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2022-2023学年河南省创新联盟高一（下）第一次联考生物试卷（3月份）（含解析）
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2022-2023学年河南省创新联盟高一（下）第一次联考生物试卷（3月份）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共16小题，共16.0分）
1. 如图是ATP分子的结构示意图，其中数字表示物质，字母表示化学键。下列分析错误的是（ ）
A. 组成ATP的化学元素有C、H、O、N、P
B. 1表示磷酸基团，2表示核糖，3表示腺苷
C. ATP中远离3的1具有较高的转移势能
D. ATP释放的1可使某些蛋白质的空间结构发生改变
2. 下列关于高等植物中叶绿素的叙述，错误的是（ ）
A. 叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
B. 叶绿素在层析液中的溶解度高于类胡萝卜素
C. 叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光
D. 叶绿素a和叶绿素b对红光的吸收峰值不同
3. 下列关于呼吸作用和光合作用的说法，错误的是（ ）
A. “酿泉为酒”应用了乳酸菌无氧呼吸的原理
B. “锄禾日当午”可在一定程度上保证作物根系细胞的有氧呼吸
C. “日曝令干，及热埋之”可以延长种子的保存时间
D. “正其行，通其风”有利于保证植物光合作用所需的CO2
4. 同位素标记法是生物化学研究的重要方法之一，若分别用H218O、14CO2作为两组小球藻光合作用的原料，在适宜条件下培养小球藻。若不考虑呼吸作用，下列检测结果错误的是（ ）
A. 提供H218O，小球藻细胞内的糖类不会含18O2
B. 提供H218O，小球藻细胞会释放18O2
C. 提供14CO2，小球藻细胞内的C5不会含14C
D. 提供14CO2，小球藻细胞内的糖类可能含14C
5. 甲图是细胞呼吸示意图，乙图是某细胞器结构示意图。下列说法正确的是（ ）
A. ①②③④过程均会放出少量能量
B. ④过程的反应发生在乙图中的a处
C. ⑤过程的反应发生在乙图中的c处
D. 人体细胞分解等量的葡萄糖，③过程释放的CO2量比④过程的少
6. 细胞衰老是正常的生命现象。下列关于细胞衰老的叙述，错误的是（ ）
A. 衰老细胞的细胞核体积会减小 B. 衰老细胞中的色素会积累
C. 衰老细胞内多种酶的活性会降低 D. 自由基攻击蛋白质可能会导致细胞衰老
7. 下列相关叙述不属于细胞凋亡的是（ ）
A. 人胚胎时期指间细胞的死亡
B. 成熟生物体中细胞的自然更新
C. 被病原体感染的细胞的清除
D. X射线照射下细胞正常代谢中断引起的细胞死亡
8. 下列关于细胞分化和细胞全能性的叙述，正确的是（ ）
A. 一般分化程度越高，细胞表达全能性就越容易
B. 受精卵没有分化，所以没有全能性
C. 离体的胡萝卜韧皮部细胞，可以表达出全能性
D. 体细胞克隆猴的成功培育，体现了已分化的动物体细胞仍具有全能性
9. 科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗追踪放射性的去向，以研究蚕豆根尖细胞分裂情况，得到的根尖细胞连续分裂数据如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. CD+DE可表示一个细胞周期
B. 该蚕豆植株的所有细胞的细胞周期均为19.3h
C. CD阶段为细胞分裂进行活跃的物质准备
D. DE阶段结束时核DNA含量增加一倍
10. 关于“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验，下列叙述正确的是（ ）
A. 高倍镜下的根尖细胞中都可以清晰地看到染色体
B. 实验中的制片流程为：解离→染色→漂洗→制片
C. 在分裂中期的细胞中可以清晰地观察到赤道板
D. 在显微镜下一般不能观察到某个细胞的动态分裂过程
11. 一对姐妹染色单体与一对同源染色体的共同点是（ ）
A. 都可以同时存在于减数分裂Ⅰ前期的细胞中
B. 形状、大小都是相同的
C. 都可以同时存在于减数分裂Ⅱ中期的细胞中
D. 所含的DNA分子数都是相同的
12. 现有雌蛙卵巢中的500个初级卵母细胞，与雄蛙精巢中的500个初级精母细胞，从理论上讲，这些初级性母细胞经减数分裂所生成的卵细胞和精细胞的个数比为（ ）
A. 1：1 B. 1：2 C. 1：4 D. 1：8
13. 若一个卵原细胞的基因组成为AaBb,形成的卵细胞的基因组成为AB，且形成过程无基因突变、染色体互换发生，则其同时形成的三个极体的基因组成是（ ）
A. 一个AB和两个ab B. 一个Ab和两个aB C. 一个ab和两个AB D. 一个aB和两个Ab
14. 下列关于哺乳动物的精子和卵细胞形成过程的说法，错误的是（ ）
A. 精细胞要经过复杂的变形才能形成精子
B. 精原细胞减数分裂过程中细胞都是均等分裂的
C. 卵原细胞经过减数分裂形成卵细胞的过程发生在卵巢中
D. 精子和卵细胞形成过程中染色体的行为变化完全不同
15. 如图为进行有性生殖的生物的生活史示意图，下列有关说法错误的是（ ）
A. 过程①表示受精作用
B. 过程②存在细胞的分裂、分化等过程
C. 过程④中原始生殖细胞染色体复制2次，细胞连续分裂2次
D. 过程①和④有利于同一双亲的后代呈现出多样性
16. 科学家提取了某动物的输卵管细胞、红细胞（有细胞核）和胰岛细胞，提取并检测了这3种细胞中的蛋白质，结果如表所示（注：“+”表示检测发现相应的分子，“-”表示检测未发现相应的分子）。下列叙述正确的是（ ）
细胞种类
血红蛋白
卵清蛋白
胰岛素
丙酮酸激酶
红细胞
+
-
-
+
输卵管细胞
-
+
-
+
胰岛细胞
-
-
+
+
A. 同一个体不同细胞中合成的蛋白质均不相同
B. 胰岛细胞可以增殖分化为造血干细胞等细胞
C. 丙酮酸激酶可能是维持该动物基本生命活动所必需的
D. 输卵管细胞只有与卵清蛋白、丙酮酸激酶合成相关的基因
二、多选题（本大题共4小题，共8.0分）
17. IAPs是一种控制细胞凋亡的物质，它们与caspase结合抑制了caspase的活性，从而抑制细胞凋亡。当细胞受到凋亡信号刺激时，Smac蛋白与IAPs结合，使IAPs失去与caspase结合的活性进而使细胞发生凋亡。癌细胞可以无限增殖，当其大量增殖后可能会发展成癌症，影响人类健康。下列分析正确的是（ ）
A. 细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程
B. 具有连续增殖能力的细胞，其IAPs活性相对较低
C. Smac蛋白与IAPs结合后可能改变IAPs的空间结构
D. 促进癌细胞合成Smac蛋白可能会成为治疗癌症的
18. 如图是某个哺乳动物生殖器官中的细胞分裂的模式图（仅涉及两对同源染色体），若不考虑基因突变，下列叙述错误的是（ ）
A. 甲细胞中a、b染色体是不相同的
B. 乙细胞形成过程中发生了非同源染色体的自由组合
C. 若丙细胞继续分裂，则可能会出现与体细胞相等的染色体数目
D. 丁细胞是乙细胞经减数分裂产生的次级卵母细胞
19. 某哺乳动物的精原细胞形成精细胞的过程中，某时期的细胞如图所示（图中只表示部分染色体），其中①～④表示染色体，a～h表示染色单体。下列叙述错误的是（ ）
A. 图示细胞所处时期为减数分裂Ⅱ前期
B. ①与②，③与④是同源染色体
C. a与b的分离一般发生在减数分裂Ⅰ后期
D. 该时期的细胞中的核DNA数目是精细胞的2倍
20. 果蝇是遗传学实验中常用的实验材料，某同学在观察果蝇精巢（雄性生殖器官）中处于不同时期的细胞的永久装片后，绘制出了如下数量关系的直方图。下列说法正确的是（ ）
A. 图中三种图例a、b和c分别表示核DNA、染色体和染色单体
B. 处于①时期的细胞是精细胞或精子
C. 处于④时期的细胞中不存在同源染色体
D. 处于⑤时期的细胞中可能存在四分体
第II卷（非选择题）
三、探究题（本大题共5小题，共75.0分）
21. 为了研究pH对过氧化氢酶活性的影响，某同学设置了三组实验：A组（pH=5.0）、B组（pH=7.0）和C组（pH=9.0），在最适温度下测定各组实验在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同且适宜），结果如图1所示。回答下列问题：
（1）本实验的自变量是 ，因变量是 ，结合实验目的，本实验结果说明 。
（2）T1时，三组实验的产物浓度不同，主要原因是 。T3时，三组实验的产物浓度相同，主要原因是 。
（3）若将实验温度降低15℃并重复上述实验，请在图2坐标轴中画出从实验开始至T1时B组产物浓度的变化趋势 。
22. 研究人员将玉米光合作用相关酶的基因转入水稻细胞中，使水稻产生该种酶，得到转基因水稻。在不同光照强度下比较原种水稻与转基因水稻的气孔导度、光合速率，结果如图所示。回答下列问题；
（1）不同光照条件下，转基因水稻的气孔导度较大，促进CO2进入叶肉细胞中，与 结合形成 ，此过程为CO2的固定。固定产物进一步被还原，还需要光反应提供 。
（2）当光照强度小于80klx时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是 ；光照强度为100-140klx时，原种水稻的气孔导度下降但光合速率基本不变，可能的原因是 。
（3）根据研究结果可知， （填“原种”或“转基因”）水稻更适宜在较强光照下生长。
23. 如图是人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①～⑤为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程。回答下列问题：
（1）图中有利于多细胞生物体中的细胞趋向专门化的过程是 （用图中字母表示），进行过程a的细胞的分裂方式是 。
