2023届黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区三下数学期末学业水平测试模拟试题含解析

这是一份2023届黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区三下数学期末学业水平测试模拟试题含解析，共15页。试卷主要包含了认真计算，我会判断，精挑细选，快乐填空，作图题，解决问题等内容，欢迎下载使用。

1．口算．
24×20= 240÷2= 80×50= 4.2-1.7=
404÷8≈ 348÷5≈ 92-36= 0×200=
2．用竖式计算，带★号的要验算．
（1）70×94 （2）★53×79
（3）★68×47 （4）59×63
3．脱式计算。
1000－25×24 （720＋162）÷9 370－156＋4 285＋23×46
二、我会判断。（对的画√，错的画×）
4．计算除数是一位数的除法，除的过程中每一步的余数必须小于除数。（______）
5．大于3.2而小于3.8的小数有无数个。（______）
6．5角＝元＝0.5元。（_____）
7．皮皮的生日是6月31日．（______）
8．我们教室的黑板长约3.6分米。（________）
三、精挑细选。（把正确答案的序号填在括号里）
9．下面三道算式中，积在1200~2400之间的是（ ）。
A．B．C．
10．1吨棉花和1吨铁比较，结果是（ ）．
A．棉花重 B．铁重 C．一样重 D．无法比较
11．把1米分成100份，其中的23份是（ ）米。
A．2.3B．0.23C．0.023
12．把一个长方形平均分成8份,至少需要对折( )．
A．两次B．三次C．四次
13．用8个同样大小的正方形，可以拼成（ ）种不同的长方形。
A．1B．2C．3D．4
四、快乐填空。
14．在○里填上“>”，“<”或“=”。
○1 18×20○20×19 180÷9○180÷3
15．下面是甲乙两组篮球队队员1分钟投篮次数的统计表。
（1）甲组（__________）号队员的投篮技术最好，可以做为主投手。
（2）乙组（__________）号队员的投篮技术最差，可以做为替换队员。
（3）甲乙两组队员对比，你认为（__________）组的实力强一些。
16．花园里有一个正方形的荷花池，它的周长是64米，面积是（________）平方米。
17．用分数表示下面图形的涂色部分。

（______） （______）

（______） （______）
18．如图，从一张长方形纸上剪去一个最大的正方形，余下的部分恰好又可以剪成两个边长5厘米的正方形，原来这张长方形纸的面积是（______）平方厘米。
19．写成小数是（_________），0.9写成分数是（________）．
20．在括号里填上合适的单位。
茶杯高约15（________） 数学课本封面的周长约90（________）
一张A4纸的面积约是6（________） 一元纸币的面积约是80（________）
21．82与39的积大约是（______），412里面有（______）个4。
22．填一填，算一算。
23．踢毽子。
下面是丽丽和明明成绩统计表。
关于上面的踢毽子游戏，下面哪些说法是正确的？正确的在括号里画“√”，错误的画 “×”。
（1）丽丽的成绩一次比一次好。（________）
（2）明明的成绩一次比一次差。（________）
（3）丽丽的成绩每次都比明明的差。（________）
（4）明明的总成绩比丽丽的好。（________）
五、作图题。
24．用自己喜欢的图示来表示。
25．涂一涂。
（1）涂出▲向上平移5格后的图形，并在图形下方标上字母A。
（2）涂出▲向左平移4格后的图形，并在图形下方标上字母B。
26．在点子图中画出与已知图形关于虚线对称的图形．
六、解决问题
27．把一个长12厘米、宽7厘米的长方形分成长4厘米、宽3厘米的小长方形，最多能分成（ ）个。（每个小方格都是边长为1厘米的正方形。先在图中画一画，再填空。）

28．李老师将三（1）班和三（2）班期中检测成绩按照优、良、合格、不合格四类标准进行了人数统计。
（1）将表格补充完整。（两班共85人，两个班获得合格等级的共11人）
（2）（ ）班良及以上等级的人数多。
（3）分析两个班的成绩，你有什么发现？你有什么好的建议？
29．一块布料做上衣用去，做裙子用去。
（1）上衣和裙子一共用去这块布料的几分之几？
（2）剩下了这块布料的几分之几？
30．一个西瓜，淘气吃了，笑笑吃了。
（1）淘气比笑笑少吃了这个西瓜的几分之几？
（2）还剩这个西瓜的几分之几？
参考答案
一、认真计算。
1、480 120 4000 2.5 50 70 56 0
【分析】计算因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0；
整百整十数除以一位数，先把被除数看作几十个十，除以一位数，商是几个十，也就是几十；
在计算小数加减法时，先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后再按照整数加减法的计算法则进行计算；
三位数除以一位数的估算，先把三位数估成接近的整百数或整百整十数，然后再除；
整数减法计算法则：相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减；0乘任何数都得0.
