浙教版科学七年级下册教案 第2章 第6节 第3课时 视觉
展开第三课时 视 觉
教学目标
【知识与技能】
(1)了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
(2)知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。
(3)树立保护眼睛和卫生用眼的意识。
【过程与方法】
学会科学研究的基本方法，创设思考、回答、交流和讨论问题的机会和条件，培养学生的信息交流能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观】
(1)树立将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识。
(2)通过小组活动，促进同学之间的学习交流，培养团结协作和科学创新精神。
教学重难点
【重点】
(1)了解眼睛的结构。
(2)视觉的形成。
教学过程
知识点一 眼睛
【自主学习】
阅读教材第78～80页的有关内容，完成下列填空：
1．人的眼睛的结构和功能与 照相机 非常相似。眼睛的主要部分是 眼球 ，其中晶状体相当于一个 凸透镜 ，它把来自物体的光会聚在 视网膜 上，形成了物体的像。瞳孔在虹膜的中央，根据环境中光的强弱，控制 进入眼睛的光的多少 ；睫状肌起到 改变晶状体的形状 ，从而改变晶状体的焦距的作用。
2．视觉的形成
外界物体发出或反射来的光线，经过角膜、晶状体和玻璃体，最后到达视网膜。晶状体和角膜的共同作用相当于一个 凸透镜 ，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体 倒立 、 缩小 的 实 像。视网膜上有很多 感光细胞 ，这些细胞感受到光刺激后发出信息，信息沿着 视神经 传到大脑而形成视觉，我们就看到了物体。
【合作探究】
观察同桌同学的虹膜和瞳孔。用手电照射右眼，右眼的瞳孔有什么变化？瞳孔有什么作用？
答：用手电照射同桌同学的右眼时，观察到该同学的瞳孔变小了。光亮的环境中瞳孔能让较少的光进入眼睛，说明瞳孔的大小可以根据环境中光的强弱随时进行调节。
【教师点拨】
1．眼球相当于一架照相机。眼球的折光系统通过睫状肌来改变曲度，整体类似一个焦距可调的凸透镜；视网膜相当于光屏(即胶卷)。
2．瞳孔就是通光孔，根据外界环境光线的强弱来改变进入光线的强弱。而进入的光线刺激视网膜上的感光细胞，产生信息沿神经细胞传递到大脑形成视觉。
【跟进训练】
1．眼睛调节光线强弱的结构是 ( B )
A．视网膜 B．瞳孔
C．晶状体 D．玻璃体
2．驾驶员在夜晚会车时应将远光灯转换为近光灯，因为强光照射会影响对面驾驶员观察路况。在眼球结构中，感受光线刺激的是 ( D )
A．角膜 B．瞳孔
C．晶状体 D．视网膜
3．不论较近或较远的物体，对于正常人来说，都能使物像落在视网膜上，这主要是因为 ( D )
A．视网膜可以前后移动调节
B．眼球的前后径可以调节
C．瞳孔可以缩小和放大
D．晶状体的曲度可以调节
知识点二 人类视觉上的限制
【自主学习】
阅读教材第81～83页的有关内容，完成下列填空：
1．有关视觉的基本概念
(1)近点：晶状体最凸时，能看到的最近的点。
(2)远点：晶状体最扁时，能看到的最远的点。
(3)盲点： 视网膜上没有任何感光细胞的地方 。
(4)色盲：失去正常人辨别颜色能力的先天性色觉障碍，称为色盲。色盲有红色盲、绿色盲、红绿色盲、黄蓝色盲和全色盲之分。
2．视力缺陷与矫正
近视的原因主要是 眼球的前后径过长 或 晶状体曲度过大 ，来自远处物体的光聚焦在视网膜 前 ，使物像模糊不清。可以借助 凹透镜 来矫正近视。远视的原因主要是 眼球的前后径过短 或 晶状体曲度过小 ，使来自近处物体的光聚集在视网膜 后 面。要矫正远视，可配戴 凸透镜 。
3．爱护眼睛保护视力的措施
(1)在光线充足的地方看书写字。
(2)注意合理用眼。
(3)坐姿要端正。
(4)营养摄取应均衡，多摄入含维生素B类丰富的食物。
【教师点拨】
为了更好地爱护眼睛，保护视力，睡眠不可太少，作息要有规律，睡眠不足眼睛容易疲劳，易造成假性近视。
【跟进训练】
1．为了预防近视，下列习惯不正确的是 ( A )
A．看书时，眼与书本的距离随光线亮暗进行调节
B．经常做眼保健操，注意用眼卫生
C．看书时间不能太长，连续看书1小时左右要休息片刻
D．躺、卧、走路、乘车时不要看书
2．如图是小明同学根据所学知识画的近视成像情况及矫正方法图，其中正确的是 ( A )
A．甲和丙 B．甲和丁
C．乙和丙 D．乙和丁
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