（2）对同一个体而言，细胞④与细胞⑤的遗传信息一般 （填“相同”或“不相同”）；各种体细胞的形态、结构与功能有很大差异，根本原因是 。
（3）人体细胞衰老后，会出现细胞膜的通透性 ，物质运输功能 等特征。
（4）细胞死亡包括凋亡和坏死等方式，其中细胞凋亡是指 。
24. 图甲表示某细胞有丝分裂的某个时期的图像，图乙、丙表示细胞周期中相关物质或结构的数量变化。回答下列问题：
（1）图甲表示 （填“动物”或“植物”）细胞有丝分裂 期的图像，作出该判断的依据是 。
（2）图甲细胞所处时期对应图丙中的 （填序号）时期，图乙的BC段对应有丝分裂的 期，即对应图丙中的 （填序号）时期。
（3）用图丙中的序号和“→”表示细胞周期的完整过程： 。
25. 如图是某哺乳动物不同细胞的分裂示意图（图中仅表示该生物部分染色体）。回答下列问题：
（1）该动物是 （填“雌性”或“雄性”），判断依据是 。
（2）细胞①中染色体两两配对的这种现象称为 ，细胞②的名称是 ，细胞③进行的分裂方式及时期为 。
（3）图中正在进行减数分裂的细胞有 （填序号），图中含有同源染色体的细胞有 （填序号）。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、图中1是磷酸基团，2是核糖，3是腺嘌呤，组成ATP的化学元素有C、H、O、N、P，A正确；
B、1表示磷酸基团，2表示核糖，3表示腺嘌呤，B错误；
C、ATP中远离3的1具有较高的转移势能，容易从ATP水解，C正确；
D、ATP释放的1（磷酸基团）可使某些蛋白质等分子磷酸化，这些分子被磷酸化后，空间结构发生变化，活性也被改变，D正确。
故选：B。
ATP是一种高能磷酸化合物，是直接的能源物质。ATP是腺苷三磷酸的英文名称缩写。ATP分子的结构可以简写成A–P～P～P，～代表特殊的化学键。
本题考查ATP的化学组成和结构，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大。
2.【答案】B
【解析】解：A、叶绿素a和b的组成元素是C、H、O、N、Mg,故都含有镁元素，A正确；
B、叶绿素在层析液中的溶解度低于类胡萝卜素，B错误；
CD、叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，但两者在红光区的吸收峰值不同，CD正确。
故选：B。
1、叶绿体色素提取的原理色素提取原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素。
2、色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。
3、叶绿体中的色素主要有叶绿素和类胡萝卜素，叶绿体有分为叶绿素a和叶绿素b、类胡萝卜素有分为胡萝卜素和叶黄素。光合作用中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
本题主要考查叶绿素的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
3.【答案】A
【解析】解：A、酿酒利用了酵母菌无氧呼吸的原理，A错误；
B、“锄禾日当午”可翻松土壤，在一定程度上保证作物根系细胞的有氧呼吸，B正确；
C、“日曝令干，及热埋之”可以降低种子的含水量，延长种子的保存时间，C正确；
D、“正其行，通其风”可以增加CO2浓度，有利于保证植物光合作用所需的CO2，D正确。
故选：A。
作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤。
种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。
大田中增加空气流动，以增加CO2浓度，如“正其行，通其风”。
本题考查光合作用和细胞呼吸原理的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸原理，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生活实践中的一些生物学问题。
4.【答案】C
【解析】解：AB、光合作用产生的O2中的氧元素来自水，水中的氧元素不会转移到糖类中，故提供H18O2，糖类不含18O，释放的O2含18O，AB正确；
CD、CO2中的碳元素会转移至C3、糖类中，也会循环至C5中，故提供14CO2，糖类和C5都可能含14C，C错误，D正确。
故选：C。
水参与光合作用光反应阶段，二氧化碳参与光合作用暗反应阶段。
光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：发生水的光解（水的光解产生H+、电子与氧气，H+与电子和NADP+结合产生NADPH），以及ATP的形成；光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和NADPH的作用下还原生成糖类等有机物。
本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
5.【答案】C
【解析】解：A、①为葡萄糖分解生成丙酮酸的过程会放出少量能量，②为丙酮酸生成乳酸的过程，为无氧呼吸的第二阶段，无能量的释放，③为丙酮酸生成乙醇和二氧化碳的过程，为无氧呼吸第二阶段，无能量的释放；④表示丙酮酸进一步生成二氧化碳的过程，为有氧呼吸的第二阶段，有少量能量的释放，A错误；
B、④表示丙酮酸进一步生成二氧化碳的过程，为有氧呼吸的第二阶段，发生在线粒体基质中，对应乙图中的b处，B错误；
C、⑤过程生成了水，为有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体的内膜上，对应乙图中的c处，C正确；
D、人体细胞无氧呼吸产生乳酸，不会发生③阶段的反应，D错误。
故选：C。
甲图是细胞呼吸示意图，根据相应产物判断：①为葡萄糖分解生成丙酮酸的过程，即A为丙酮酸；②为丙酮酸生成乳酸的过程，即乳酸类型无氧呼吸的第二阶段；③为丙酮酸生成乙醇和二氧化碳的过程，为酒精类型无氧呼吸第二阶段；④表示丙酮酸进一步生成二氧化碳的过程，为有氧呼吸的第二阶段；⑤过程生成了水，为有氧呼吸的第三阶段。乙图表示的细胞器为线粒体，a代表线粒体外膜，b代表线粒体基质，c为线粒体内膜。
本题的知识点是细胞呼吸的方式、过程和发生的场所，对于相关知识点的记忆是解题的关键。
6.【答案】A
【解析】解：A、衰老细胞的细胞核体积会增大，A错误；
B、衰老细胞中的色素无法进行正常代谢，因此会在细胞中积累，B正确；
C、衰老细胞内多种酶的活性会降低，使细胞新陈代谢减慢，C正确；
D、根究自由基学说，自由基攻击蛋白质可能会导致细胞衰老，D正确。
故选：A。
衰老细胞的细胞核、细胞质和细胞膜等均有明显的变化：①细胞内水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢；②细胞内酶的活性降低；③细胞内的色素会积累；④细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，颜色加深，线粒体数量减少，体积增大；⑤细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。
本题考查细胞衰老的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
7.【答案】D
【解析】解：A、人胚胎发育时期指间细胞的死亡，属于编程序死亡，属于细胞凋亡，A错误；
BC、在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的，BC错误；
D、细胞坏死是指在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激的情况下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，故X射线照射下细胞正常代谢中断引起的属于细胞死亡，D正确。
故选：D。
1、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡。
2、在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。
3、细胞坏死是由外界环境因素引起的，属于不正常的细胞死亡，对生物体有害。
本题考查细胞凋亡和细胞坏死等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题。
8.【答案】C
【解析】解：A、一般来说，细胞分化程度越高，细胞表达全能性就越难，A错误；
B、受精卵没有分化，具有全能性，且全能性最高，B错误；
C、在植物组织培养过程中，可以利用离体的胡萝卜韧皮部细胞最终培育出完成植株，因此可以表达全能性，C正确；
C、体细胞克隆猴是利用动物体细胞核移植技术产生的，体现了已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性，D错误。
故选：C。
一般来说，细胞全能性高低与细胞分化程度有关，分化程度越高，细胞全能性越低，全能性表达越困难，克隆成功的可能性越小，在生物体的所有细胞中，受精卵的全能性是最高的。
本题主要考查细胞分化、全能性的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
9.【答案】D
【解析】解：A、一个细胞周期应先是分裂间期，后是分裂期，可用BC+CD或DE+EF表示，不能用CD+DE表示，A错误；
B、只有连续分裂的细胞才有细胞周期且细胞周期不一定均为19.3h,B错误；
C、图中BC、DE为分裂间期，为分裂期进行活跃的物质准备，C错误；
D、图中DE段表示分裂间期，进行DNA分子的复制，该时期结束后其DNA含量增加一倍，D正确。
故选：D。