【详解】24×20=480；240÷2=120；80×50=4000；4.2-1.7=2.5；
404÷8≈50；348÷5≈70；92-36=56；0×200=0.
2、（1）解：6580
（2）解：4187
（3）解：3196
（4）解：3717
【考点】两位数乘两位数
【解析】（1）70×94=6580
（2）★53×79=4187
（3）★68×47=3196
（4）59×63=3717
【分析】整数乘法计算法则： 先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐那一位，然后把各次乘得的数加起来；乘法可以用除法来验算，据此解答.
3、400；98；218；1343
【分析】第1小题先算乘法，再算减法法；第2小题先算括号内的加法，再算除法；第3小题按从前到后的顺序依次进行计算；第4小题先算乘法，再算加法。
【详解】1000－25×24
＝1000－600
＝400
（720＋162）÷9
＝882÷9
＝98
370－156＋4
＝214＋4
＝218
285＋23×46
＝285＋1058
＝1343
故答案为：400；98；218；1343
本题考查了简单的四则混合运算，计算时关键是先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。
二、我会判断。（对的画√，错的画×）
4、√
【分析】根据有余除法中除数和余数的关系即可判断。
【详解】有余除法中，每一步的余数都必须小于除数，题干说法正确。
故判断正确。
本题考查的是对有余除法的理解，可以通过余数小于除数来判断商是否正确。
5、√
【分析】比3.2大并且比3.8小的小数有：
一位的有：3.3、3.4、3.5、3.6、3.7；
两位的有：3.21、3.22、3.23、…3.79；
三位的有：3.201、3.202、3.203、…3.799；
…
所以比3.2大并且比3.8小的小数有无数个。
【详解】根据分析可知：大于3.2而小于3.8的小数有无数个。
故答案为：√。
求两个小数之间有多少个小数，若位数不确定，就有无数个。
6、√
【解析】5角是把1元平均分成10份，其中的5份就是元，用小数表示就是0.5元，
即5角＝元＝0.5元；
原题说法正确．
故答案为：√．
7、×
【解析】略
8、×
【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小认识，可知计量教室的黑板长用“米”作单位，据此判断。
【详解】我们教室的黑板长约3.6米，
所以，我们教室的黑板长约3.6分米，故此说法不正确。
故答案为：×
此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
三、精挑细选。（把正确答案的序号填在括号里）
9、C
【分析】乘法的估算，一般把因数看作是整十、整百……的数来进行计算，然后按表内乘法的计算方法计算，再在乘积的末尾添上相应的0即可。
【详解】A.≈40×70＝2800
B.≈30×30＝900
C.≈30×50＝1500
所以积在1200~2400之间的是；
故答案为：C
本题关键是根据整数乘法的估算方法求出各个算式的结果，然后再进一步解答。
10、C
【详解】
不管棉花和铁，质量都是1吨，一样重．
11、B
【分析】把1米平均分成100份，每份是米，其中的23份就是米，也就是0.23米。
【详解】根据分数与小数的互化可知：把1米分成100份，其中的23份是米，也就是0.23米。
故答案为：B
本题考查了小数的初步认识，根据分数与小数的互化方法，解答即可。
12、B
【详解】略
13、B
【分析】8＝1×8、8＝2×4，所以用8个同样大的正方形拼成一个长方形的方法有2种，一种是宽为1个正方形的边长，长为8个正方形的边长；第二种是宽为2个正方形的边长，长为4个正方形的边长，据此解答。
【详解】根据分析可得：用8个同样大小的正方形，可以拼成（2）种不同的长方形。故答案选：B。
本题考查图形的拼组，可以用画图法解决更加直观。
四、快乐填空。
14、＜；＜；＜
【详解】略
15、3 1 乙
