美术一年级下册5.太阳教案设计

人美版美术一年级下册《太阳》教学设计

一、教材分析

《太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课，属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒。

二、学情分析

同学们通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。针对一年级学生的年龄特征和心理特点，我从三方面入手：

1激发学生学习美术的兴趣？

2在课堂教学中培养学生自主学习、探究的能力？

3培养学生的想象能力？

三、教学目标

知识与技能：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，感受古老艺术中的太阳文化。

过程与方法：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现。

情感、态度与价值观：初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同季节里太阳给人的不同感觉；初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。

四、教学重难点

教学重点：感受自然界中丰富多彩的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划。

教学难点：采用搓、刻、贴、印、压等多种泥塑技法进行简单的太阳浮雕造型创作练习。

五、教学准备：

学生工具： 彩泥、纸盘子、  彩色卡纸等。

教师教具：课件 、 学生作品 、教师示范作品、彩泥 。

六、教学过程

（一）看视频，导入新课

1.观看视频《后羿射日》的故事。

（通过视频导入新课针对一年级孩子特点吸引孩子注意力且生动有趣）

2.教师引导：关于太阳还有哪些传说？试着讲一讲

（与语文学科学过的知识相融合）

3平时生活中见到的太阳是什么样子的？

（通过提问，培养学生留心观察生活的好习惯）

（二）新授

1．欣赏太阳图片

你喜欢太阳吗？为什么？

教师引导：太阳，我们几乎每天都看得见，它能使草木青翠，花儿红艳，给我们带来光明与温暖， 不同时间、不同地点，太阳给我们的不同感受。是呀，早上的太阳柔和、中午的太阳热烈、傍晚的太阳苍白；冬天的太阳温暖，夏天的太阳火辣；晴天的太阳灿烂，雨天里，太阳躲到乌云后面去了，显得很阴暗。

（通过教师优美的语句引导学生产生联想，再次体现学科之间的融合）

有了太阳就有了光明，有了希望，有了绿色的植物、可爱的动物、有了生命有了色彩，有了一切有了我们可爱的世界。

感受文化 ：大家知道太阳只有一个对不对？但在古今中外艺术品中它却千变万化，赋予它不同的形象，充分显示了人们非凡的创造力今天我们就来欣赏两件太阳题材的名作。

2．古代太阳名作欣赏

名画1：马王堆帛画

这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看，画中也有一个太阳，这个太阳里面还有一只金乌。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。

名画2：太阳历石

这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的，中间是一个太阳神的形象。

3.  你们觉得生活中的太阳和想象中的太阳有什么不同？

大胆想象 色彩丰富 造型夸张

4．欣赏老师出示的各种太阳，观察太阳在哪些地方做了改变？

引导学生观察同学们对太阳五官、表情、光芒的不同表现方式。

5．总结：

将太阳拟人化，添加五官、四肢

改变、美化光芒

色彩鲜艳

小结：刚刚我们欣赏了同学们的作品，把太阳想象成了各种身份：可爱的小弟弟、慈祥的老公公……太阳还有很大的脾气，也会喜怒哀乐；太阳还喜爱带不同的光芒头饰。

6.说一说：你心目中的太阳是什么样呢？你又想把它装扮成什么样子呢？

7.老师也准备了一个太阳，想看吗？出示你捏的太阳观看微课学习制作太阳的技法。

那你想知道我是怎么做的吗？

课件：团，压，搓，切…….

（三）同桌一起欣赏书中的泥塑作品，说说它的各部分用的什么方法，你会吗？

（四）课堂实践

泥塑练习——做个太阳雕像

作业要求：用泥塑方法做一个太阳的雕像。

学生作业练习，教师巡回指导。

（五）作业展示

（六）总结提升，拓展延伸。

板书设计：

太阳

太阳的形状

团压搓切