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号( Ʌ),并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。
注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
My grandmother is in her eighty this year. Last month, I bought her a smart phone special designed for the elderly. I patiently teach her how to telephone or how to video on WeChat. She practiced again and again. She was very exciting when she could chat on WeChat. She thought the smart phone was so much powerful. These days she has got hang of her smart phone. To his delight, she can video me on WeChat without being helped. She is proud with herself because she can keep up with the times. It’s true that you are never too older to learn.
5．短文改错
I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive. From the time I was about four until I was about six, I destroyed each of my toy. I was happy when the toys worked, but when things did wrong, I got angry and broke it. For a while parents bought me new toys. But before long they began to see which was happening. When I tear apart my fifth birthday toy train, my father said, “That’s it. No more toys to you.” My punishment lasted a year. Meanwhile, I found out that with more patience I must make my toys to last. My attitude changed from then on.
6．短文改错
I hardly remember my grandmother. She used to holding me on her knees and sing old songs. I was only four when she passes away. She is just a distant memory for me now.
I remember my grandfather very much. He was tall, with broad shoulder and a beard that turned from black toward gray over the years. He had a deep voice, which set himself apart from others in our small town, he was strong and powerful. In a fact, he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me. However, he was the gentlest man I have never known.
7．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10 处错误，每句话中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Everybody needs time to relax and have fun, even if they’re too old for the playground. School days are long and requires a lot of focus. Students should be given the opportunity to taking a real break. After hours of sitting at a desk, they can make most of the time for the physically activity. Besides, it has been shown to lower stress levels but boost the ability to focus on in class afterward. Students at schools with a break for upper grade say they return to class more energized and refreshing. Even if they’re not being active, the break gives us a chance to socialize, that helps them learn communication and other skills. Why should school be all work and no play?
8．假定英语课上老师要求同桌中间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：把缺词处加个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除： 把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Dear cousin,
Long time no see! It has been almost a year ever since you move to London. I miss you a lot. I’m writing the letter to ask you for help. As you know, I am eager to be a photographer like you, so I asked my parents to buy me the camera last week. But he told me I wouldn’t concentrate on my schoolwork if I got one. Oh, my God! What can I make them trust me? I’m not a kid any longer, but I can control myself. What’s worse, I have promised that I will take photo for the school’s newspaper in next month. When asking by my classmates, I will be absolutely embarrassed. Therefore, would you like to lend me some money? If you’d like, I will return it as soon as possibly.
Yours Sincerely
9．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Coming from a poor family, my brother and I have got used to have no big gifts at Christmas.Therefore, on one Christmas day, when saw Dad return with something wrapped in a large box, we were extreme surprised. We were curious about that was inside. Dad told us that he had prepared of something for us. Opening a box, we saw there were two guitars. Although Dad goes through a hard time in money, he bought us such wonder gifts. He said he always felt happy give us some surprise. The guitars always remind us of the love from Dad and we have been keeping it till today.
10．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改
增加：在缺词处加一个漏字符号(^)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
As I left a party, I got on the wrong freeway and was immediate lost. I stopped my car and call my roadside-assistance provider. She tried to connected me to the California Highway Patrol, but that call never went through. Heard the panic in my voice, she came up for a plan B: “You’re near this office,” she said. “I’m about go off shift. Stay put, and I’ll find you.” Ten minute later, she rolled up. She guided her not only to the right freeway and but also all the way to the correct freeway exit. And then, with the wave goodbye, she drove back into the night.
11．假定英语课上老师要求同桌中间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：把缺词处加个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Dear Sir/Madam,
I am a exchange student from Shanghai, China. I’ve learnt from the Internet that you are in need some volunteers. I am writing to recommend me to your organization.
I have the following advantage. First of all, I love all the animals no matter whether it is a bird or a tiger. I intended to be a biologist and I am studying relating courses in college. However, I have a good knowledge on how to do to take care of animals. Second, I don’t have classes at weekends, it allows me to have a lot of spare time to do volunteer work.
I would appreciate it that if you could give me an early reply.
Yours,
Li Hua
12．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下短文。短文中共有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在此符号下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2．只允许修改10处，多者(从第11处起) 不计分。
When George arrived in San Francisco, he went straightly to the hotel and drop his luggage. Then, he went explore in the city. The first thing was the ride on a cable car. He reached the top of the hill, from which he got a spectacular view of San Francisco Bay and the city. Built in 1873, the cable car system was invented by Andrew Hallidie, who wanted to find a better mean of transport than horse-draw trams. Apparent, he was shocked when he saw a terrible accident, which a tram slipped down the hill dragging the horses with it. With so much exploring, he returned back to the hotel, exhausted but happy.
13．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Yesterday in a parking lot, there stopped the fruit truck. The seller walked from car to car, tried to sell his strawberry. My mother had bought a big box, that contained six small baskets of strawberries. We knew we could not eat them up before they went badly. So, I asked to give some to our neighbors this morning. I initially refused and I did eventually go to three of our neighbors. I knocked on their doors and gave every a basket. I told them that I was their neighbor and my family and I was spreading love to the neighborhood by giving away strawberries. They gratefully accepted.
14．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10 处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均限一词。
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I think I am a person who can get on well with an old. So I would like to have a chance to visit to Old People’s Home as a volunteer. I can help him by doing some cleaning and other kind of housework. I would like to talk them. I can sing songs and danced for them. and I can also read books and magazines for them. I would also like to help ill children in the hospital. I can tell them interested stories and play games with them. In a word, I would like to help people they need help. I’m sure I am a kind or useful person.
15．短文中共有10处错误，每句中最多有两处错误。每处错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每句中只有一处错误。2.每处错误仅涉及一个单词的增加，删除或修改。3.每处错误及其修改均仅限一词。
Dear Jack,
I’m sorry to hear that you feel lonely in the new school, because you find hard to make friends. It’s normal of you to feel lonely because you were living in a new environment. Now I’d like to offer you any advice.
Firstly, you should greet your classmates when met them on campus. Secondly, it will be a good idea if you take an actively part in class activities, what can help them learn more about you. I believe you will be able to make new friends soon unless you’re friendly to the others.
I hope the suggestion above will be helpful to you and everything will be fine with you for the future.
16．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同桌写的以下短文。短文中共有10 处错误, 每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧), 并在此符号下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线, 并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改 10 处, 多者(从第 11 处起)不计分。
The other day our school carry out a survey about how the youth would choose between careers and families. Here is the result. There is about 26 percent of the surveyed students assumed the youth should focus on careers with the aim of living independently and achieving their goals. Therefore, about a third of the students hold a different view. They think that in spite the importance of one’s enterprise, the company and warm of families are the most crucial things. The rest of the students support the opinion which there should be a properly balance. In the summary, I argue that not only should we work hard, but we are supposing to devote some time to our family members.
