北师大版第2节 动物行为的主要类型教学设计

《第2节 动物行为的主要类型》教学设计

教材分析：

本节根据动物行为的功能不同，分别介绍了动物的取食行为、防御行为、领域行为、攻击行为，动物的大多数行为对它们的生存和生殖有着重要的意义。通过本节的学习学生应该能够辨别大多数动物的行为，认识动物行为的重要性，还要学会对自己周围动物的行为进行观察和研究。

教学目标:

知识目标：

1.举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。

2.举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。

能力目标：

1、通过对视频图片等资料的观察，提高学生观察、分析能力。

2、通过小组活动，自主学习与交流，锻炼学生的自主学习能力、合作能力、交流表达能力。

情感态度价值观目标：

1、通过对视频图片等资料的观察，激发学生的学习兴趣和对动物的热爱。

2、在小组学习交流过程中，学会分享与倾听，体验自主学习的快乐。

3、通过对动物行为的主要类型的学习，体会动物行为的多样性及适应性。

知识结构：

取食行为（举例、意义）   领域行为（举例、意义）

攻击行为（举例、意义）  防御行为（举例、意义）

教学重点：

各种行为类型的意义。

教学难点：

分析动物行为与其生存和生殖的关系。

教学方法：观察、讲授与学生活动、讨论相结合

教学过程

（一）创设情境，导入新课

如果你留心观察周围的动物，你就会发现仙鹤起舞、孔雀开屏、大雁南飞、蜜蜂采蜜等奇妙的现象，其实，这些都是动物行为的表现。如果如果如果

教育网不论是动物的本能行为，还是学习行为都是动物适应环境的基本方式。本节我们根据动物行为的功能，去研究和学习动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为，以及各种行为对动物自身而言有什么意义。

（二）合作交流，解读探究：

1.取食行为

多媒体播放：蛇的取食、水螅的取食、鹰的取食、狮子的捕食等多种动物的取食行为。

议一议：你还知道哪些动物是如何取食的？描述一下取食的过程。哪些动物有贮藏食物的习惯？动物的取食行为与动物生存有什么关系。

点拨：动物的不同捕食方式和各种捕食行为的动物获得食物，并贮食的行为有利于动物度过食物稀少时期，有利于动物的生存。w

2.领域行为：

讨论：观看课本插图狗的习惯，联系实际生活说说，狗的这种行为表示什么？

点拨：狗撒尿做标记是在保卫自己的领地。

议一议：你还知道动物哪些行为是它占领和保卫领域的行为？

点拨：动物发出声音、散发气味、排放排泄废弃物等方式占领领地。

讨论：动物的领域行为有什么意义？

点拨：动物占有一定的领域后可以不受限制地使用它的资源，如食物、配偶等，给动物的繁殖和抚育下一代提供一个安全的区域，避免与同类的其他成员竞争。

3.攻击行为

多媒体播放几种动物攻击行为。

讨论：你还知道哪些同种的动物之间的争斗现象？什么是动物的攻击行为？攻击行为有什么特点？对动物的生存有什么意义？www-2-1-cnjm

点拨：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或战斗称为攻击行为。攻击行为的特点是双方的身体很少受到致命的伤害。攻击行为在利于个体的生存和种族的延续。

4.防御行为：

议一议：老鹰追捕野兔，野兔迅速逃跑，对老鹰而言这是它的攻击行为吗？野兔迅速逃跑又是什么行为呢？

占拨：老鹰追捕野兔，不是攻击行为，而是老鹰的取食行为。对野兔而言迅速逃跑是它的防御行为。

讨论：什么是动物的防御行为？你知道哪些动物的防御行为？对动物的生存有什么意义？

点拨：动物保护自己，防御敌害的行为就是动物的防御行为。动物的防御行为利于动物躲避敌害，对动物的生存有重要意义。　　21*cncom5.繁殖行为

想想议议：观察书中插图，动物和繁殖行为有哪些方面的表现？你知道哪些动物的繁殖行为？

点拨：动物的繁殖行为包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵育以及对后代的哺育等。

（三）灵活运用，巩固提高

例1老鼠将食物送回洞穴中贮藏起来，这是老鼠的什么行为？对老鼠的生存有什么意义？

例2在一群狮子静下来享受食物前，每只狮子通过猛咬、抓、和咆哮的方式决定是谁优先享用食物，狮子的这一系列表现是什么行为？

例3雄性犀牛总是不断在他活动的周围排出一些粪便，这是它的什么行为？对它的生存有什么意义？

例4枯叶蝶形如枯黄的树叶，食虫鸟难在枯叶中发现它，从而避免了枯叶蝶被食虫鸟吃了，有拟态行为的动物行为称为什么行为？21·例5唐代诗人白居易的诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是什么行为？

例6青蛙等动物在温暖的季节活动，冬天则冬眠，这种行为属于哪种动物行为？它对动物的生存有什么意义？

例7具有社会行为的动物有什么特点？

（四）总结反思、拓展延伸

我们学习了动物取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为时，知道各种行为的特点，以及对动物生存的意义。

(五）课堂跟踪反馈：

       夯实基础，提升能力，开放探究。

板书设计：

 第二节   动物行为的主要类型

                  一、 取食行为概念及意义

                  二、 领域行为概念及意义

                  三、 攻击行为概念及意义

                  四、 防御行为概念及意义         

总结：动物行为类型多样，大多

利于动物生存、繁衍，与

动物生活环境相适应。

教学反思：

在讲“动物行为的主要类型”这一节课中，我采取了以下方法：1、留出空间，拓展教材 2、巧用课外信息，丰富课堂内涵 3、结合多媒体辅助教学 4、提供表现舞台，为学生提供参与条件    学生创新能力的提高，不是通过老师的讲解或靠书本上的间接经验形成的，更多的是通过自己的探究和体验得来的，在课堂教学中，我给学生提供了观察、讨论的机会；为学生提供了口头表达和书面表达的机会；提供操作和表现的机会，让多数学生有表现的机会，充分展示自己。