2024版高考历史一轮复习教材基础练第九单元从古代文明的产生到中古时期的世界主题探究13多元并存的古代世界文明教学课件

这是一份2024版高考历史一轮复习教材基础练第九单元从古代文明的产生到中古时期的世界主题探究13多元并存的古代世界文明教学课件，共6页。PPT课件主要包含了主题解读，情境设计，分析信息，组织答案，考向预测，探究问题，创新应用等内容，欢迎下载使用。

大河流域肥沃且易于耕种的土地能够养活村落里相当密集的人口,这些地区可缓慢发展形成最早的城市。这种情况在美索不达米亚、埃及、印度河流域和中国都发生过。但是,城市和文明也有远离大河流域兴起的,比如中美洲、克里特岛的米诺斯以及后来的希腊。从多元因素看文明多样性可知,多元文明的发展程度最终是由生产力水平决定的;多元文明是人类适应不同地理环境的产物;多元文明的发展是以不同的历史传统为基础的。
材料　在四大文明古国(古埃及、古巴比伦、古代中国、古印度)及玛雅人民族的神话故事里,都有大洪水甚至洪水灭世的传说,只是原因和过程不尽相同①。古代希伯来人和古代希腊人也有类似的洪水传说,其源头是苏美尔神话②。在苏美尔人的泥版文书上,人们发现了这个故事的最早版本,后来这个故事通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承,并传到古希腊人那里③,于是就有了流传至今的洪水传说。中国古代也有“大禹治水”的传说,但显然与上述神话差异较大④。——摘编自《世界文明探源》
世界各文明之间既有相似性,又有多元性;亚欧大陆文明之间有交流和影响。
1.从早期人类文明起源的角度考查不同文明发展的政治、经济等不同特征。2.从早期文明的碰撞与交融的现象入手考查农耕文明与游牧文明的差异、文明的碰撞与交融对人类历史发展的重大作用。
根据材料,指出古代早期文明的特点。
世界不同文明在相互碰撞、交流中发展。阅读材料,完成下列要求。　　材料　变幻的斯芬克斯 说明:斯芬克斯最初源于古埃及神话,被描述为长有翅膀的怪物,通常为雄性,是“仁慈”“高贵”的象征;亚述人和波斯人则把斯芬克斯描述为一头长有翅膀的公牛,长着人面、络腮胡子,戴有皇冠;在希腊神话里,斯芬克斯却变成了一个雌性的邪恶之物,代表着神的惩罚。——摘编自吴飞《斯芬克斯:出现在古埃及和古希腊神话中狮身人面兽》
(1)根据材料和所学,指出图1和图2中雕像的史料价值。(2)图1和图2中斯芬克斯传说及雕像外形有同有异,指出这种现象说明了什么,任举两个世界古代史的具体史实解释这种现象。