17．下面短文中共有10处错误,每句中最多有两处,请你对其进行修改。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号(∧),并在此符号下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(       )划掉。
修改：在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。
注意：1、每处错误及其修改均仅限一词;
2、只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
In order to promote participation in outdoor exercise, our school organized an activity to climb Mount Tai last Sunday. The majority of my classmates joined the activity. Early in the morning, we gathered outside the school gate and head for Mount Tai. We were in high spirits when the moment we arrived at the foot of the mountain. In a course of the climb, we cooperated with each other and eventually we reached the summit, which we enjoyed the bright sunshine and fresh air. Viewing from the top, the city was beautiful. There we entertained us with stories, songs, dances and game. This event was extreme beneficial. Therefore, we strongly suggest that similar events are held every year!
18．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last Monday morning, I was cycling along a street in the rush hour on my way an interview for an important job. A yellow car passed by me and sudden stopped. I had to brake my bike hard but of course, I fall. I was such angry that I stopped the driver and kept on shout at him rudely. Fortunately, I was in time for the interview. By a chance, one of my interviewer, the manager of the company, was just the driver of the yellow car. Luckily, the manager was not angry with me for my rude. Instead, he offered me the job. So I said to everyone jokingly that I could tell my manager how I thought of him.
19．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
We students often feel stressed because we have too many homework to do every day. We are such busy studying all day that we don’t have free time to do what we are interested. So we always felt very tired. What should we do to relax ourselves then?
First, doing sports with some of our classmate is the best way to relax ourselves. It is also good for our healthy. Second, we can also listen to music during the breaks. Third, when we feel tired, go to the movies with our parents on weekends is another good choice, which will help us build a much more closer relationship with them. In short, they should spend a little time on relaxed activities each day.
20．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Hi, Eric! What to improve your spoken English is really a problem. I use to meet such a problem but now I speak English well. I listen to highly-quality spoken English every day and record my own speech. Play it back, I compare the pronunciation of the speakers with my and correct my wrong pronunciation. Besides, I practice speaking English in public as often as possible, which help me gain confidence and fluency. I hope these suggestions will benefit from you.
However, I have trouble in reading. But I know the meanings of most words, I can’t understand the whole sentence because of some set idiom and phrases. Any good advice? I eager for your help.





















参考答案：
1．1. 删除had   2. a→ the       3. and→ but   4. that→ where   5. facility→ facilities
6.applied→applying     7.classics 前添加about   8. designing→ designed   9.physically→physical   10. you→ yourself
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者去年参观剑桥大学城的所感所想。
【详解】1.考查动词。句意：去年我参观了历史悠久的剑桥大学城。句中last year表示动作发生在过去，故使用一般过去时。故将had删除。
2.考查冠词。句意：人人都知道剑桥大学是世界上最好的大学之一，但很少有人知道它独特的体系。句中best为最高级，前面应该使用定冠词the。故将a改为the。
3.考查连词。句意：同上。此处前后两句构成转折关系，故将and改为but。
4.考查定语从句。句意：这和我预想的不一样！大学城内有31所学院，在这里学生居住、学习和使用休闲设施。分析句子，此处应该使用where引导定语从句，在从句中做地点状语。故将that改为where。
5.考查名词。句意：同上。分析句子，句中facility为名词，意为“设施”其为可数名词，此处表示复数意义，故用复数形式。故将facility改为facilities。
