小学美术人教版一年级下册第4课 分一分 变一变教学设计

新课堂达标知学案

【课题与课时】

人教版一年级下册第4课《分一分 变一变》   (2课时)

【课标要求】

 课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

【学习目标】

1. 通过对形状的表现到分割再重新组合新的形状，体会形状变化和造型表现的关系。

2.通过创作一个美观的“蛋糕”，并能正确的使用剪和粘贴的方法，将“蛋糕”分割，重新成新的造型。

3.通过教学活动，培养学生团结合作以及感恩的意识，懂得成长的意义，知道珍爱自己，关爱父母。

【教学重难点】

1、学生通过实践活动，感知形状与造型的关系，学生能用自己的语言，正确流利，表达出来。

2、学生通过动手创作，学会正确的剪和粘贴的方法，并重新组合，体会造型与形状的美感。

3、通过体验进行设计制作“蛋糕”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，懂得成长的意义，知道珍爱自己，关爱父母。

【资源与建议】

1.《分一分 变一变》是一年级下册第4课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。本课旨在通过引导学生先画“蛋糕”，再将“蛋糕”重新分割的形式，让学生运用画，粘贴等方法设计，制作拼摆“蛋糕”，最后将分割的“蛋糕”重新组成画面，增强学生对形，色，画面的感知和认识，体会与同伴共同分享劳动的喜悦。

2.本课教学可以采用“分享——欣赏——创作——展示评价”的教学策略。体验将这些绘画作品重新分割、组合，进行再创作。

3.本课重难点应为学会分割与重组，能够学会选择适当的分割角度。

【学习过程】

第一课时

任务一：音乐激趣导入

1.音乐导入，引出课题

播放小猪佩奇过生日蛋糕被偷走的小动画，带动学生的学习兴趣。

过生日是一个人把蛋糕吃完呢，还是分给给你生日的每一人吃呢？

过生日切蛋糕时，除最常见的切法，还有很多种切法，而且切好的蛋糕还可以摆成一幅美丽的图画。

出示课题《分一分变一变》。

设计说意图:通过动画导入，使学生产生主动学习的兴趣和欲望。引导学生观看视频，为后面的实践环节做铺垫。

任务二：了解分割与重组

（一）、画蛋糕。

通过老师启发，让学生知道要完成一幅蛋糕分解贴画作品，首先要画出蛋糕，引导学生从形状、色彩、纹饰去欣赏，从而开拓他们的视野。然后，组织学生讨论怎样设计蛋糕。

（二）、分蛋糕。（教师示范）

生日蛋糕画好了，接下来组织学生分割老师画的蛋糕。示范用剪刀剪和用手撕这两种方法，把蛋糕分成各种不同的形状，并提醒学生在分割时，为了使后面组合的画面生动些，要注意分割块面的大小形状变化，不要分成大小形状相同的块面。

（三）、摆蛋糕。

蛋糕分成几块后，引导学生摆蛋糕。在摆时教师引导学生尽量摆得漂亮些，而且指名学生到前面去摆，摆后请大家点评，这样可以让学生看到在不断地变换拼摆的过程中产生很多新画面，使他们感受到拼摆的多样与奇妙。

（四）、贴蛋糕。

拼摆一个满意的造型后，要用胶把美丽的画面固定下来。强调使用双面胶、胶棒方法，同时，提醒学生要注意卫生。

最后引导学生可以添加与蛋糕或者与新造型有关的背景来丰富画面。

第二课时

任务三：回顾旧知，视频回忆上节课的教师示范分蛋糕

1.师生一起回顾旧知

     播放课件，回忆上节课制作蛋糕分蛋糕的流程

评价任务

在简单回顾上节课的知识点后，学生是否能感知形状与造型的关系，学生否能用自己的语言，正确流利，表达出来。

任务四:实践阶段，创造一幅《分一分 变一变》的作品

1.出示优秀作品展示，引导学生欣赏，丰富创作情感。

2.头脑风暴，以小组为单位探讨自己的范画得理解。

设计意图：欣赏作品和范作示例，开发学生的审美能力，提高其语言表达能力。

【检测与作业】

选择一种表现形式，创作一幅与众不同的作品。

创作要求：

用你喜欢的方式制作一个“生日蛋糕”，并将它分一分，变一变，做一件有趣的“蛋糕”作品。

2．组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价

（1）介绍自己的作品。

（2）依据评级标准对同学的作品进行评价。

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教师环境的卫生和整洁。

课堂延伸：欣赏更多创作方式的作品

同学们，每个人的成长都离不开很多长辈的关心爱护，还有朋友的祝福。今天这节课，我们一起做蛋糕，分蛋糕，重新拼成蛋糕，我相信下一次过生日时，大家一定会过的更加快乐。希望同学们再课后多收集一些有关蛋糕的图片，并用纸盒，泡沫塑料，皱纹纸，丝带等物品尝试制作一个立体的蛋糕模型。

【学后反思】

1.通过本节课学习过程是否吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。

2.学生在创作作品过程中是否生动、有趣，能否独立创作出一副有创意的作品。