小学英语Unit 3 My weekend plan Part B完整版课件ppt

教学过程

批注

Step 1 Warm-up&Revision

借用歌曲热身，激发学生兴趣，复习上节课所学重点词汇和句型，为后面的学习做好铺垫。

1. 播放本单元教材配套的歌曲“What are you going to do?”，学生一起

唱。

2. 复习上课所学单词和句型，老师提问，学生根据图片回答问题。

  T: Where are you going?   Ss: I’m going to the bookstore.

  T: What are you going to buy?  Ss: I’m going to buy a word book.

Step 2 Presentation&Practice

通过问题引导学生预测听力内容，培养学生良好的听前预测习惯。

通过呈现图片，引导学生观察图片，预测即将学习的对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看对话视频后回答问题，检验学生对对话细节的理解。

B. Let’s try

1. 课件呈现John和Amy相遇的情景，导入新课。

   T: John is on his way home. He sees Amy. What are they talking about?

2. Listen and answer.

1. 学生先浏览题干，提前预测听力重点内容。

Q1: What is Amy going to do?

    Q2: Is the ice cream for John?

2. 老师播放录音，学生完成Let’s try部分的习题。
3. 老师再次播放录音，学生跟读。然后老师引导学生在听力原文中 找出关键信息。

   T: Is the ice cream for John?  Ss: No, it’s for Jack.

   T: Who is Jack?  Ss: It’s John’s cousin.

B.Let’s talk

1. 课件呈现John和Jack的人物图片，引导学生猜测对话内容。

   T: This is John's cousin, Jack. What are they going to do?

2. Watch and answer.

1. 学生先浏览题干，预测对话重点内容。
2. 播放视频，学生根据对话内容回答问题。

Q1: Where are John and Jack going next week?

S1: They're going to the cinema.

Q2: What are they going to do?

S2: They're going to see a film about space travel.

Q3: When are they going?

S3: Next Tuesday.

3. Listen and repeat.

播放录音，学生跟读对话。然后老师引导学生理解单词“space travel”,“half price”。

4. Language points.

老师讲解语法点。（ where和when引导的be going to结构的特殊疑

问句；why not+动词原形的句型。）

5. Role play.

1. 教师将学生分为两组，分角色朗读对话。
2. 学生上台表演对话。

Step 3 Consolidation&Extension

由机械训练递进到学生根据自己的情况进行对话练习，巩固本课所学重点词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。

1. Read the text again and fill in the table.

   根据课文内容，用特殊疑问词who, where, what, when补全表格。

2. Let’s talk.

1. 根据表格内容，老师用“be going to”结构的特殊疑问句提问。

     T: Where are John and Jack going?

     S1: They are going to the cinema.

     T: What are they going to do there?

     S2: They are going to see a film.

     T: When are they going?

     S3: Next Tuesday.

2. 课件呈现图片，学生用“be going to”结构的特殊疑问句提问并

做出回答。

3. 请学生采访一位同学，然后将该同学的计划记录在P26的表格上。

3. Read and fill in the blanks.

  学生根据Let’s talk的对话内容，补全短文。

4. Exercise.

  根据所给问句选择正确的答语。

Step 4 Summary&Homework

小结：师生共同回顾本课时有关问答近期活动安排的句型。

作业：1. 背诵Let's talk部分的课文。

2. 完成本课时对应的练习。

教学

反思

本课学习了疑问词what、where、when在一般将来时be going to结构中的用法，利用三组句型谈论近期的活动安排，让学生大量地练习对话，并在接近真实的情景里运用对话，提高学生的语言综合运用能力。

板书

设计

Unit 3 My weekend plan

第四课时

Where are you going?

What are you going to do there?

When are you going?