细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期历时长，占细胞周期的90%--95%。
本题结合蚕豆根尖细胞连续分裂的时间（单位，h）数据图，考查细胞周期、有丝分裂不同时期的特点等知识，要求考生掌握细胞周期的概念和阶段，正确辨别图中各段所代表的时期是解题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：A、根尖分生区细胞才能进行有丝分裂，细胞处于有丝分裂中期时能观察到比较清晰的染色体，A错误；
B、制作临时装片的过程为：解离→漂洗→染色→制片，B错误；
C、赤道板是虚拟的结构，并不能被观察到，C错误；
D、制作根尖临时装片的实验不能观察到某一个细胞有丝分裂连续的动态过程，其原因是用盐酸和酒精解离时细胞已经死亡，D正确。
故选：D。
在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖或芽尖等分生区细胞。由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
本题考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
11.【答案】A
【解析】解：A、减数分裂Ⅰ前期染色体复制完毕，存在姐妹染色单体，该时期同源染色体联会，故两者都可以同时存在于减数分裂Ⅰ前期的细胞中，A正确；
B、同源染色体一般大小相同，但是X、Y染色体形状、大小并不相同，B错误；
C、减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，减数分裂Ⅱ时期不存在同源染色体，C错误；
D、一对姐妹染色单体所含的DNA分子数是2，一对同源染色体所含的DNA分子数2或者4，两者所含的DNA分子数不一定相同的，D错误。
故选：A。
配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方、一条来自母方，叫作同源染色体。
姐妹染色单体是由一条染色体复制而来。
本题主要考查细胞的减数分裂的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
12.【答案】C
【解析】解：一个初级卵母细胞经减数分裂产生1个卵细胞，一个初级精母细胞经减数分裂产生4个精细胞，所以500个初级卵母细胞经减数分裂产生500个卵细胞，500个初级精母细胞经减数分裂产生500×4=2000个精细胞。因此，这些初级性母细胞经减数分裂所生成的卵细胞和精细胞的个数比为1：4。
故选：C。
一个初级卵母细胞经减数分裂产生1个卵细胞，一个初级精母细胞经减数分裂产生4个精细胞。
本题考查精子和卵子的形成过程及异同，要求考生识记精子和卵细胞形成过程的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
13.【答案】A
【解析】解：一个卵原细胞经过减数分裂，只产生一个卵细胞，同时形成三个极体，由一个卵原细胞形成的四个子细胞中，由次级卵母细胞形成的两个子细胞基因组成相同，由第一极体形成的两个子细胞基因组成相同，次级卵母细胞和第一极体的基因组成互补，已知卵原细胞的基因型是AB，且一个卵原细胞的基因组成为AaBb,故另外三个子细胞的基因组成分别是AB、ab、ab,A正确；
故选：A。
一个精原细胞经过减数分裂，可以产生4个精子；一个卵原细胞经过减数分裂，只产生一个卵细胞，同时形成三个极体。
本题主要考查减数分裂的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
14.【答案】D
【解析】解：A、精细胞要经过变形，才能形成成熟的雄性生殖细胞——精子，A正确；
B、精原细胞减数分裂过程中细胞都是均等分裂的，卵原细胞减数分裂过程细胞质具有不均等分裂的特点，B正确；
C、人和其他哺乳动物的卵细胞是在卵巢中形成的，C正确；
D、精子和卵细胞的形成过程中染色体的行为变化一般是相同的，D错误。
故选：D。
人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的，睾丸里有许多弯弯曲曲的曲细精管，曲细精管中有大量精原细胞。在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。精细胞再经过变形，就形成了成熟的雄性生殖细胞——精子。人和其他哺乳动物的卵细胞是在卵巢中形成的。与精子的形成不同，卵细胞的形成不需要变形。
本题考查精子和卵细胞形成过程，要求考生识记精子和卵细胞形成的具体过程，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
15.【答案】C
【解析】解：A、过程①表示精子和卵细胞结合为受精卵的过程，即①表示受精作用，A正确；
B、过程②是受精卵发育为幼体的过程，存在细胞的分裂、分化等过程，B正确；
C、过程④为减数分裂过程，原始生殖细胞中的染色体复制1次，而细胞连续分裂2次，C错误；
D、过程①为受精作用、过程④为减数分裂，都有利于同一双亲的后代呈现出多样性，D正确。
故选：C。
1、有性生殖是指由亲本产生的有性生殖细胞（配子），经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。进行有性生殖的生物经过减数分裂产生配子。
2、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中进行连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
本题以有性生殖生物的生活史示意图为载体，主要考查细胞分裂、分化、受精作用等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大。
16.【答案】C
【解析】解：A、同一个体不同细胞中合成的蛋白质可能相同，如表中三种细胞均合成了丙酮酸激酶，A错误；
B、胰岛细胞是高度分化的细胞，没有增殖分化能力，B错误；
C、由表可知，丙酮酸激酶的蛋白质在所有细胞中都能合成，说明丙酮酸激酶基因的表达产物是维持该动物的基本生命活动所必需的，C正确；
D、输卵管细胞中含有所有的基因，只是基因发生了选择性表达，D错误。
故选：C。
1、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫作细胞分化。
2、就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息，但形态、结构和功能却有很大差异，这是细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
本题考查细胞分化的相关知识，要求考生掌握细胞分化的实质，能结合图表信息和所学知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
17.【答案】ACD
【解析】解：A、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程，A正确；
B、IAPs会抑制细胞凋亡，具有连续增殖能力的细胞，其IAPs活性相对较高，B错误；
C、Smac蛋白与IAPs结合，使IAPs失去与caspase结合的活性，据此推测Smac蛋白与IAPs结合后可能改变IAPs的空间结构，C正确；
D、Smc蛋白与IAPs结合，使IAPs失去与caspase结合的活性，可能导致细胞发生凋亡，这可能会成为一种治癌策略，D正确。
故选：ACD。
根据题意分析：IAPs与caspase结合抑制了caspase的活性，从而抑制细胞凋亡；Smac蛋白与IAPs结合，使IAPs失去与caspase结合的活性进而使细胞发生凋亡。
本题主要考查细胞凋亡的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
18.【答案】AD
【解析】解：A、甲细胞的同一极有同源染色体，故其所处时期为有丝分裂后期，a、b染色体是姐妹染色单体分离后形成的子染色体，一般是相同的，A错误；
B、乙细胞为减数第一次分裂后期的初级卵母细胞，在乙细胞形成的过程中，发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，B正确；
C、丙细胞中没有同源染色体，着丝粒整齐的排列在赤道板位置，处于减数第二次分裂中期；若丙细胞继续分裂到减数第二次分裂后期，由于着丝粒一分为二，染色体数目加倍，则丙细胞中的染色体数目与体细胞染色体数目相等，C正确；
D、丁细胞所处时期为减数第二次分裂的末期，丁细胞可能是乙细胞经减数分裂形成的卵细胞或极体，D错误。
故选：AD。
分析题图：甲细胞的同一极有同源染色体，故其所处时期为有丝分裂后期；乙细胞为减数第一次分裂后期的初级卵母细胞（细胞质不均等分），在乙细胞形成的过程中，发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合；丙细胞中没有同源染色体，着丝粒整齐的排列在赤道板位置，处于减数第二次分裂中期；丁细胞所处时期为减数第二次分裂的末期。
本题主要考查减数分裂的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
19.【答案】ACD
【解析】解：A、该细胞中有同源染色体，且同源染色体之间联会配对，形成四分体，正处于减数第一次分裂前期，A错误；
B、①与②，③与④之间联会配对，形成四分体，所以①与②，③与④是同源染色体，B正确；
C、a、b是姐妹染色单体，一般在减数分裂Ⅱ后期分离，C错误；
D、该细胞已经完成了DNA复制，因此该细胞的核DNA分子数目是精原细胞的2倍，精细胞的DNA数目是精原细胞的一半，所以该时期细胞中的核DNA数目是精细胞的4倍，D错误。