6.考查非谓语动词。句意：这就是为什么在申请剑桥大学时，申请人会非常谨慎地为自己选择合适的学院。分析句子，此处构成状语从句的省略结构，applicants与apply之间是主动关系，故使用现在分词作伴随状语。故将applied改为applying。
7.考查固定短语。句意：如果你热衷于古典文学，我建议你在旅行中参观博物馆。句中be enthusiastic about sth为固定短语，意为“对……充满热情”。故在classics 前添加about。
8.考查非谓语动词。句意：这里有一个博物馆，几乎可以展示你能想到的一切，包括物理科学、艺术和经典。分析句子，句中应该使用design的过去分词作后置定语，表示“被设计”。故将designing改为designed。
9.考查副词。句意：同上。句中应该使用physical的形容词作定语，修饰名词。physical science意为“自然科学”。故将physically改为physical。
10.考查反身代词。句意：同上。句中bury oneself in sth意为“使某人自己沉浸于”，应该使用反身代词。故将you改为yourself。
2．1.destination→destinations
2.better→best
3.is→are
4.that→which
5.well后添加as
6.distinguishing→distinguished
7.spanned→spanning
8.a→an
9.删除it
10.extreme→extremely
【导语】这是一篇应用文。李华写信给Lucy介绍敦煌的莫高窟。
【详解】1.考查名词的数。句意：如你所知，中国有各种各样的文化遗产目的地。destination为可数名词，由various修饰，应用复数形式。故destination改为destinations。
2.考查最高级。句意：然而，我最喜欢参观的是莫高窟。表示“最喜欢”，应用最高级best。故better改为best。
3.考查主谓一致。句意：我选择的原因如下。主语为复数名词reasons，谓语用复数。故is改为are。
4.考查定语从句。句意：莫高窟位于丝绸之路的关键位置，是贸易、宗教、文化和知识影响的十字路口。此处为非限制性定语从句，从句缺少主语，指物，应用which；that不能引导非限制性定语从句。故that改为which。
5.考查介词。句意：莫高窟位于丝绸之路的关键位置，是贸易、宗教、文化和知识影响的十字路口。短语as well as表示“也，而且”。故well后添加as。
6.考查形容词。句意：莫高窟以其造像和壁画而闻名，跨越了1000年的佛教艺术，具有无与伦比的历史价值。作表语，表示“闻名”，应用形容词distinguished。故distinguishing改为distinguished。
7.考查非谓语动词。句意：莫高窟以其造像和壁画而闻名，跨越了1000年的佛教艺术，具有无与伦比的历史价值。分析句子结构可知span与逻辑主语Mogao构成主动关系，故用现在分词，作状语。故spanned改为spanning。
8.考查冠词。句意：这是一个你不会错过的吸引人的地方。appealing是发音以元音音素开头的单词。故a改为an。
9.考查句子结构。句意：这是一个你不会错过的吸引人的地方。you won’t miss为定语从句，修饰先行词place，关系词在从句中作宾语，由that替代，不需要代词it。故删除it。
10.考查副词。句意：它真的很值得参观，我非常期待很快能参观。修饰动词短语looking forward to，应用副词extremely，作状语。故extreme改为extremely。
3．1. after→before     2. ask→asked     3. quick→quickly     4. block→blocks     5. annoying→annoyed     6. about→for     7. run→ran     8. 在book前加the     9. 去掉it     10. what→how
【导语】这是一篇记叙文。作者讲述了星期六自己去买参考书的过程。
【详解】1.考查连词。句意：但没过多久，我就意识到我必须买一本老师让我们学生买的参考书。It was/will be+时间段+before...“过了……才……”是固定句型，符合句意。故将after改为before。
2.考查时态。句意：但没过多久，我就意识到我必须买一本老师让我们学生买的参考书。根据句意可知，ask应用过去分词和助动词had构成过去完成时，表示“过去的过去”。故将ask改为asked。
3.考查副词。句意：我迅速起身，朝三个街区外的一家书店走去。修饰动词got应用副词。故将quick改为quickly。
4.考查名词复数。句意：我迅速起身，朝三个街区外的一家书店走去。数词three后面应用可数名词复数。故将block改为blocks。
5.考查-ing形容词和-ed形容词的区别。句意：虽然我有点生自己的气，但我别无选择，只能回家拿钱。主语是I，应用以ed结尾的形容词作表语，修饰人。故将annoying改为annoyed。
6.考查介词。句意：虽然我有点生自己的气，但我别无选择，只能回家拿钱。根据句意可知，回家的目的是为了拿钱，介词for表示“为了”。故将about改为for。
7.考查时态。句意：因此，我一路跑回家去取钱。根据前文后可知，此处描述过去发生的事情，用一般过去时，谓语动词用过去式。故将run改为ran。
8.考查冠词。句意：过了一会儿，我回到书店买了我想要的那本书。名词book后面有定语从句修饰，特指“我想要的那本书”，应用定冠词限定。故在book前加the。
9.考查代词。句意：过了一会儿，我回到书店买了我想要的那本书。定语从句中用关系代词which或that代替先行词，句中关系代词作宾语，且省略了，所以it是多余的。故去掉it。
10. 考查感叹副词。句意：想象一下我有多放松。修饰形容词relaxed应用how，此处是how引导的感叹句，即“how+形容词+主语+谓语”。故将what改为how。
4．1.eighty→eighties   2.special→specially   3.teach→taught   4.or→and   5.exciting→excited   6.删除much   7.在hang 前面加the   8.his→her   9.with→of     10.older→old
【导语】这是一篇记叙文。作者给80岁的外婆买了一部智能手机并教会了老人使用视频聊天，最后作者感叹：活到老，学到老。
【详解】考查数词。句意：我外婆今年80岁了。in one's + 整十的倍数表示年龄段，比如in one’s thirties( 三十来岁)，故将eighty改为eighties 。
考查副词。句意：我给他买了一部专为老年人设计的智能手机。分析句子结构可知，过去分词designed前面需要使用副词作状语，故将special改为specially 。
考查时态。句意：我耐心地教她怎样打电话，怎样使用微信进行视频聊天。根据上文的时间状语last month可知，应使用一般过去时，故将teach 改为taught 。
考查连词。句意：同上。分析句子结构可知，作者耐心地教外婆打电话，并且教外婆使用微信聊天，两者是并列关系，不是选择关系，故将or改为and。
考查形容词。句意：当她能够在微信上聊天的时候，感到非常激动。修饰人用ed结尾的形容词，表示“感到……的”，故将exciting 改为excited。
考查副词。句意：她认为智能手机功能太强大了。分析句子结构，powerful 前面已经有了so 作程度状语，故将much 删除 。
考查固定短语。句意：这些天她已经学会了使用她的智能手机。短语get the hang of，熟悉某物的用法，故在hang 前面加the 。
考查代词。句意：让她高兴的是，她可以不用别人帮助就能用微信聊天了。文章讲述的外婆学习智能手机的经历，外婆是女性，故将his 改为her 。
考查介词。句意：她感到很自豪，因为她可以跟上时代了。因 be proud of 为固定搭配，为某人感到骄傲，故将with 改为of 。
10. 考查形容词。句意：确实，活到老学到老。因本句引用的是一句谚语，句中并没有要将两个名词进行比较，因此比较级使用错误，故将older 改为old。
5．1. little→less
2. toy→toys
3. did→went
4. it→them
5. 在parents前加my
6. which→what
7. tear→tore
8. to→for
9. must→could或might
10. 去掉last前的to
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述我小时候因为没有耐心，对待玩具很消极，因此受到了父母的惩罚，后来领悟到我必须要保持耐心，玩具才能玩的久一点，于是自此发生了改变的故事。
