小学美术人美版一年级下册5.太阳教案设计

这是一份小学美术人美版一年级下册5.太阳教案设计，共5页。教案主要包含了谜语激趣，导入课题，讲授新课，欣赏古今中外的艺术作品，欣赏学生作品，教师示范，创作太阳作品，作品赏析，总结升华等内容，欢迎下载使用。

《太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课，属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用神话的太阳：湖南省马王堆汉墓帛画中的太阳、四川省成都市金沙遗址出土的太阳神鸟及墨西哥阿兹特克人的太阳历石；各种材料创作的太阳；以及泥塑造的多种不同的太阳作品，让学生感受不同的材质具有不同的美。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉、捏 、搓、压、切、挖等方法，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。
教学目标
1.熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳的形象。
2.通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力；在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。
3.通过太阳及光芒的多种设计和表现，培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。
教学重点
学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件，彩泥，工具等。
学生准备：提前了解太阳。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谜语激趣，导入课题
1.师：老师给小朋友们出个谜语猜一猜，看谁聪明能猜的出来：有位老爷爷，脸盘圆嘟嘟。东升又西落,每天忙不停！
学生回答。
2.导入谈话。
师：小朋友们回答的很对！太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。晚上没有太阳了，那是太阳到地球的另一面上班去了。我们一天也离不开太阳，今天我们就来认识和表现一下我们的这个好朋友太阳！（板书课题）
二、讲授新课
1.听《神话故事》，感受太阳在生活中的作用。
师：传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。
2.欣赏启发对太阳的想象力。
师：先来看看科学家眼里的太阳。（播放课件）简介太阳
师：在浩瀚的宇宙中，我们居住的地球是围绕太阳旋转的一颗行星。有趣的是太阳这颗给我们带来光明和温暖的庞然巨星，从里到外都是炽热的气体，是一个燃烧的大火球！表温高达5500度，内部更高！太阳有130万个地球那么大，是地球重量的33万倍！太阳并不是一成不变的，用天文望远镜可以看到太阳的一些天文现象，如太阳黑子、日全食等，这是科学家告诉我们的太阳。
三、欣赏古今中外的艺术作品
1.《马王堆帛画》我国古代人眼中太阳是一只神鸟。
2.《后羿射日》十个太阳的传说。
3.《太阳历石》墨西哥人经历了5个太阳，讲述历史上的传说，以及图案代表的意思。(大屏幕出示各种太阳，了解有关太阳的传说)
4.《油画》 （色彩的对比，拟人的创作方法）
5.《植物画》（用庄稼种出来的太阳，让学生了解太阳的不同创意及还可以用绿色或其他色创作）
四、欣赏学生作品
结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
1.学生分析作品的表现方法，制作方法。
2.教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图像。
五、教师示范
1.太阳脸部的制作方法。
将彩泥揉成球，用易拉罐罐体滚压成圆形泥片，可以利用易拉罐的底部按压出圆形印痕，让太阳的脸部更有立体感。
2.注意色彩的选择。
选用不同颜色的彩泥设计出太阳的鼻子和眉毛，可以将它们连在一起，并用铅笔添加作品的细节。
3.使用身边的工具进行按压和划刻，以添加作品的细节。
设计眼睛和嘴巴，添加太阳的表情。
4.设计出独特的太阳光芒并粘贴到太阳上，突出个性。
5.整理完成太阳作品。
六、创作太阳作品
布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。学生在教师的指导下练习制作的动作。
七、作品赏析
八、总结升华
1.师:太阳是光明,温暖的给予者,大家来想一想,生活中哪些人的爱与关怀像太阳一样呢？
2．生回答：像妈妈一样慈祥可亲给我们温暖、关怀和爱；
像老师一样值得尊敬把知识教给我们；
阳光就像亲情、友情一样我们谁也离不开她！
……
3．师：大家说得太棒了，我们需要阳光，需要像太阳一样的人，学习这节课老师也有一个愿望：那就是希望我们也要像太阳一样，奉献自己所能，给别人带去温暖和爱，让我们的生活如同大家创作的太阳作品一样的美丽，前进的道路上永远撒满阳光！
泥人张等面塑、泥塑介绍
面塑
面塑是一种中国民间美术，又称为“面花”“礼馍”“花馍”“捏面人”。它主要以糯米面、面粉为原材料，加彩后调成不同色彩，再用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。面塑上手快，只需掌握“一印、二捏、三镶、四滚”技法，就能塑造栩栩如生的形象。它主要流行于北方产麦地区，例如：山西、陕西、甘肃、山东、河南等地。因为各地的风俗习惯不相同，所以面塑有很多花色品种，用于节日喜庆、祭祖祭神、玩具等。黄河流域的捏制风格是古朴、粗犷、豪放、深厚；相对而言，长江流域的捏制风格是细致、优美、精巧。
面塑
据史料记载，早在汉代中国已出现面塑艺术，经过几千年的传承和经营，它成为中国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学重要的实物资科。新疆土鲁番阿斯塔那唐墓出土的面制人俑和小猪距今至少已有一千三百四十多年了。南宋《东京梦华录》中记载捏面人：“以油面糖蜜造如笑靥儿。”那时的面人都是能吃的，谓之为“果食”。而民间还有一个捏面人传说，相传三国孔明征伐南蛮，在渡芦江时忽遇狂风，机智的孔明随即以面料制成人头与牲礼模样来祭拜江神。最后，部队安然渡江并顺利平定南蛮，从此之后，执此业者都供奉孔明为祖师爷。
面塑艺术有三个特点：第一，颜色丰富；第二，体积较小、便于携带；第三，材料便宜，制作成本比较低廉。现在的面塑作品不霉、不裂、不变形、不褪色，因此旅游者喜爱把面塑作品送给亲友。面塑艺术表达了创作者愉悦的心情和对美好生活的企盼。
泥人张彩塑
天津的泥人张彩塑是汉族民间艺术品，它的创始人是张明山，创于清代道光年间。他生于天津，家境贫寒，从小就跟父亲以捏泥人为业，养家糊口。他心灵手巧，富于想象，一方面继承传统的泥塑艺术，另一方面从绘画、戏曲、民间木版年画艺术中吸收营养，创造自己的风格。他用色简雅明快，用料讲究，作品题材广泛，有的来自民间习俗，有的取材于民间故事、舞台戏剧，有的取材于古典文学名著；例如：《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》等，塑造人物神形兼具，栩栩如生。一般彩塑尺寸不大，高约四十公分左右，可放在案头或架上，美化环境。
泥人张彩塑
“泥人张”作品的特色是结合塑与绘。即是说，先塑造，后绘色。在泥塑的过程中，塑大体是关键，先塑出人物大的形体动态，形成大的感觉。然后，刻画衣纹表现质感，同时不伤人物的骨格。在绘色上，多采取中国绘画中的工笔书法，使作品增添光感和色感。他巧妙地结合“塑造”与“绘画”，不但为观赏者展示作品真实而有力的生命，而且从细节中制造美感。因此，泥人张彩塑被公认为天津的一绝，并且成为天津市首批国家级非物质文化遗产，获得国际的认可与赞赏。