故选：ACD。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂前的间期：DNA的复制和蛋白质的合成；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）。
本题主要考查细胞的减数分裂的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
20.【答案】BCD
【解析】解：A、图c在某些时期为0，则c为染色单体；图a：b=1：1或1：2，则a为染色体，b为核DNA，A错误；
B、①时期染色体数目减半，且没有染色单体，故是精细胞或变形后形成的精子，B正确；
C、④时期染色体数目减半，有染色单体，故可能是减数第二次分裂前期或中期，不存在同源染色体，C正确；
D、⑤时期染色体数目与体细胞染色体数目相同，有染色体单体，故有可能是有丝分裂前期，中期，减数第一次分裂前期，中期，若是数第一次分裂前期，此时同源染色体联会，形成四分体，D正确。
故选BCD。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂前期：联会；中期：同源染色体成对排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体，中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题主要考查细胞的减数分裂、有丝分裂，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
21.【答案】pH和反应时间 产生的O2的浓度 酸性和碱性条件均会降低过氧化氢酶的活性 不同pH条件下过氧化氢酶的活性不同，催化过氧化氢分解产生O2的速率不同 三组实验得过氧化氢酶均具有活性，且过氧化氢含量相同，过氧化氢完全分解后产生的O2量相同
【解析】解：（1）由分析可知，pH和反应时间属于自变量，因变量是产生的O2的浓度。实验的目的是研究pH对过氧化氢酶活性的影响，实验结果说明酸性和碱性条件均会降低过氧化氢酶的活性。
（2）在T1时，由于不同pH条件下过氧化氢酶的活性不同，催化过氧化氢分解产生O2的速率不同，因此三组实验产物的浓度不同。由于三组实验的过氧化氢酶均具有活性，且过氧化氢含量相同，过氧化氢完全分解后产生的O2量相同，因此T3时三组实验产物的浓度相同。
（3）上述实验在最适温度下进行，若将实验温度降低15℃并重复实验，温度低于最适温度时，过氧化氢酶的活性降低，催化过氧化氢分解的速率降低，相同时间内产生的O2量减少。因而至T1时，产物的浓度小于20mmol•L-1，变化趋势如下：。
故答案为：
（1）pH和反应时间 产生的O2的浓度 酸性和碱性条件均会降低过氧化氢酶的活性
（2）不同pH条件下过氧化氢酶的活性不同，催化过氧化氢分解产生O2的速率不同 三组实验得过氧化氢酶均具有活性，且过氧化氢含量相同，过氧化氢完全分解后产生的O2量相同
（3）
三组实验的pH不同，pH属于自变量，因变量是产生的O2的浓度。实验的目的是研究pH对过氧化氢酶活性的影响，图中酶活性B＞A＞C。
本题主要考查探究影响酶活性的条件，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
22.【答案】C5 C3 ATP、NADPH 光照强度 光照强度增强与气孔导度降低对原种水稻光合速率的影响相互抵消 转基因
【解析】解：（1）暗反应中，绿叶通过气孔吸收的CO2，在特定酶的作用下，与C5结合，形成2个C3分子，此过程为CO2的固定。在有关酶的催化作用下，C3接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原形成糖类等有机物。
（2）当光照强度小于80klx时，转基因水稻光合速率随光照强度的增加而增加，这说明影响转基因水稻光合速率的主要因素是光照强度。光照强度为100-140klx时，原种水稻的气孔导度下降可能使暗反应速率下降，光照强度增大，可能使光反应增强。若光照强度增强与气孔导度降低对原种水稻光合速率的影响相互抵消，则光合速率保持不变。也可能是因为此时叶肉细胞之间的CO2是饱和的，即使增加光照强度，光合速率也不能提高。
（3）转基因水稻的气孔导度明显大于原种水稻的气孔导度，转基因水稻光合速率随光照强度的增加而增加，所以转基因水稻更适宜栽种在较强光照下生长。
故答案为：
（1）C5 C3 ATP、NADPH
（2）光照强度 光照强度增强与气孔导度降低对原种水稻光合速率的影响相互抵消
（3）转基因
光合作用分为两个阶段：
光反应阶段：（1）场所：类囊体薄膜上。（2）条件：光、色素和酶等。
暗反应阶段：（1）场所：叶绿体基质中。（2）条件：酶、NADPH、ATP。
本题主要考查光合作用的相关知识，要求学生能正确分析题图获取信息，能根据曲线反应的信息结合相关知识进行推理，对于光合作用过程中的物质变化、光反应与暗反应之间的关系的理解是解题的关键。
23.【答案】b 有丝分裂 相同 基因选择性表达 改变 降低 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程
【解析】解：（1）图中b过程为细胞分化，有利于多细胞生物体中的细胞趋向专门化。对于真核生物来说，有丝分裂是其进行分裂的主要方式。
（2）对同一个体而言，各种细胞一般具有相同的遗传信息，但是形态、结构和功能却有很大差异，这是细胞中的基因选择性表达的结果。
（3）衰老细胞的细胞膜通透性会改变，使物质运输功能降低。
（4）细胞凋亡是指由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
故答案为：
（1）b 有丝分裂
（2）相同 基因选择性表达
（3）改变 降低
（4）由基因所决定的细胞自动结束生命的过程
据图分析，a为细胞分裂（有丝分裂），b为细胞分化。有丝分裂的意义是生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。细胞的分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上向着不同方向稳定变化的过程。
本题考查细胞分裂、分化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力．难度适中，解题的关键是明确细胞分裂和分化的特点。
24.【答案】动物 后 该细胞含有中心体，但是不含细胞壁，每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开向两极移动 ① 前、中 ② ③→②→①→③
【解析】解：（1）图甲中的细胞含有中心体，但是不含细胞壁，可判断该细胞为动物细胞。该时期的细胞每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开向两极移动，细胞膜开始向内出现凹陷，是动物细胞有丝分裂后期的表现。
（2）图甲中的细胞着丝粒已经分裂，染色体移向两极，说明处于有丝分裂后期，图丙中①无染色单体且核DNA数和染色体数均加倍，说明①表示有丝分裂后期，图甲中的细胞和图丙中①对应的时期相同。图乙AB段进行DNA复制表示分裂间期，BC段DNA复制已完成，可以表示有丝分裂前、中期，图丙②有染色单体且核DNA数为染色体数目2倍，说明②时期表示有丝分裂前、中期，图乙的BC段与图丙②对应的时期相同。
（3）丙图①无染色单体且核DNA数和染色体数均加倍，说明①表示有丝分裂后期，②有染色单体且核DNA数为染色体数目2倍，说明②时期表示有丝分裂前、中期，③无染色单体且核DNA数和染色体数未加倍，说明③时期表示分裂间期未进行DNA复制时或有丝分裂末期完成时。因此用图丙中的序号和“→”表示细胞周期的完整过程：③→②→①→③。
故答案为：
（1）动物 后 该细胞含有中心体，但是不含细胞壁，每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开向两极移动
（2）①前、中 ②
（3）③→②→①→③
图甲中的细胞含有中心体，但是不含细胞壁，可判断该细胞为动物细胞。且发生着丝粒分裂，说明是有丝分裂后期。图乙AB段正在进行DNA复制，说明AB段表示分裂间期，BC段表示有丝分裂前、中期，CD段表示有丝分裂后、末期。丙图①无染色单体且核DNA数和染色体数均加倍，说明①表示有丝分裂后期，②有染色单体且核DNA数为染色体数目2倍，说明②时期表示有丝分裂前、中期，③无染色单体且核DNA数和染色体数未加倍，说明③时期表示分裂间期未进行DNA复制时或有丝分裂末期完成时。
本题的关键是根据图示判断出对应的分裂时期，再结合各个时期的特点进行分析，难度适中。
25.【答案】雄性 细胞④处于减数分裂I后期，此时细胞质均等分裂，所以判断该动物为雄性 联会 次级精母细胞 有丝分裂中期 ①②④ ①③④⑤
【解析】解：（1）细胞④处于减数分裂I后期，此时细胞质均等分裂，故判断该动物为雄性。
（2）细胞①中同源染色体两两配对的现象叫作联会，发生在减数分裂I前期；细胞②处于减数分裂Ⅱ后期，此时细胞名称为次级精母细胞；细胞③有同源染色体，着丝点排列在赤道板上，故处于有丝分裂中期。
（3）分析细胞①处于减数分裂I前期，细胞②处于减数分裂Ⅱ后期，细胞③处于有丝分裂中期，细胞④处于减数分裂I后期，细胞⑤处于有丝分裂后期，图中正在进行减数分裂的细胞有①②④。正在进行减数分裂Ⅱ的细胞中不含有同源染色体，所以细胞①③④⑤中含有同源染色体。
故答案为：
（1）雄性 细胞④处于减数分裂I后期，此时细胞质均等分裂，所以判断该动物为雄性
（2）联会 次级精母细胞 有丝分裂中期
（3）①②④；①③④⑤
减数分裂过程：（1）减数分裂前间期：染色体复制。（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹
染色单体发生互换；②中期：同源染色体排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末
期：细胞质分裂。（ 3）减数第二次分裂：类似于有丝分裂，但细胞中无同源染色体。