【详解】1. 考查形容词比较级。句意：我很小的时候就学会了，我必须更有耐心，不要那么激进。根据所给句子分析可知，句中and连接两个并列结构，表示“更有耐心，更少激进”，aggressive为多音节形容词，比较级形式需要在前面加less，故将little改为less。
2. 考查名词复数。句意：从我四岁到六岁，我毁掉了我的每一个玩具。根据所给句子分析可知， 此处表示“我会毁掉我所有玩具中的每一个”，此处玩具表示很多的玩具，因此需要使用名词复数形式，故将toy改为toys。
3. 考查动词。句意：当玩具正常时，我很高兴，但当玩具出错时，我生气，就会把它们弄坏。根据上句“I was happy when the toys worked(当玩具正常时，我很高兴)”可知，此处表示“玩具出差错”，英文中“出差错”可使用动词短语go wrong，此处为一般过去时，故将did改为went。
4. 考查代词。句意：当玩具正常时，我很高兴，但当玩具出错时，我生气，就会把它们弄坏。此处指代前文中的toys，代词需要使用复数形式，故将it改为them。
5. 考查物主代词。句意：有一段时间，我父母给我买了新玩具。此处指“我的父母”，应用形容词性物主代词my，故将parents前加my。
6. 考查宾语从句。句意：但不久他们就开始明白发生了什么。此处引导宾语从句，连接词在从句中作主语，指代“发生的事情”，应用what引导。故将which改为what。
7. 考查时态。句意：当我拆开我五岁生日的玩具火车时，我父亲说：“就这样了，不要再给你玩具了。”根据语境可知，句子陈述的是过去的事情，应用一般过去时。故将tear改为tore。
8. 考查介词。句意：当我拆开我五岁生日的玩具火车时，我父亲说：“就这样了，不要再给你玩具了。”根据句意可知，此处需使用介词for表示“给某人某物”，故将to改为for。
9. 考查情态动词。句意：与此同时，我发现如果有更多的耐心，我可以让我的玩具更耐用。根据句意可知，此处表示我更有耐心是，我“可以/能够”让我的玩具能耐用一些，因此需使用情态动词could/might表示“能够/可以”，故将must改为could或might。
10. 考查非谓语动词。句意：与此同时，我发现如果有更多的耐心，我可以让我的玩具更耐用。固定搭配make +宾语+动词原形+其他，此处使用动词原形作宾补，即make my toys last。故去掉last前面的to。
6．1．holding→hold
2．passes→passed
3．much →well
4．shoulder→shoulders
5．toward→into
6．himself→him
7．在he前面加and
8．去掉a   
9．during →when
10．never→ever
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者对祖父母的回忆。
【详解】1. 考查情态动词用法。句意：她过去常常把我抱在膝盖上唱老歌。句中used to是特殊情态动词，意为“过去常常做”，后接动词原形。故将holding改为hold。
2. 考查动词时态。句意：她去世时我才四岁。该句描述的是过去的事实，要用一般过去时态。故将passes改为passed。
3. 考查副词。句意：我清楚地记得我的祖父。very much“非常”，very well “十分，完全，彻底”，句中修饰动词remember，表示“记得十分清楚”，应用very well修饰。故将much改为well。
4. 考查名词单复数。句意：他个子很高，肩膀宽阔，胡须随着岁月的流逝由黑变灰。shoulder此处指的是双肩，要用复数。故将shoulder改为shoulders。
5. 考查介词。句意：他个子很高，肩膀宽阔，胡须随着岁月的流逝由黑变灰。句意表达的是胡须由黑变白了，turn from…into…“由……变成……”；toward表示方向。故将toward改为into。
6. 考查代词。句意：他声音低沉，这使他在我们小镇上与众不同，同时他强壮有力。定语从句“which set himself apart from others in our small town”中主语which指代前面“他声音低沉”这一事实，与从句中宾语himself并非同一对象，不能使用反身代词，应用宾格代词him作宾语。故将himself改为him。
7. 考查连词。句意：他声音低沉，这使他在我们小镇上与众不同，同时他强壮有力。该句由两个单句构成，前一个单句中带有非限制性定语从句，两个单句需要用并列连词连接，此处根据句意应用and。故在he前面加and。
8. 考查固定短语。句意：事实上，当我的同学过来和我一起玩或做作业时，他甚至把他们吓跑了。固定短语in fact“事实上，实际上”。故去掉a。
9. 考查连词。句意：事实上，当我的同学过来和我一起玩或做作业时，他甚至把他们吓跑了。题干中前后都是句子，要用连词；during介词，“在……期间”，要改为连词when，引导时间状语从句。故将during 改为when。
10. 考查副词。句意：然而，他是我所认识的最温柔的人。句意表达的是肯定，never意为“从未有过”；ever意为“曾经，在任何时候”。故将never改成ever。
7．第一处：requires→require
第二处：taking→take
第三处：在most前加the
第四处：physically→physical
第五处：but→and
第六处：删去focus后面的on       
第七处：grade→grades
第八处：refreshing→refreshed
第九处：us→them
第十处：that→which
【导语】本文是一篇说明文，主要讲述了课间休息的重要性，不仅有益身体健康，而且还可以减轻学习压力，提高上课效率。
【详解】第一处：考查主谓一致。句意：学校的日子很长，需要很多注意力。句子的主语school days是复数，所以谓语动词require要用原形。故requires改为require。
第二处：考查非谓语动词。句意：应该给学生真正休息的机会。give the opportunity to do sth. 意为给予做某事的机会，此处应用动词不定式做后置定语修饰opportunity。taking改为take。
第三处：考查固定搭配。句意：在书桌前坐了几个小时后，他们可以充分利用时间进行体育活动。make the most of意为充分利用。故在most前加the。
第四处：考查形容词。句意：同上。此处应用形容词physical修饰名词activity。意为体育活动。故physically改为physical。
第五处：考查连词。句意：此外，它还被证明可以降低压力水平，提高上课的注意力。根据句意“降低压力水平并且促进课堂专注度”可知，此处需要并列连词and, 表示递进关系。故but改为and。
第六处：考查动词。句意：同上。focus后面没有宾语，因此on在此处是多余的。故删去focus后面的on。
第七处：考查名词。句意：高年级休息的学生说，他们回到课堂时更有活力和精神。grade意为年级，是可数名词。upper grades意为高年级。故grade改为grades。
第八处：考查非谓语动词。句意：同上。refreshed意为恢复精神的，精神焕发的。refreshing意为令人精神振作的。此处refreshed的逻辑主语是they，也就是学生们，意为学生们精神焕发的。故refreshing改为refreshed。
第九处：考查代词。句意：即使他们不运动，休息也给了他们一个社交的机会，这有助于他们学习沟通和其他技能。根据句意可知，休息也给了他们一个社交的机会。故us改为them。
第十处：考查关系代词。句意：同上。that helps them learn communication and other skills为非限制性定语从句，关系代词在从句中做主语，指代上文的句子，应用which引导。故that改为which。
8．1.move→moved
2.the→a
3.he→they
4.What→How
5.but→and
6.photo→photos
7.去掉in
8.asking→asked
9.在if you’d like后加to
10.possibly→possible
【导语】这是一篇应用文。信中主要是请求表兄借给作者一些钱，用于购买照相机，以实现他做摄影家的理想。
【详解】1.考查时态。句意：自从你搬到伦敦已经快一年了。since引导的时间状语从句要用一般过去时态，主句要用现在完成时态，move要用过去式。故将move改为moved。
2.考查冠词。句意：正如你所知道的，我渴望成为一名像你一样的摄影师，所以我上周让我父母给我买了一台相机。此处camera表泛指，前面要加不定冠词，camera是辅音音素开头，不定冠词用a，故将the改为a。
