第三单元整理和复习 教案 三年级数学下册-北师大版

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第三单元  乘法整理和复习教学目标：梳理本单元知识内容，会两位数乘两位数竖式计算的方法，帮助学生建立完整的知识体系。通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、复习回顾同学们，第三单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？两位数乘整十数师：两个个位都是0的两位数和三位数相乘的计算方法，你还记得是什么吗？生：两个个位都是0的两位数和三位数相乘的计算方法：两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数乘10，积也乘10；两个数相乘，如果每个乘数都乘10，积就乘100。两位数乘两位数师：两位数乘两位数的计算方法你还记得的吗？生：首先数位对齐，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结计算方法以及价格和数量之间的关系，建立完整的知识体系。二、基础练习直接写得数。12×40=　    　24×30=　      　33×20=32×20=　　     50×20=　　      120×3=21×40=　　    43×70=　　    40×40=填空。（1）计算30×60时,先算(　　),再在积的末尾添(　　)个0,积是(　　)。（2）笔算56×28,先算(　　),再算(　　)。（3）2个“十”乘47得(　　)个“十”,也就是(　　)。竖式计算。设计意图：在基础练习中回忆起乘法的计算方法，增强学生的计算能力以及利用学过的知识解决问题的能力。三、易错练习1. 填空。（1）25×60积的末尾有(　　)个0,积是(　　)位数。（2）  5×21,要使这个算式的积是三位数,   里最大填(　　);要使积是四位数,    里最小填(　　)。（3）估算89×51,可以把89看作(　　),把51看作(　　),结果大约是(　　)。2. 判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)（1） 两个乘数的末尾都没有“0”,所得的积的末尾一定也没有“0”。              (　　)（2）25个28的和与28个25的和是相等的。 (　　)（3）50×50的积的末尾只有两个0。 (　　)（4）两位数乘两位数积一定是三位数。(　　)3. 选择题。(把正确答案的序号填在括号里)（1）150×60的积是(　　)。A.900　　   　B.9000　　　        C.90（2）最大的三位数的10倍是(　　)。A.99　　 　 B.9990　　　　 C.999（3）52×13的积是(　　)。A.四位数　　　 B.五位数　　　 C.三位数（4）一个坏了的水龙头每分钟流掉65克水,1时浪费(　　)克水。A.650　　　 B.65　　    C.3900设计意图：通过练习，帮助学生理解乘法的关系，减少出错率。四、拓展练习商店运进8箱电饭锅,每箱5个,每个卖160元。一共可以卖多少元?2. 一本故事书共有 413页,小军平均每天看26页,看了14天,还剩多少页没看？3. 可乐有34箱,雪碧箱数是可乐箱数的14倍。一共有多少箱饮料？设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，培养学生解决问题的能力。