熟知减数分裂和有丝分裂过程中的染色体行为变化是解答本题的关键，正确分析图示的信息并合理利用该信息作答是解答本题的前提。
绝密★启用前
2022-2023学年河南省创新联盟高一（下）第一次联考生物试卷（3月份）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共16小题，共16.0分）
1. 如图是ATP分子的结构示意图，其中数字表示物质，字母表示化学键。下列分析错误的是（ ）
A. 组成ATP的化学元素有C、H、O、N、P
B. 1表示磷酸基团，2表示核糖，3表示腺苷
C. ATP中远离3的1具有较高的转移势能
D. ATP释放的1可使某些蛋白质的空间结构发生改变
2. 下列关于高等植物中叶绿素的叙述，错误的是（ ）
A. 叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
B. 叶绿素在层析液中的溶解度高于类胡萝卜素
C. 叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光
D. 叶绿素a和叶绿素b对红光的吸收峰值不同
3. 下列关于呼吸作用和光合作用的说法，错误的是（ ）
A. “酿泉为酒”应用了乳酸菌无氧呼吸的原理
B. “锄禾日当午”可在一定程度上保证作物根系细胞的有氧呼吸
C. “日曝令干，及热埋之”可以延长种子的保存时间
D. “正其行，通其风”有利于保证植物光合作用所需的CO2
4. 同位素标记法是生物化学研究的重要方法之一，若分别用H218O、14CO2作为两组小球藻光合作用的原料，在适宜条件下培养小球藻。若不考虑呼吸作用，下列检测结果错误的是（ ）
A. 提供H218O，小球藻细胞内的糖类不会含18O2
B. 提供H218O，小球藻细胞会释放18O2
C. 提供14CO2，小球藻细胞内的C5不会含14C
D. 提供14CO2，小球藻细胞内的糖类可能含14C
5. 甲图是细胞呼吸示意图，乙图是某细胞器结构示意图。下列说法正确的是（ ）
A. ①②③④过程均会放出少量能量
B. ④过程的反应发生在乙图中的a处
C. ⑤过程的反应发生在乙图中的c处
D. 人体细胞分解等量的葡萄糖，③过程释放的CO2量比④过程的少
6. 细胞衰老是正常的生命现象。下列关于细胞衰老的叙述，错误的是（ ）
A. 衰老细胞的细胞核体积会减小 B. 衰老细胞中的色素会积累
C. 衰老细胞内多种酶的活性会降低 D. 自由基攻击蛋白质可能会导致细胞衰老
7. 下列相关叙述不属于细胞凋亡的是（ ）
A. 人胚胎时期指间细胞的死亡
B. 成熟生物体中细胞的自然更新
C. 被病原体感染的细胞的清除
D. X射线照射下细胞正常代谢中断引起的细胞死亡
8. 下列关于细胞分化和细胞全能性的叙述，正确的是（ ）
A. 一般分化程度越高，细胞表达全能性就越容易
B. 受精卵没有分化，所以没有全能性
C. 离体的胡萝卜韧皮部细胞，可以表达出全能性
D. 体细胞克隆猴的成功培育，体现了已分化的动物体细胞仍具有全能性
9. 科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗追踪放射性的去向，以研究蚕豆根尖细胞分裂情况，得到的根尖细胞连续分裂数据如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. CD+DE可表示一个细胞周期
B. 该蚕豆植株的所有细胞的细胞周期均为19.3h
C. CD阶段为细胞分裂进行活跃的物质准备
D. DE阶段结束时核DNA含量增加一倍
10. 关于“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验，下列叙述正确的是（ ）
A. 高倍镜下的根尖细胞中都可以清晰地看到染色体
B. 实验中的制片流程为：解离→染色→漂洗→制片
C. 在分裂中期的细胞中可以清晰地观察到赤道板
D. 在显微镜下一般不能观察到某个细胞的动态分裂过程
11. 一对姐妹染色单体与一对同源染色体的共同点是（ ）
A. 都可以同时存在于减数分裂Ⅰ前期的细胞中
B. 形状、大小都是相同的
C. 都可以同时存在于减数分裂Ⅱ中期的细胞中
D. 所含的DNA分子数都是相同的
12. 现有雌蛙卵巢中的500个初级卵母细胞，与雄蛙精巢中的500个初级精母细胞，从理论上讲，这些初级性母细胞经减数分裂所生成的卵细胞和精细胞的个数比为（ ）
A. 1：1 B. 1：2 C. 1：4 D. 1：8
13. 若一个卵原细胞的基因组成为AaBb,形成的卵细胞的基因组成为AB，且形成过程无基因突变、染色体互换发生，则其同时形成的三个极体的基因组成是（ ）
A. 一个AB和两个ab B. 一个Ab和两个aB C. 一个ab和两个AB D. 一个aB和两个Ab
14. 下列关于哺乳动物的精子和卵细胞形成过程的说法，错误的是（ ）
A. 精细胞要经过复杂的变形才能形成精子
B. 精原细胞减数分裂过程中细胞都是均等分裂的
C. 卵原细胞经过减数分裂形成卵细胞的过程发生在卵巢中
D. 精子和卵细胞形成过程中染色体的行为变化完全不同
15. 如图为进行有性生殖的生物的生活史示意图，下列有关说法错误的是（ ）
A. 过程①表示受精作用
B. 过程②存在细胞的分裂、分化等过程
C. 过程④中原始生殖细胞染色体复制2次，细胞连续分裂2次
D. 过程①和④有利于同一双亲的后代呈现出多样性
16. 科学家提取了某动物的输卵管细胞、红细胞（有细胞核）和胰岛细胞，提取并检测了这3种细胞中的蛋白质，结果如表所示（注：“+”表示检测发现相应的分子，“-”表示检测未发现相应的分子）。下列叙述正确的是（ ）
细胞种类
血红蛋白
卵清蛋白
胰岛素
丙酮酸激酶
红细胞
+
-
-
+
输卵管细胞
-
+
-
+
胰岛细胞
-
-
+
+
A. 同一个体不同细胞中合成的蛋白质均不相同
B. 胰岛细胞可以增殖分化为造血干细胞等细胞
C. 丙酮酸激酶可能是维持该动物基本生命活动所必需的
D. 输卵管细胞只有与卵清蛋白、丙酮酸激酶合成相关的基因
二、多选题（本大题共4小题，共8.0分）
17. IAPs是一种控制细胞凋亡的物质，它们与caspase结合抑制了caspase的活性，从而抑制细胞凋亡。当细胞受到凋亡信号刺激时，Smac蛋白与IAPs结合，使IAPs失去与caspase结合的活性进而使细胞发生凋亡。癌细胞可以无限增殖，当其大量增殖后可能会发展成癌症，影响人类健康。下列分析正确的是（ ）
A. 细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程
B. 具有连续增殖能力的细胞，其IAPs活性相对较低
C. Smac蛋白与IAPs结合后可能改变IAPs的空间结构
D. 促进癌细胞合成Smac蛋白可能会成为治疗癌症的
18. 如图是某个哺乳动物生殖器官中的细胞分裂的模式图（仅涉及两对同源染色体），若不考虑基因突变，下列叙述错误的是（ ）
A. 甲细胞中a、b染色体是不相同的
B. 乙细胞形成过程中发生了非同源染色体的自由组合
C. 若丙细胞继续分裂，则可能会出现与体细胞相等的染色体数目
D. 丁细胞是乙细胞经减数分裂产生的次级卵母细胞
19. 某哺乳动物的精原细胞形成精细胞的过程中，某时期的细胞如图所示（图中只表示部分染色体），其中①～④表示染色体，a～h表示染色单体。下列叙述错误的是（ ）
A. 图示细胞所处时期为减数分裂Ⅱ前期
B. ①与②，③与④是同源染色体
C. a与b的分离一般发生在减数分裂Ⅰ后期
D. 该时期的细胞中的核DNA数目是精细胞的2倍
20. 果蝇是遗传学实验中常用的实验材料，某同学在观察果蝇精巢（雄性生殖器官）中处于不同时期的细胞的永久装片后，绘制出了如下数量关系的直方图。下列说法正确的是（ ）
A. 图中三种图例a、b和c分别表示核DNA、染色体和染色单体
B. 处于①时期的细胞是精细胞或精子
C. 处于④时期的细胞中不存在同源染色体
D. 处于⑤时期的细胞中可能存在四分体
第II卷（非选择题）
三、探究题（本大题共5小题，共75.0分）
21. 为了研究pH对过氧化氢酶活性的影响，某同学设置了三组实验：A组（pH=5.0）、B组（pH=7.0）和C组（pH=9.0），在最适温度下测定各组实验在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同且适宜），结果如图1所示。回答下列问题：
（1）本实验的自变量是 ，因变量是 ，结合实验目的，本实验结果说明 。
（2）T1时，三组实验的产物浓度不同，主要原因是 。T3时，三组实验的产物浓度相同，主要原因是 。
（3）若将实验温度降低15℃并重复上述实验，请在图2坐标轴中画出从实验开始至T1时B组产物浓度的变化趋势 。
22. 研究人员将玉米光合作用相关酶的基因转入水稻细胞中，使水稻产生该种酶，得到转基因水稻。在不同光照强度下比较原种水稻与转基因水稻的气孔导度、光合速率，结果如图所示。回答下列问题；
（1）不同光照条件下，转基因水稻的气孔导度较大，促进CO2进入叶肉细胞中，与 结合形成 ，此过程为CO2的固定。固定产物进一步被还原，还需要光反应提供 。
（2）当光照强度小于80klx时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是 ；光照强度为100-140klx时，原种水稻的气孔导度下降但光合速率基本不变，可能的原因是 。
（3）根据研究结果可知， （填“原种”或“转基因”）水稻更适宜在较强光照下生长。
23. 如图是人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①～⑤为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程。回答下列问题：
（1）图中有利于多细胞生物体中的细胞趋向专门化的过程是 （用图中字母表示），进行过程a的细胞的分裂方式是 。
（2）对同一个体而言，细胞④与细胞⑤的遗传信息一般 （填“相同”或“不相同”）；各种体细胞的形态、结构与功能有很大差异，根本原因是 。