3.考查代词。句意：但是他们告诉我如果有了相机，我就不能专心学习了。代指上一句提到的“my parents”，应该用they，而不是he。故将he改为they。
4.考查特殊疑问词。句意：我怎样才能让他们相信我？what意为“什么”，how意为“怎样”，结合句意，此处表示“我怎样才能让他们相信我”，故将What改为How。
5.考查连词。句意：我不是个孩子了，而且我能控制自己。根据语境可知，前后两句话之间是递进关系，不是转折关系，应用and连接两句话，故将but改为and。
6.考查名词的复数。句意：更糟糕的是，我已经答应下个月为校报拍摄照片。photo是可数名词，拍的照片肯定不止一张，因此要用复数，故将photo改为photos。
7.考查介词。句意：更糟糕的是，我已经答应下个月为校报拍摄照片。next month意为“下个月”，前面不加介词，故去掉in。
8.考查时态，语态，主谓一致和省略。句意：当我的同学问我的时候，我会非常尴尬。由by可知，句子用被动语态，句子遵循主将从现的原则，when引导的时间状语从句应为“When I am asked by my classmates”，状语从句中主语和主句主语一致，且从句中有be动词时，可省略从句中的主语和be动词，因此省略为“When asked by my classmates”，故将asking改为asked。
9.考查不定式。句意：如果您愿意，我可以尽快还给您。you’d是you would的缩写，would like to do是固定短语，意为“愿意做某事”，此处本来是If you’d like to lend me some money，为了避免重复，省略lend me some money，故在if you’d like后加to。
10.考查形容词。句意：如果您愿意，我可以尽快还给您。as…as possible意为“尽可能……”，是固定短语。故将possibly改为possible。
9．
1. have→having       2. saw前加we/saw→seeing     3. extreme→extremely   4. that→what   5. 去掉of        6. a→the        7. goes→went        8. wonder→wonderful       9. give前加to     10. it→them
【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者的爸爸虽然经济拮据，但还是在圣诞节给作者和弟弟买了吉他的事。
【详解】1.考查非谓语动词。句意：我和弟弟来自一个贫穷的家庭，我们已经习惯了圣诞节没有很好的礼物。get used to doing sth.是固定搭配，意为“习惯于做某事”，故将have改为having。
2.考查状语从句的省略/句子结构。句意：因此，在圣诞节那天，当看到爸爸回来时，拿着一个大盒子，里面装着东西，我们感到非常惊讶。分析句子结构可知，when引导状语从句，从句缺少主语，根据句意可知，主语是we，即在saw前加we；当状语从句和主句主语是同一主语时，从句主语和系动词可以省略，主语we和动词see(看见)是主动关系，从句应是现在进行时，即为：when we were seeing Dad return with something wrapped in a large box，省略主语和系动词were为：when seeing Dad return with something wrapped in a large box，所以saw改为seeing。故在saw前加we或saw改为seeing。
3.考查副词。句意：因此，在一个圣诞节的日子，当看到爸爸回来时，拿着一个大盒子，里面装着东西，我们感到非常惊讶。形容词surprised应用副词extremely来修饰，作状语，故将extreme改为extremely。
4考查宾语从句。句意：我们很好奇里面有什么。介词about后的从句为宾语从句，引导词在句中作主语，表示“……的东西”，应用what来引导，故将that改为what。
5.考查固定搭配。句意：爸爸告诉我们他为我们准备了一些东西。prepare sth. for sb.“为某人准备某物”，prepare是及物动词，后面of是多余的，故去掉of。
6.考查冠词。句意： 打开盒子，我们看到有两把吉他。此处是特指上文提到的那个大盒子，应用定冠词the来修饰box，故将a改为the。
7.考查时态。句意：虽然爸爸经济拮据，但他还是给我们买了这么好的礼物。此处描述过去发生的事，从句时态应用一般过去时，故将goes改为got。
8.考查形容词。句意：虽然爸爸经济拮据，但他还是给我们买了这么好的礼物。名词gifts应用形容词wonderful作定语，表示“极好的”，故将wonder改为wonderful。
9.考查非谓语动词。句意：他说他总是很乐意给我们一些惊喜。be/feel happy to do sth.固定搭配，意为“（感到）乐意做某事”，故在give前加to。
10.考查代词。句意：吉他总是让我们想起爸爸对我们的爱，我们一直保留着它们，直到今天。此处是指一直保留着吉他，由the guitars可知，为复数，应用them作宾语，故将it改为them。
10．1. immediate → immediately
2. call → called
3. connected → connect
4. Heard → Hearing
5. for → with
6. about后加上to
7. minute → minutes
8. her→ me
9. 去掉and
10. the → a
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者一次在高速公路上迷路，得到了救援人员帮助的故事。
【详解】1. 考查副词。句意：当我离开一个聚会时，我走错了高速公路，很快就迷路了。修饰形容词lost用副词形式。故将immediate改为immediately。
2. 考查谓语动词。句意：我停下车，打电话给道路救援人员。根据上文的stopped可知，此处的并列谓语动词应为一般过去时。故将call改为called。
3. 考查非谓语动词。句意：她试着帮我联系加州公路巡警，但电话一直没接通。短语try to do sth.，意为“努力做某事、试着做某事”。故将connected改为connect。
4. 考查非谓语动词。句意：听出我声音里的恐慌，她想出了一个备选方案：“你离我的办公室很近。”句中非谓语动词担当状语，和主句主语之间存在主动关系，用现在分词形式，同时应注意出现在句首，首字母大写。故将Heard改为Hearing。
5. 考查固定短语。句意：听出我声音里的恐慌，她想出了一个备选方案：“你离我的办公室很近。”固定短语come up with，意为“提出，想出”。故将for改为with。
6. 考查固定短语。句意：我要下班了。待在原地别动，我会找到你的。固定短语：be about to do sth.，意为“正要做某事；即将做某事”。故在about后加to。
7. 考查名词的数。句意：十分钟后，她来了。根据minute之前的ten可知，minute应为复数形式。故将minute改为minutes。
8. 考查代词。句意：她不仅引导我到正确的高速公路，而且还一路引导我到正确的高速公路出口。根据上文内容可知，是作者本人迷路，所以她应该是带作者去正确的高速公路，用代词me。故将her改为me。
9. 考查连词。句意：她不仅引导我到正确的高速公路，而且还一路引导我到正确的高速公路出口。not only…but also…，意为“不但……而且……”，不需要用and引导。故将and去掉。
10. 考查冠词。句意：然后，挥手告别，她开车回到夜色中。修饰名词goodbye，泛指，用不定冠词；wave发音为辅音音素开头，用不定冠词a。故将the改为a。
11．1. a→an
2.need 后加of   
3. me→myself       
4. advantage→advantages       
5. intended→intend          
6. relating→related   
7. However→Therefore        
8. how→what        
9. it→which        
10.that删除
【导语】本文是应用文。文章是作者李华申请做志愿者的一封申请信。
【详解】1.考查冠词。句意：我是来自中国上海的一名交换生。exchange以元音音素开头，此处表示泛指，用不定冠词an，故将a改为an。
2.考查介词。句意：我从网上了解到，你需要一些志愿者。in need of“需要”是固定短语，根据句意，故need后加of。
3.考查代词。句意：我写信向你的组织推荐我自己。根据句意，主语和宾语指代同一事物，宾语用反身代词，故将me改为myself。