【分析】（1）通过观察统计表中的数据可知：甲组3号队员的投篮技术最好，一分钟投篮次数最多；
（2）通过观察统计表中的数据可知：乙组1号队员的投篮技术最差，一分钟投篮次数最少；
（3）根据求平均数的方法，分别求出两个组的平均成绩，然后再进行比较，平均成绩投篮次数多的那个组的实力强一些。
【详解】据分析得出：
（1）甲组3号队员的投篮技术最好，可以做为主投手；
（2）乙组1号队员的投篮技术最差，可以做为替换队员；
（3）甲组平均投篮次数：
（5＋9＋13＋11＋7）÷5
＝45÷5
＝9（次）
乙组平均投篮次数：
（6＋8＋15＋13＋10）÷5
＝52÷5
＝10.4（次）
9＜10.4
甲乙两组队员对比，我认为乙组的实力强一些。
故答案为：（1）3 （2）1 （3）乙
此题主要考查的是如何从统计表中获取信息，再根据信息进行计算、判断和预测。
16、256
【分析】根据正方形的边长＝周长÷4可知，该正方形的边长为64÷4米。再根据正方形的面积＝边长×边长解答。
【详解】（64÷4）×（64÷4）
＝16×16
＝256（平方米）
所以这个正方形荷花池的面积是256平方米。
故答案为：256。
正方形的周长＝4×边长，正方形的面积＝边长×边长。熟记正方形的周长和面积公式，灵活运用公式解决问题。
17、
【分析】将单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数位分数。据此意义分析题目中的图形写分数即可。
【详解】（1）将长方形看成单位“1”，平均分成了10份，涂色的占了5份，故分数表示为：。
（2）将圆看成单位“1”，平均分成了3份，涂色的占了2份，故分数表示为：。
（3）将正方形看成单位“1”，平均分成了9份，涂色的占了6份，故分数表示为：。
（4）将圆看成单位“1”，平均分成了8份，涂色的占了4份，故分数表示为：。
故答案为：（1） （2） （3） （4）
本题考查的是分数的意义，一定要注意要将单位“1”平均分。
18、150
【分析】根据题意， 余下的部分恰好又可以剪成两个边长5厘米的正方形，则剪下的大正方形的边长就是两个小正方形边长之和，即大正方形边长＝5×2，由此分别计算出大正方形和两个小正方形的面积，再相加就是这张长方形纸的面积，由此解答。
【详解】5×2＝10（厘米）
所以剪下正方形的边长是10厘米；面积为：
10×10＝100（平方厘米）
5×5×2＝50（平方厘米）
100＋50＝150（平方厘米）
此题主要考查正方形的面积公式，解题时要结合图形，先求出正方形的的边长在进一步解答，解决本题也可直接求出原来长方形的长和宽，再根据长方形面积公式解答。
19、0.7
【详解】略
20、厘米 厘米 平方分米 平方厘米
【分析】根据情景根据生活经验，对长度单位、面积单位和数据大小的认识可知：计量茶杯高约15用“厘米”做单位；计量数学课本封面的周长约90用“厘米”做单位；计量一张A4纸的面积约是6用“平方分米”做单位；计量一元纸币的面积约是80用“平方厘米”做单位；据此得解。
【详解】茶杯高约15（厘米） 数学课本封面的周长约90（厘米）
一张A4纸的面积约是6（平方分米） 一元纸币的面积约是80（平方厘米）
故答案为：厘米；厘米；
平方分米；平方厘米
此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
21、 3200 103
【解析】把82看成80，39看成40，80×40＝3200。 412÷4＝103。
22、
【分析】第一个钟表时针指向6和7之间，分针指向6，那么这个时刻就是早上6时30分；
第二个钟表时针指向1，分针指向1，那么这个时刻就是下午1时05分；从早上6时30分到中午12时是5小时30分，再加上1小时05分，也就是6小时35分；
第三个钟表时针指向9和10之间，分针指向11，那么这个时刻就是晚上9时55分；从下午1时05分到晚上9时55分经过了8小时50分，由此求解。
【详解】第一个钟表的时刻是早上6时30分，第二个钟表的时刻是下午1时05分，
12时－6时30分＋1时05分
＝5时30分＋1时05分
＝6时35分
第三个钟表的时刻是晚上9时55分
9时55分－1时05分＝8时50分