（3）人体细胞衰老后，会出现细胞膜的通透性 ，物质运输功能 等特征。
（4）细胞死亡包括凋亡和坏死等方式，其中细胞凋亡是指 。
24. 图甲表示某细胞有丝分裂的某个时期的图像，图乙、丙表示细胞周期中相关物质或结构的数量变化。回答下列问题：
（1）图甲表示 （填“动物”或“植物”）细胞有丝分裂 期的图像，作出该判断的依据是 。
（2）图甲细胞所处时期对应图丙中的 （填序号）时期，图乙的BC段对应有丝分裂的 期，即对应图丙中的 （填序号）时期。
（3）用图丙中的序号和“→”表示细胞周期的完整过程： 。
25. 如图是某哺乳动物不同细胞的分裂示意图（图中仅表示该生物部分染色体）。回答下列问题：
（1）该动物是 （填“雌性”或“雄性”），判断依据是 。
（2）细胞①中染色体两两配对的这种现象称为 ，细胞②的名称是 ，细胞③进行的分裂方式及时期为 。
（3）图中正在进行减数分裂的细胞有 （填序号），图中含有同源染色体的细胞有 （填序号）。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、图中1是磷酸基团，2是核糖，3是腺嘌呤，组成ATP的化学元素有C、H、O、N、P，A正确；
B、1表示磷酸基团，2表示核糖，3表示腺嘌呤，B错误；
C、ATP中远离3的1具有较高的转移势能，容易从ATP水解，C正确；
D、ATP释放的1（磷酸基团）可使某些蛋白质等分子磷酸化，这些分子被磷酸化后，空间结构发生变化，活性也被改变，D正确。
故选：B。
ATP是一种高能磷酸化合物，是直接的能源物质。ATP是腺苷三磷酸的英文名称缩写。ATP分子的结构可以简写成A–P～P～P，～代表特殊的化学键。
本题考查ATP的化学组成和结构，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大。
2.【答案】B
【解析】解：A、叶绿素a和b的组成元素是C、H、O、N、Mg,故都含有镁元素，A正确；
B、叶绿素在层析液中的溶解度低于类胡萝卜素，B错误；
CD、叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，但两者在红光区的吸收峰值不同，CD正确。
故选：B。
1、叶绿体色素提取的原理色素提取原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素。
2、色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。
3、叶绿体中的色素主要有叶绿素和类胡萝卜素，叶绿体有分为叶绿素a和叶绿素b、类胡萝卜素有分为胡萝卜素和叶黄素。光合作用中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
本题主要考查叶绿素的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
3.【答案】A
【解析】解：A、酿酒利用了酵母菌无氧呼吸的原理，A错误；
B、“锄禾日当午”可翻松土壤，在一定程度上保证作物根系细胞的有氧呼吸，B正确；
C、“日曝令干，及热埋之”可以降低种子的含水量，延长种子的保存时间，C正确；
D、“正其行，通其风”可以增加CO2浓度，有利于保证植物光合作用所需的CO2，D正确。
故选：A。
作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤。
种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量，则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。
大田中增加空气流动，以增加CO2浓度，如“正其行，通其风”。
本题考查光合作用和细胞呼吸原理的应用，要求学生理解掌握细胞呼吸原理，理论联系实际，综合运用所学的细胞呼吸的相关知识，解释生活实践中的一些生物学问题。
4.【答案】C
【解析】解：AB、光合作用产生的O2中的氧元素来自水，水中的氧元素不会转移到糖类中，故提供H18O2，糖类不含18O，释放的O2含18O，AB正确；
CD、CO2中的碳元素会转移至C3、糖类中，也会循环至C5中，故提供14CO2，糖类和C5都可能含14C，C错误，D正确。
故选：C。
水参与光合作用光反应阶段，二氧化碳参与光合作用暗反应阶段。
光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：发生水的光解（水的光解产生H+、电子与氧气，H+与电子和NADP+结合产生NADPH），以及ATP的形成；光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和NADPH的作用下还原生成糖类等有机物。
本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
5.【答案】C
【解析】解：A、①为葡萄糖分解生成丙酮酸的过程会放出少量能量，②为丙酮酸生成乳酸的过程，为无氧呼吸的第二阶段，无能量的释放，③为丙酮酸生成乙醇和二氧化碳的过程，为无氧呼吸第二阶段，无能量的释放；④表示丙酮酸进一步生成二氧化碳的过程，为有氧呼吸的第二阶段，有少量能量的释放，A错误；
B、④表示丙酮酸进一步生成二氧化碳的过程，为有氧呼吸的第二阶段，发生在线粒体基质中，对应乙图中的b处，B错误；
C、⑤过程生成了水，为有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体的内膜上，对应乙图中的c处，C正确；
D、人体细胞无氧呼吸产生乳酸，不会发生③阶段的反应，D错误。
故选：C。
甲图是细胞呼吸示意图，根据相应产物判断：①为葡萄糖分解生成丙酮酸的过程，即A为丙酮酸；②为丙酮酸生成乳酸的过程，即乳酸类型无氧呼吸的第二阶段；③为丙酮酸生成乙醇和二氧化碳的过程，为酒精类型无氧呼吸第二阶段；④表示丙酮酸进一步生成二氧化碳的过程，为有氧呼吸的第二阶段；⑤过程生成了水，为有氧呼吸的第三阶段。乙图表示的细胞器为线粒体，a代表线粒体外膜，b代表线粒体基质，c为线粒体内膜。
本题的知识点是细胞呼吸的方式、过程和发生的场所，对于相关知识点的记忆是解题的关键。
6.【答案】A
【解析】解：A、衰老细胞的细胞核体积会增大，A错误；
B、衰老细胞中的色素无法进行正常代谢，因此会在细胞中积累，B正确；
C、衰老细胞内多种酶的活性会降低，使细胞新陈代谢减慢，C正确；
D、根究自由基学说，自由基攻击蛋白质可能会导致细胞衰老，D正确。
故选：A。
衰老细胞的细胞核、细胞质和细胞膜等均有明显的变化：①细胞内水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢；②细胞内酶的活性降低；③细胞内的色素会积累；④细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，颜色加深，线粒体数量减少，体积增大；⑤细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。
本题考查细胞衰老的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
7.【答案】D
【解析】解：A、人胚胎发育时期指间细胞的死亡，属于编程序死亡，属于细胞凋亡，A错误；
BC、在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的，BC错误；
D、细胞坏死是指在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激的情况下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，故X射线照射下细胞正常代谢中断引起的属于细胞死亡，D正确。
故选：D。
1、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡。
2、在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。
3、细胞坏死是由外界环境因素引起的，属于不正常的细胞死亡，对生物体有害。
本题考查细胞凋亡和细胞坏死等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题。
8.【答案】C
【解析】解：A、一般来说，细胞分化程度越高，细胞表达全能性就越难，A错误；
B、受精卵没有分化，具有全能性，且全能性最高，B错误；
C、在植物组织培养过程中，可以利用离体的胡萝卜韧皮部细胞最终培育出完成植株，因此可以表达全能性，C正确；
C、体细胞克隆猴是利用动物体细胞核移植技术产生的，体现了已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性，D错误。
故选：C。
一般来说，细胞全能性高低与细胞分化程度有关，分化程度越高，细胞全能性越低，全能性表达越困难，克隆成功的可能性越小，在生物体的所有细胞中，受精卵的全能性是最高的。
本题主要考查细胞分化、全能性的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
9.【答案】D
【解析】解：A、一个细胞周期应先是分裂间期，后是分裂期，可用BC+CD或DE+EF表示，不能用CD+DE表示，A错误；
B、只有连续分裂的细胞才有细胞周期且细胞周期不一定均为19.3h,B错误；
C、图中BC、DE为分裂间期，为分裂期进行活跃的物质准备，C错误；
D、图中DE段表示分裂间期，进行DNA分子的复制，该时期结束后其DNA含量增加一倍，D正确。
故选：D。
细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期历时长，占细胞周期的90%--95%。