4.考查名词。句意：我有如下优势。advantage“优势；长处”，下文列举了不止一项长处，故用复数，故将advantage改为advantages
5.考查动词时态。句意：我打算成为一名生物学家，现在我在大学里学习相关的课程。文章主时态是一般现在时，故将intended改为intend。
6.考查形容词。句意：我打算成为一名生物学家，现在我在大学里学习相关的课程。分析句子可知，修饰courses作定语，应用形容词related“相关的”，故将relating改为related。
7.考查副词。句意：因此我知道做什么来照顾动物。此处与上文学习与生物有关的课程构成因果关系，有逗号与主句隔开，用therefore“因此”，however表示转折关系，故将However改为Therefore。
8.考查连词。句意：因此我知道做什么来照顾动物。 介词on后接“疑问词+不定式”作宾语，不定式do缺少宾语，用疑问词what，how作状语，故将how改为what。
9.考查定语从句。句意：其次，我周末不上课，这让我有很多空闲时间做志愿者工作。两个分句中间需要连词，用which引导非限制性定语从句，指代整个主句，在从句中作主语，故将it改为which。
10.考查连词。句意：如果你能早点回复我，我将不胜感激。分析句子可知，此处是固定句型“I would appreciate it if+句子”，表示“如果……我将不胜感激”，that多余，故去掉that。
12．1.straightly→straight   2.drop→dropped   3.explore→exploring   4.ride前the→a
5.which→where   6.mean→means   7. horse-draw→horse-drawn   8.Apparent→Apparently   9.which 前加in；或which→where 10.去掉back
【导语】本文是一篇记叙文。讲述了乔治到达旧金山旅游的经历。
【详解】1.考查副词。句意：当乔治到达旧金山时，他直接去了酒店并放下了行李。go straight to意为“直奔；径直走向”，straight 作副词，意为“直接地；径直地”。故将straightly改为straight。
2.考查时态。句意：同上。根据句中时间状语“When George arrived in San Francisco”可知，此处应用一般过去时，与动词went并列。故将drop改为dropped。
3.考查动名词。句意：然后，他去城里探索。go与动名词形式连用，常用于体育休闲活动的表达方式中。故将explore改为exploring。
4.考查冠词。句意：第一件事是乘坐缆车。ride意为“搭乘”，此处表示泛指，应用不定冠词，ride以辅音音素开头，故用不定冠词a。故将the改为a。
5.考查定语从句。句意：他到达山顶，从那里可以看到旧金山湾和这座城市的壮观景色。此处应用“介词+where”引导定语从句，相当于from at the top of the hill。故将which改为where。
6.考查名词。句意：缆车系统建于1873年，由安德鲁·哈利迪发明，他想找到比马拉电车更好的交通工具。根据句意，此处表示“交通工具”，应用名词means，意为“方式；工具”。故将mean改为means 。
7.考查过去分词。句意：同上。horse-drawn意为“用马拖的”，常用作定语。故将horse-draw改为horse-drawn。
8.考查副词。句意：显然，当他看到一场可怕的事故时，他感到震惊，一辆电车拖着马从山上滑下来。此处应用副词作状语，修饰整个句子。故将Apparent改为Apparently。
9.考查定语从句。句意：同上。此处是非限定性定语从句，先行词为accident，关系词在句中作地点状语，故用关系副词或用“介词+which”结构。故将which改为where或在which前加in。
10.考查副词。句意：经过如此多的探索，他回到了酒店，疲惫不堪，但很开心。return意为“回；返回”，不与back连用。故将back删除。
13．1. the → a
2. tried → trying
3. strawberry → strawberries
4. 去掉had
5. that → which
6. badly → bad
7. I后加上was
8. and → but
9. every→ each
10. was → were
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述作者一家把草莓分给邻居的故事。
【详解】1. 考查冠词。句意：昨天在一个停车场，停了一辆卖水果的卡车。根据上下文可知，此处的“fruit truck”为首次提出，用不定冠词修饰。故将the改为a。
2. 考查非谓语动词。句意：卖家从一辆车走到另一辆车，试图卖掉他的草莓。句中为非谓语动词作状语，和主句主语“the seller”之间存在主动关系，用现在分词形式。故将tried改为trying。
3. 考查名词的数。句意：卖家从一辆车走到另一辆车，试图卖掉他的草莓。根据句意可知，卖家不止一个草莓，故将strawberry改为strawberries。
4. 考查时态。句意：妈妈买了一大盒子，里面有六小篮草莓。考查本句谓语动词的时态，根据上下文可知，本句为一般过去时。故将had去掉。
5. 考查定语从句。句意：妈妈买了一大盒子，里面有六小篮草莓。本句为非限制性定语从句的关系词，先行词为box，指物，在从句中担当主语，用关系代词which，that不能引导非限制性定语从句。故将that改为which。
6. 考查形容词。句意：我们知道不能在它们变质之前就把它们吃掉。考查固定短语：go bad，意为“变坏、变质”。此时go为系动词，其后用形容词作表语。故将badly改为bad。
7. 考查时态和语态。句意：所以，今天早上我被要求分给我们的邻居一些。这里为谓语动词，主语I和动词ask之间存在被动关系，根据上下文可判断时态为一般过去时。故在I后加was。
8. 考查连词。句意：一开始我拒绝了，但是最后我去找了三个邻居。根据上文的“I initially refused”以及下文的“I did eventually go to three of our neighbors.”可知，两者之间存在转折关系。故将and改为but。
9. 考查代词。句意：我敲开他们的门，给每个一篮子草莓。every和each的区别：词性不同each 既可以作形容词也可以作代词，而every 只能是形容词。本句为担当宾语，用代词，只能用each。故将every改为each。
10. 考查主谓一致。句意：我告诉他们，我是他们的邻居以及我的家人和我正通过分发草莓向社区传播爱。主语为my family and I，谓语用复数形式。故将第二个was改为were。
14．1. an→the
2. visit后的to去掉
3. him→them
4. kind→kinds
5. talk后加to或with   
6. danced→dance
7. ill→sick
8. interested→interesting
9. they→that或who
10. or→and
【导语】本文是一篇应用文。文章介绍了作者想去老人院做志愿者，帮助那些老人和生病的小孩，相信自己是个善良有用的人。
【详解】1. 考查冠词。句意：我认为我是一个能和老人相处得很好的人。分析句子结构可知，“the+形容词”表示一类人，the old表“老人”。故将an改为the。
2. 考查介词。句意：所以我想有机会去老人院做志愿者。分析句子结构可知，句中visit是及物动词，后可直接接名词，无需介词。故将visit后的to去掉。
3. 考查代词。句意：我可以帮助他们做一些清洁和其他类型的家务。分析句子结构可知，根据上文可知，是“我”去老人院做志愿者，所以应该是帮助老人们，为复数。故将him改为them。
4. 考查名词复数。句意：我可以帮助他们做一些清洁和其他类型的家务。分析句子结构可知，kind意为“种类”，为可数名词，other后应接可数名词复数。故将kind改为kinds。
5. 考查介词。句意：我想和他们谈谈。分析句子结构可知，句中talk是不及物动词，后不能直接接名词做宾语，中间需加介词，此处表达“和……交谈”之意，可用talk to或者talk with。故在talk后加to或with 。
6. 考查动词。句意：我可以为他们唱歌跳舞。分析句子结构可知，danced和sing并列，作并列谓语，位于情态动词can后，应该用动词原形。故将danced改为dance。
7. 考查形容词。句意：我也想帮助医院里生病的孩子。分析句子结构可知，ill表示“生病的，有病的”时，一般用作表语，不能作定语；而sick既可以作表语又可以作定语，此处是作定语，修饰children。故将ill改为sick。