填空如下：
本题考查了钟表的认识，以及时间的推算的方法。
23、√ × × √
【分析】（1）统计表中，丽丽后面的成绩都比前面的好，所以说丽丽成绩一次比一次好。
（2）统计表中，明明第2次、第3次成绩最好，第4次成绩最差，所以不能说明明的成绩一次比一次差。
（3）第4次，丽丽的成绩比明明的成绩好，据此即可判断。
（4）丽丽4次踢了23＋25＋30＋35＝113（下），明明4次踢了35＋40＋40＋23＝138（下），所以明明的总成绩比丽丽的好。
【详解】（1）丽丽的成绩一次比一次好。 （√）
（2）明明的成绩一次比一次差。 （×）
（3）丽丽的成绩每次都比明明的差。 （×）
（4）明明的总成绩比丽丽的好。 （√）
本题主要考查学生对统计表的综合分析能力。
五、作图题。
24、答案不唯一,合理即可。
【解析】略
25、（1）（2）见下图：
【分析】（1）根据平移图形的特征，把▲的各顶点分别向上平移5格，然后连结并涂上黑色即可得到向上平移5格后的图形。
（2）根据平移图形的特征，把▲的各顶点分别向左平移4格，然后连结并涂上黑色即可得到向左平移4格后的图形。
【详解】根据分析作图如下：
本题主要考查学生作平移图形方法的掌握和灵活运用；图形的平移要注意平移的方向和平移的距离，关键是确定关键点平移后的对应点的位置。
26、见详解
【分析】轴对称图形，是指在平面内沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形，这条直线就叫做对称轴。根据这个特点即可将图形补充完整。
【详解】
根据轴对称图形概念作图时，对应点到对称轴的距离相等。
六、解决问题
27、；7
【分析】大长方形的长里面有4个3，所以先将小长方形竖着分成4个。宽7厘米用去4里面还剩3厘米，长12厘米里面有3个4，又可以横着分成3个。
【详解】4＋3＝7（个）
故答案为：；7
本题考查了把大长方形分割成小长方形的方法。
28、（1）3；11
（2）三（1）
（3）三（2）班虽然优等级的人数多，但是合格及不合格的人数也多，这个班应该注重补差。
【分析】（1）用两个班获得合格等级的人数减去三（2）班得合格的人数得出三（1）班合格的人数，用两个班的总人数减去三（1）班的总人数，再减去三（2）班获得优、合格以及不合格等级的人数即可得出获得良等级的人数；
（2）分别求出两个班获得良及以上等级的人数，再进行比较即可；
（3）分析两个班获得优等级和合格及不合格的人数，从而得出三（2）班优生多，但差生也多，因此要补差。
【详解】（1）三（1）班获得良等级的人数：11－8＝3；
三（2）班获得良的人数：85－18－21－3－22－8－2＝11
故答案为：3；11
（2）三（1）班获得良及以上的人数：18＋21＝41
三（2）班获得良及以上的人数：22＋11＝33
因为41＞33，故答案为：三（1）班
（3）根据表格的数据，三（2）班获得优等级的人数为22人，比三（1）班多，但是有10人处于合格及不合格等级，所以这个班应该注重补差。
本题考查了学生读统计表以及从统计表中得出数据，解决问题的能力，从统计表中得到必要的信息是解决问题的关键。
29、（1）；（2）
【分析】（1）根据题意，将上衣用去的和裙子用去的相加，即可解答；
（2）把整块布看成单位“1”，要求还剩下几分之几，用整体减去已经用的即可。
【详解】（1）＋＝
答：上衣和裙子一共用去这块布料的。
（2）1－＝
答：剩下了这块布料的。
此题考查分数加减法的实际运用，理解分数的意义，利用分数加减法的意义解决问题。
30、（1）
（2）
【分析】（1）求淘气比笑笑少吃了这个西瓜的几分之几，根据减法的意义，用减法计算；
（2）将这个西瓜看作单位“1”，减去淘气吃的和笑笑吃的，即可解答。
【详解】（1）－＝
答：淘气比笑笑少吃了这个西瓜的。
（2）1－－＝
答：还剩这个西瓜的。
本题考查分数减法的实际应用，熟练掌握同分母分数的加减法是解题的关键。
1号队员
2号队员
3号队员
4号队员
5号队员
甲组
5
9
13
11
7
乙组
6
8
15
13
10
第1次
第2次
第3次
第4次
丽丽
23
25
30
35
明明
35
40
40
23