本题结合蚕豆根尖细胞连续分裂的时间（单位，h）数据图，考查细胞周期、有丝分裂不同时期的特点等知识，要求考生掌握细胞周期的概念和阶段，正确辨别图中各段所代表的时期是解题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：A、根尖分生区细胞才能进行有丝分裂，细胞处于有丝分裂中期时能观察到比较清晰的染色体，A错误；
B、制作临时装片的过程为：解离→漂洗→染色→制片，B错误；
C、赤道板是虚拟的结构，并不能被观察到，C错误；
D、制作根尖临时装片的实验不能观察到某一个细胞有丝分裂连续的动态过程，其原因是用盐酸和酒精解离时细胞已经死亡，D正确。
故选：D。
在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖或芽尖等分生区细胞。由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
本题考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
11.【答案】A
【解析】解：A、减数分裂Ⅰ前期染色体复制完毕，存在姐妹染色单体，该时期同源染色体联会，故两者都可以同时存在于减数分裂Ⅰ前期的细胞中，A正确；
B、同源染色体一般大小相同，但是X、Y染色体形状、大小并不相同，B错误；
C、减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，减数分裂Ⅱ时期不存在同源染色体，C错误；
D、一对姐妹染色单体所含的DNA分子数是2，一对同源染色体所含的DNA分子数2或者4，两者所含的DNA分子数不一定相同的，D错误。
故选：A。
配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方、一条来自母方，叫作同源染色体。
姐妹染色单体是由一条染色体复制而来。
本题主要考查细胞的减数分裂的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
12.【答案】C
【解析】解：一个初级卵母细胞经减数分裂产生1个卵细胞，一个初级精母细胞经减数分裂产生4个精细胞，所以500个初级卵母细胞经减数分裂产生500个卵细胞，500个初级精母细胞经减数分裂产生500×4=2000个精细胞。因此，这些初级性母细胞经减数分裂所生成的卵细胞和精细胞的个数比为1：4。
故选：C。
一个初级卵母细胞经减数分裂产生1个卵细胞，一个初级精母细胞经减数分裂产生4个精细胞。
本题考查精子和卵子的形成过程及异同，要求考生识记精子和卵细胞形成过程的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
13.【答案】A
【解析】解：一个卵原细胞经过减数分裂，只产生一个卵细胞，同时形成三个极体，由一个卵原细胞形成的四个子细胞中，由次级卵母细胞形成的两个子细胞基因组成相同，由第一极体形成的两个子细胞基因组成相同，次级卵母细胞和第一极体的基因组成互补，已知卵原细胞的基因型是AB，且一个卵原细胞的基因组成为AaBb,故另外三个子细胞的基因组成分别是AB、ab、ab,A正确；
故选：A。
一个精原细胞经过减数分裂，可以产生4个精子；一个卵原细胞经过减数分裂，只产生一个卵细胞，同时形成三个极体。
本题主要考查减数分裂的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
14.【答案】D
【解析】解：A、精细胞要经过变形，才能形成成熟的雄性生殖细胞——精子，A正确；
B、精原细胞减数分裂过程中细胞都是均等分裂的，卵原细胞减数分裂过程细胞质具有不均等分裂的特点，B正确；
C、人和其他哺乳动物的卵细胞是在卵巢中形成的，C正确；
D、精子和卵细胞的形成过程中染色体的行为变化一般是相同的，D错误。
故选：D。
人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的，睾丸里有许多弯弯曲曲的曲细精管，曲细精管中有大量精原细胞。在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。精细胞再经过变形，就形成了成熟的雄性生殖细胞——精子。人和其他哺乳动物的卵细胞是在卵巢中形成的。与精子的形成不同，卵细胞的形成不需要变形。
本题考查精子和卵细胞形成过程，要求考生识记精子和卵细胞形成的具体过程，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
15.【答案】C
【解析】解：A、过程①表示精子和卵细胞结合为受精卵的过程，即①表示受精作用，A正确；
B、过程②是受精卵发育为幼体的过程，存在细胞的分裂、分化等过程，B正确；
C、过程④为减数分裂过程，原始生殖细胞中的染色体复制1次，而细胞连续分裂2次，C错误；
D、过程①为受精作用、过程④为减数分裂，都有利于同一双亲的后代呈现出多样性，D正确。
故选：C。
1、有性生殖是指由亲本产生的有性生殖细胞（配子），经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。进行有性生殖的生物经过减数分裂产生配子。
2、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中进行连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
本题以有性生殖生物的生活史示意图为载体，主要考查细胞分裂、分化、受精作用等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大。
16.【答案】C
【解析】解：A、同一个体不同细胞中合成的蛋白质可能相同，如表中三种细胞均合成了丙酮酸激酶，A错误；
B、胰岛细胞是高度分化的细胞，没有增殖分化能力，B错误；
C、由表可知，丙酮酸激酶的蛋白质在所有细胞中都能合成，说明丙酮酸激酶基因的表达产物是维持该动物的基本生命活动所必需的，C正确；
D、输卵管细胞中含有所有的基因，只是基因发生了选择性表达，D错误。
故选：C。
1、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫作细胞分化。
2、就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息，但形态、结构和功能却有很大差异，这是细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
本题考查细胞分化的相关知识，要求考生掌握细胞分化的实质，能结合图表信息和所学知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
17.【答案】ACD
【解析】解：A、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程，A正确；
B、IAPs会抑制细胞凋亡，具有连续增殖能力的细胞，其IAPs活性相对较高，B错误；
C、Smac蛋白与IAPs结合，使IAPs失去与caspase结合的活性，据此推测Smac蛋白与IAPs结合后可能改变IAPs的空间结构，C正确；
D、Smc蛋白与IAPs结合，使IAPs失去与caspase结合的活性，可能导致细胞发生凋亡，这可能会成为一种治癌策略，D正确。
故选：ACD。
根据题意分析：IAPs与caspase结合抑制了caspase的活性，从而抑制细胞凋亡；Smac蛋白与IAPs结合，使IAPs失去与caspase结合的活性进而使细胞发生凋亡。
本题主要考查细胞凋亡的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
18.【答案】AD
【解析】解：A、甲细胞的同一极有同源染色体，故其所处时期为有丝分裂后期，a、b染色体是姐妹染色单体分离后形成的子染色体，一般是相同的，A错误；
B、乙细胞为减数第一次分裂后期的初级卵母细胞，在乙细胞形成的过程中，发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，B正确；
C、丙细胞中没有同源染色体，着丝粒整齐的排列在赤道板位置，处于减数第二次分裂中期；若丙细胞继续分裂到减数第二次分裂后期，由于着丝粒一分为二，染色体数目加倍，则丙细胞中的染色体数目与体细胞染色体数目相等，C正确；
D、丁细胞所处时期为减数第二次分裂的末期，丁细胞可能是乙细胞经减数分裂形成的卵细胞或极体，D错误。
故选：AD。
分析题图：甲细胞的同一极有同源染色体，故其所处时期为有丝分裂后期；乙细胞为减数第一次分裂后期的初级卵母细胞（细胞质不均等分），在乙细胞形成的过程中，发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合；丙细胞中没有同源染色体，着丝粒整齐的排列在赤道板位置，处于减数第二次分裂中期；丁细胞所处时期为减数第二次分裂的末期。
本题主要考查减数分裂的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
19.【答案】ACD
【解析】解：A、该细胞中有同源染色体，且同源染色体之间联会配对，形成四分体，正处于减数第一次分裂前期，A错误；
B、①与②，③与④之间联会配对，形成四分体，所以①与②，③与④是同源染色体，B正确；
C、a、b是姐妹染色单体，一般在减数分裂Ⅱ后期分离，C错误；
D、该细胞已经完成了DNA复制，因此该细胞的核DNA分子数目是精原细胞的2倍，精细胞的DNA数目是精原细胞的一半，所以该时期细胞中的核DNA数目是精细胞的4倍，D错误。
故选：ACD。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂前的间期：DNA的复制和蛋白质的合成；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）。