8. 考查形容词。句意：我可以给他们讲有趣的故事，和他们一起玩游戏。分析句子结构可知，此处作定语，修饰stories，应该用v-ing结尾形容词。故将interested改为interesting。
9. 考查定语从句关系词。句意：总之，我想帮助那些需要帮助的人。分析句子结构可知，此处是限定性定语从句，先行词是people，关系词在从句中作主语，应该用who或that引导。故将they改为who或that。
10. 考查连词。句意：我相信我是一个善良有用的人。分析句子结构可知，此处kind和useful是并列关系，共同做定语修饰person，不存在选择关系，应该用and连接。故将or改为and。
15．1.find后加it   2.were→are   3.any→some   4.met→meeting   5.actively→active   6.what→which   7.unless→if   8.去掉others前的the   9.suggestion→suggestions 10.for→in
【导语】本文是一篇应用文。给Jack写一封建议信帮助他在新环境尽快走出孤独。
【详解】1.考查代词。句意：听到你在新学校感到孤独，我很遗憾，因为你发现很难交到朋友。分析句子结构可以看出，find后面缺少宾语，结合句意可知，find后面真正的宾语为to make friends，所以find后需要加一个形式宾语it指代to make friends。故在find后加it。
2.考查谓语动词。句意：你因为生活在一个新环境中而感到孤独是正常的。分析句子的谓语动词可知，全文使用的是一般现在时态和一般将来时态，所以该句中不能使用过去时态，结合句意可知，此处应该使用现在进行时态，主语是you与谓语动词间为主动关系。故将were改为are。
3.考查形容词。句意：现在我想给你一些建议。any用于肯定句中表示“任意的”，结合句意可知，此处表示的是“一些”。故将any改为some。
4.考查状语从句的省略。句意：首先，在校园里遇到同学时，你应该问候他们。分析句子结构可知，when引导的从句和主句主语为同一主语，所以when引导的从句后面省去了主语和be动词，保留了非谓语动词形式，省去的主语为you，与meet之间为主动关系，所以应该使用现在分词。故将met改为meeting。
5.考查形容词。句意：其次，如果您积极参与课堂活动，这将是一个好主意，这可以帮助他们更多地了解您。分析句子结构可知，active修饰名词part，且take an active part in意为“积极参加”。故将actively改为active。
6.考查连词。句意：其次，如果您积极参与课堂活动，这将是一个好主意，这可以帮助他们更多地了解您。分析句子结构可知，此处为关系词引导的非限制性定语从句，从句中缺少主语，先行词指代前面整个句子。故将what改为which。
7.考查连词。句意：我相信如果你对其他人友好，你很快就会结交新朋友。根据句意可知，此处考查的是连词引导的条件状语从句，结合句意，此处指的是“如果”而不是“除非”。故将unless改为if。
8.考查代词。句意：我相信如果你对其他人友好，你很快就会结交新朋友。根据句意可知，此处指的“其他人”是泛指概念，不是特定范围中的“其他人”。故去掉others前the。
9.考查名词。句意：我希望上面的建议对您有所帮助，将来一切都会好起来的。Suggestion意为“建议”为可数名词，结合语境可知，上面提到的是两个建议，所以应该使用名词复数。故将suggestion改为suggestions。
10.考查介词。句意：我希望上面的建议对您有所帮助，将来一切都会好起来的。短语in the future意为“在将来”。故将for改为in。
16．1.carry→carried
2.is→are
3.assumed→assuming
4.Therefore→However
5.在spite后加of
6.warm→warmth
7.which→that
8.properly→proper
9.去掉In the summary中的the
10.supposing→supposed
【导语】这是一篇说明文。介绍了一个学校做了一项关于年轻人如何在事业和家庭之间做出选择的调查，作者认为我们不仅应该努力工作，而且应该为我们的家庭成员贡献一些时间。
【详解】1.考查动词时态。句意：前几天我们学校做了一项关于年轻人如何在事业和家庭之间做出选择的调查。the other day意为“前几天”，故谓语动词需要用一般过去时态。故将carry改为carried。
2.考查主谓一致。句意：约百分之二十六的受访学生认为，年轻人应该把注意力集中在事业上，以独立生活和实现自己的目标。there be句型中，be动词的单复数形式由最靠近be动词的主语决定，即句中的“26% of the surveyed students”，所以谓语动词需要用复数形式。故将is改为are。
3.考查非谓语动词。句意：约百分之二十六的受访学生认为，年轻人应该把注意力集中在事业上，以独立生活和实现自己的目标。分析句子成分可知，句子主语为“约百分之二十六的受访学生”，主语和动词assume构成主谓关系，故需要用现在分词形式表主动。故将assumed改为assuming。
4.考查副词。句意：然而，大约三分之一的学生持有不同的观点。结合上下文可知，下文和上文的观点相反，所以不应该用Therefore表“因此”，而应该用However表转折，意为“然而”、“但是”。故将Therefore改为However。
5.考查固定短语。句意：他们认为，尽管一个人的事业很重要，家庭的陪伴和温暖是世界上最重要的东西。固定短语in spite of表示“尽管”，符合句意。故在spite后加of。
6.考查名词。句意：他们认为，尽管一个人的事业很重要，家庭的陪伴和温暖是世界上最重要的东西。连词and通常连接词性相同的两个词，company意为“陪伴”，为名词，故and后也需要填名词。warm为形容词，表示“温暖的”，其名词形式为warmth，是不可数名词。故将warm改为warmth。
7.考查同位语从句。句意：其余的学生支持应该有一个适当的平衡的观点。分析句子成分可知，后文为从句，用于解释说明“the opinion”，故为同位语从句；从句中不缺成分，也不缺意思，故需要用从属连词that引导同位语从句。故将which改为that。
8.考查形容词。句意：其余的学生支持应该有一个适当的平衡的观点。balance为名词，表示“平衡”，所以前面需要用形容词；properly意为“平衡地”，是副词，其形容词形式为proper。故将properly改为proper。
9.考查固定短语。句意：总之，我认为我们不仅应该努力工作，而且应该花些时间陪伴我们的家庭成员。固定短语in summary意为“总之”，无需定冠词。故去掉In the summary中的the。
10.考查固定短语。句意：总之，我认为我们不仅应该努力工作，而且应该花些时间陪伴我们的家庭成员。be supposed to do sth.意为“应该做某事”，为固定用法。故将supposing改为supposed。
17．1.在joined后加in
2. head→headed
3. 删除when
4. a→the
5. which→where
6. Viewing→Viewed
7. us→ourselves
8. game→games
9. extreme→extremely
10. are→be
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了为了促进户外运动的参与，作者学校上周日组织了一次攀登泰山的活动。
【详解】1.考查介词。句意：我的大多数同学都参加了这个活动。join in后接活动名词，表示“参加”。故在joined后加in。
2.考查动词时态。句意：一大早，我们聚集在学校门口，前往泰山。根据gathered，可知此处与其构成并列关系，动词head也用一般过去时态。故将head改为headed。
3.考查时间状语从句。句意：我们一到山脚就兴高采烈。根据句子结构，the moment加句子，作连词，引导时间状语从句，表达“一......就”，可知when是多余的。故删除when。
4.考查冠词。句意：在攀登过程中，我们相互合作，最终到达了顶峰，在那里我们享受到了明媚的阳光和新鲜的空气。根据句意，可知此处应该特指，In the course of the climb在攀登过程中，符合题意。故将the改为a。
5.考查非限制性定语从句。句意：在攀登过程中，我们相互合作，最终到达了顶峰，在那里我们享受到了明媚的阳光和新鲜的空气。分析句子结构，此句为非限制性定语从句，先行词the summit在从句作地点状语，从句是完整的，用关系副词where引导。故将which改为where。
6.考查非谓语动词。句意：从顶部看，这座城市很美。分析句子结构，此处动词用非谓语动词，与主句主语the city构成被动关系，用过去分词形式作状语。故将Viewing改为Viewed。
7.考查代词。句意：在那里，我们用故事、歌曲、舞蹈和游戏来娱乐自己。根据句意分析，此处需要强调“娱乐自己”，用反身代词ourselves。故将us改为ourselves。
8.考查名词。句意：在那里，我们用故事、歌曲、舞蹈和游戏来娱乐自己。 stories, songs, dances均为复数形式，而game为可数名词，也应该用名词复数形式。故将game改为games。
9.考查副词。句意：这次活动非常有益。分析句子结构，此处修饰后面形容词beneficial，用副词修饰作状语，extremely极其，符合题意。故将extreme改为extremely。
10.考查虚拟语气。句意：因此，我们强烈建议每年举办类似的活动！分析句子结构，动词suggest意义“建议”，后接宾语从句用虚拟语气，即should+do形式，should可以省略。故将are改为be。
18．1. way后面加to     2. sudden→suddenly   3. but→and   4. fall→fell
5. such→so   6. shout→shouting   7. 将a删除   8. interviewer→interviewers   
9. rude→rudeness     10. how→what
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者在周一早晨，骑自行车去面试的路上突然遇到一辆黄色的车在作者身边经过，导致作者不得不刹车并且粗鲁喊叫，结果，该车的司机是作者面试过程中的面试官之一。
【详解】1.考查固定短语。句意: 上周一早上，我在交通高峰期沿着街道骑车去面试一个重要的工作。句中on one’s way to+地点为固定短语，意为“去……的路上”。故在way后面加to。
2.考查副词。句意：一辆黄色的车从我身边经过，突然停了下来。分析句子，句中应该使用sudden的副词suddenly修饰动词stopped，作状语。故将sudden改为suddenly。
3.考查连词。句意：我不得不使劲刹车，当然，我摔倒了。分析句子，前后构成的是并列关系而非转折关系。故将but改为and。
4.考查动词时态。句意：我很生气，我拦住了司机，一直粗鲁地对他大喊大叫。分析句子，句子表述过去发生事实，故使用一般过去时。故将fall改为fell。
5.考查固定短语。句意：同上。句中应该使用副词，修饰形容词angry，so…that…为固定句型，意为“如此……以致于……”。故将such改为so。
6.考查非谓语动词。句意：同上。句中on为介词，后接动名词，作宾语。故将shout改为shouting。
7.考查固定短语。句意：碰巧地是，我的面试官之一，那家公司的经理正是那辆黄色汽车的司机。句中by chance为固定短语，意为“偶然地，碰巧地”。故将a删除。
8.考查名词复数。句意：同上。句中interviewer为可数名词，意为“面试官”，one of+名词复数“……之一”。故将interviewer改为interviewers。
9.考查名词。句意：幸运的是，经理并没有因为我的粗鲁而生我的气。分析句子，句中应该使用rude的名词rudeness作宾语，意为“粗鲁”。故将rude改为rudeness。
10.考查宾语从句。句意：所以我开玩笑地对大家说，我可以告诉我的经理我对他的看法。分析句子，此处引导宾语从句，连接词在从句中作的him的宾语补足语，应用what引导，意为“什么”。故将how改为what。
19．1.many→much
2.such→so
3.interested后加in
4.felt→feel
5.classmate→classmates
6.healthy→health
7.go→going
8.删掉more
9.they→we
10.relaxed→relaxing
【导语】这是一篇说明文。文章主要介绍了一些学生减压的方法。
【详解】1.考查形容词。句意：我们学生经常感到有压力，因为我们每天有太多的作业要做。修饰不可数名词homework应用too much。故many改为much。
2.考查副词。句意：我们整天忙于学习，没有空闲时间做我们感兴趣的事情。修饰形容词busy应用副词so。故such改为so。
3.考查介词。句意：我们整天忙于学习，没有空闲时间做我们感兴趣的事情。短语be interested in表示“对……感兴趣”，介词不能省略。故interested后加in。
4.考查时态。句意：所以我们总是觉得很累。陈述目前的状况应用一般现在时，主语为we，谓语用原形。故felt改为feel。
5.考查名词的数。句意：首先，和一些同学一起做运动是放松自己的最好方式。classmate为可数名词，由some of修饰应用复数形式。故classmate改为classmates。
6.考查名词。句意：它对我们的健康也有好处。作介词for的宾语应用名词health。故healthy改为health。
7.考查非谓语动词。句意：第三，当我们感到累的时候，周末和父母一起去看电影是另一个很好的选择，这将帮助我们与他们建立更紧密的关系。作句子的主语应用动名词形式。故go改为going。
8.考查比较级。句意：第三，当我们感到累的时候，周末和父母一起去看电影是另一个很好的选择，这将帮助我们与他们建立更紧密的关系。closer已经是比较级形式，前面不需要more。故删掉more。
9.考查代词。句意：简而言之，我们应该每天花一点时间做一些轻松的活动。此处指“我们”应用代词we。故they改为we。
10.考查形容词。句意：简而言之，我们应该每天花一点时间做一些轻松的活动。修饰activities应用-ing结尾形容词relaxing。故relaxed改为relaxing。
20．What→ How
use→ used
highly-quality → high-quality
Play→ Playing   
my→ mine
help→ helps   
删除from   
But→ Though/Although   
idiom→ idioms   
10. 在eager前加am
【导语】本文是一篇应用文。本文讲述了作者在英语口语方面进步很大，但英语阅读方面还有待提高，向朋友求助。
【详解】1.考查主语从句。句意：如何提高你的英语口语确实是个问题。分析句子结构，此句为主语从句，结合句意，表达“如何提高你的英语口语”，用how引导。How to improve your spoken English作主语。故将what改为how。
2.考查固定搭配。句意：我以前经常遇到过这样的问题，但现在我英语说得很好。used to过去常常做某事，固定搭配，后接动词原形。故将use改为used。
3.考查形容词。句意：我每天听高质量的英语口语，并记录自己的演讲。high-quality高质量的，修饰名词quality，用形容词high。故将highly改为high。
4.考查非谓语动词。句意：回放时，我将演讲者的发音与我的发音进行比较，并纠正我的错误发音。分析句子结构，此处与主句主语I构成主动关系，用现在分词形式作状语。故将Play改为Playing。
5.考查代词。句意：回放时，我将演讲者的发音与我的发音进行比较，并纠正我的错误发音。根据句意，可知此处表达“我的发音”，用名词性物主代词mine。故将my改为mine。
6.考查动词主谓一致。句意：此外，我尽可能经常在公共场合练习说英语，这有助于我获得自信和流利。分析句子结构，此句为非限制性定语从句，从句主语为前面整个句子，从句谓语动词help用单数形式，结合上下文时态，helps符合题意。故将help改为helps。
7.考查动词。句意：我希望这些建议对你有益。benefit为及物动词，后接sb作宾语。故将from删除。
8.考查让步性状语从句。句意：虽然我知道大多数单词的意思，但由于一些固定的成语和短语，我无法理解整个句子。根据句意和句子结构，可知此句为让步性状语从句，表达“虽然……但是……”,连词but不能引导主从句，Though/Although符合题意。故将But改为Though/Although。
9.考查名词。句意：虽然我知道大多数单词的意思，但由于一些固定的成语和短语，我无法理解整个句子。根据此句有some及 and phrases，名词idiom为可数名词，可知idiom用复数名词形式。故将idiom改为idioms。
10.考查固定搭配。句意：我渴望你的帮助。be eager for sth.渴望某事，eager为形容词，前需要用be动词，结合上下文时态，可知用一般现在时，am符合题意。故在eager前加am。