本题主要考查细胞的减数分裂的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
20.【答案】BCD
【解析】解：A、图c在某些时期为0，则c为染色单体；图a：b=1：1或1：2，则a为染色体，b为核DNA，A错误；
B、①时期染色体数目减半，且没有染色单体，故是精细胞或变形后形成的精子，B正确；
C、④时期染色体数目减半，有染色单体，故可能是减数第二次分裂前期或中期，不存在同源染色体，C正确；
D、⑤时期染色体数目与体细胞染色体数目相同，有染色体单体，故有可能是有丝分裂前期，中期，减数第一次分裂前期，中期，若是数第一次分裂前期，此时同源染色体联会，形成四分体，D正确。
故选BCD。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂前期：联会；中期：同源染色体成对排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体，中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题主要考查细胞的减数分裂、有丝分裂，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
21.【答案】pH和反应时间 产生的O2的浓度 酸性和碱性条件均会降低过氧化氢酶的活性 不同pH条件下过氧化氢酶的活性不同，催化过氧化氢分解产生O2的速率不同 三组实验得过氧化氢酶均具有活性，且过氧化氢含量相同，过氧化氢完全分解后产生的O2量相同
【解析】解：（1）由分析可知，pH和反应时间属于自变量，因变量是产生的O2的浓度。实验的目的是研究pH对过氧化氢酶活性的影响，实验结果说明酸性和碱性条件均会降低过氧化氢酶的活性。
（2）在T1时，由于不同pH条件下过氧化氢酶的活性不同，催化过氧化氢分解产生O2的速率不同，因此三组实验产物的浓度不同。由于三组实验的过氧化氢酶均具有活性，且过氧化氢含量相同，过氧化氢完全分解后产生的O2量相同，因此T3时三组实验产物的浓度相同。
（3）上述实验在最适温度下进行，若将实验温度降低15℃并重复实验，温度低于最适温度时，过氧化氢酶的活性降低，催化过氧化氢分解的速率降低，相同时间内产生的O2量减少。因而至T1时，产物的浓度小于20mmol•L-1，变化趋势如下：。
故答案为：
（1）pH和反应时间 产生的O2的浓度 酸性和碱性条件均会降低过氧化氢酶的活性
（2）不同pH条件下过氧化氢酶的活性不同，催化过氧化氢分解产生O2的速率不同 三组实验得过氧化氢酶均具有活性，且过氧化氢含量相同，过氧化氢完全分解后产生的O2量相同
（3）
三组实验的pH不同，pH属于自变量，因变量是产生的O2的浓度。实验的目的是研究pH对过氧化氢酶活性的影响，图中酶活性B＞A＞C。
本题主要考查探究影响酶活性的条件，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
22.【答案】C5 C3 ATP、NADPH 光照强度 光照强度增强与气孔导度降低对原种水稻光合速率的影响相互抵消 转基因
【解析】解：（1）暗反应中，绿叶通过气孔吸收的CO2，在特定酶的作用下，与C5结合，形成2个C3分子，此过程为CO2的固定。在有关酶的催化作用下，C3接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原形成糖类等有机物。
（2）当光照强度小于80klx时，转基因水稻光合速率随光照强度的增加而增加，这说明影响转基因水稻光合速率的主要因素是光照强度。光照强度为100-140klx时，原种水稻的气孔导度下降可能使暗反应速率下降，光照强度增大，可能使光反应增强。若光照强度增强与气孔导度降低对原种水稻光合速率的影响相互抵消，则光合速率保持不变。也可能是因为此时叶肉细胞之间的CO2是饱和的，即使增加光照强度，光合速率也不能提高。
（3）转基因水稻的气孔导度明显大于原种水稻的气孔导度，转基因水稻光合速率随光照强度的增加而增加，所以转基因水稻更适宜栽种在较强光照下生长。
故答案为：
（1）C5 C3 ATP、NADPH
（2）光照强度 光照强度增强与气孔导度降低对原种水稻光合速率的影响相互抵消
（3）转基因
光合作用分为两个阶段：
光反应阶段：（1）场所：类囊体薄膜上。（2）条件：光、色素和酶等。
暗反应阶段：（1）场所：叶绿体基质中。（2）条件：酶、NADPH、ATP。
本题主要考查光合作用的相关知识，要求学生能正确分析题图获取信息，能根据曲线反应的信息结合相关知识进行推理，对于光合作用过程中的物质变化、光反应与暗反应之间的关系的理解是解题的关键。
23.【答案】b 有丝分裂 相同 基因选择性表达 改变 降低 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程
【解析】解：（1）图中b过程为细胞分化，有利于多细胞生物体中的细胞趋向专门化。对于真核生物来说，有丝分裂是其进行分裂的主要方式。
（2）对同一个体而言，各种细胞一般具有相同的遗传信息，但是形态、结构和功能却有很大差异，这是细胞中的基因选择性表达的结果。
（3）衰老细胞的细胞膜通透性会改变，使物质运输功能降低。
（4）细胞凋亡是指由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
故答案为：
（1）b 有丝分裂
（2）相同 基因选择性表达
（3）改变 降低
（4）由基因所决定的细胞自动结束生命的过程
据图分析，a为细胞分裂（有丝分裂），b为细胞分化。有丝分裂的意义是生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。细胞的分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上向着不同方向稳定变化的过程。
本题考查细胞分裂、分化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力．难度适中，解题的关键是明确细胞分裂和分化的特点。
24.【答案】动物 后 该细胞含有中心体，但是不含细胞壁，每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开向两极移动 ① 前、中 ② ③→②→①→③
【解析】解：（1）图甲中的细胞含有中心体，但是不含细胞壁，可判断该细胞为动物细胞。该时期的细胞每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开向两极移动，细胞膜开始向内出现凹陷，是动物细胞有丝分裂后期的表现。
（2）图甲中的细胞着丝粒已经分裂，染色体移向两极，说明处于有丝分裂后期，图丙中①无染色单体且核DNA数和染色体数均加倍，说明①表示有丝分裂后期，图甲中的细胞和图丙中①对应的时期相同。图乙AB段进行DNA复制表示分裂间期，BC段DNA复制已完成，可以表示有丝分裂前、中期，图丙②有染色单体且核DNA数为染色体数目2倍，说明②时期表示有丝分裂前、中期，图乙的BC段与图丙②对应的时期相同。
（3）丙图①无染色单体且核DNA数和染色体数均加倍，说明①表示有丝分裂后期，②有染色单体且核DNA数为染色体数目2倍，说明②时期表示有丝分裂前、中期，③无染色单体且核DNA数和染色体数未加倍，说明③时期表示分裂间期未进行DNA复制时或有丝分裂末期完成时。因此用图丙中的序号和“→”表示细胞周期的完整过程：③→②→①→③。
故答案为：
（1）动物 后 该细胞含有中心体，但是不含细胞壁，每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开向两极移动
（2）①前、中 ②
（3）③→②→①→③
图甲中的细胞含有中心体，但是不含细胞壁，可判断该细胞为动物细胞。且发生着丝粒分裂，说明是有丝分裂后期。图乙AB段正在进行DNA复制，说明AB段表示分裂间期，BC段表示有丝分裂前、中期，CD段表示有丝分裂后、末期。丙图①无染色单体且核DNA数和染色体数均加倍，说明①表示有丝分裂后期，②有染色单体且核DNA数为染色体数目2倍，说明②时期表示有丝分裂前、中期，③无染色单体且核DNA数和染色体数未加倍，说明③时期表示分裂间期未进行DNA复制时或有丝分裂末期完成时。
本题的关键是根据图示判断出对应的分裂时期，再结合各个时期的特点进行分析，难度适中。
25.【答案】雄性 细胞④处于减数分裂I后期，此时细胞质均等分裂，所以判断该动物为雄性 联会 次级精母细胞 有丝分裂中期 ①②④ ①③④⑤
【解析】解：（1）细胞④处于减数分裂I后期，此时细胞质均等分裂，故判断该动物为雄性。
（2）细胞①中同源染色体两两配对的现象叫作联会，发生在减数分裂I前期；细胞②处于减数分裂Ⅱ后期，此时细胞名称为次级精母细胞；细胞③有同源染色体，着丝点排列在赤道板上，故处于有丝分裂中期。
（3）分析细胞①处于减数分裂I前期，细胞②处于减数分裂Ⅱ后期，细胞③处于有丝分裂中期，细胞④处于减数分裂I后期，细胞⑤处于有丝分裂后期，图中正在进行减数分裂的细胞有①②④。正在进行减数分裂Ⅱ的细胞中不含有同源染色体，所以细胞①③④⑤中含有同源染色体。
故答案为：
（1）雄性 细胞④处于减数分裂I后期，此时细胞质均等分裂，所以判断该动物为雄性
（2）联会 次级精母细胞 有丝分裂中期
（3）①②④；①③④⑤
减数分裂过程：（1）减数分裂前间期：染色体复制。（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹
染色单体发生互换；②中期：同源染色体排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末
期：细胞质分裂。（ 3）减数第二次分裂：类似于有丝分裂，但细胞中无同源染色体。
熟知减数分裂和有丝分裂过程中的染色体行为变化是解答本题的关键，正确分析图示的信息并合理利用该信息作答是解答本题的前提。
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