2023届河南省洛阳市洛龙区三年级数学第二学期期末调研模拟试题含解析

2023届河南省洛阳市洛龙区三年级数学第二学期期末调研模拟试题

一、快乐填一填。

1．10.060读作（_____________），

二十五点二五零写作（_________）。

2．一个十位数，最高位是9，十万位是3，其余各位上是0，这个数是（________），9在（________）位上。

3．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

98－36－64（______）98－36＋64      （______）        （______）

100平方厘米（______）1平方分米    5平方米（______）50平方分米    1.1（______）0.9

4．在(　　)里填上合适的单位。

(1)一只鸭重2000（____）。

(2)小刚的体重为35（____），身高为136（____）。

(3)一块橡皮重8（____）。

(4)亮亮的妈妈去超市买了一袋大米，重10（____），一袋苹果，重2（____），一袋面包，重200（____），乘坐载重1000（____）的电梯到达9楼。

5．在○里填“>”或“<”。

○      ○     1.3○0.7     15千米○1500米

6．小刚1分钟走58米，从他家到超市走11分钟，他家到超市大约有（____）米。

7．3200000＝（________）万      40000000000＝（________）亿

61994≈（________）万         19980000000≈（________）亿

8．把一块边长为4分米的正方形玻璃，割成大小相等的两块长方形，每块长方形的面积是（_______）平方分米，周长是（_____）分米．

9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

740÷7（________）704÷7         23×48（________）40×63    1.1＋0.9（________）2.2－0.2

1－0.2（________）0.8     22×23（________）21×24   9.5＋5.3（________）9.5＋6.3

10．在括号里填上合适的单位名称。

电脑的屏幕约是14（________）；

一张五元纸币面积大约是84（________）；

一张书桌高约7（________）；

小明家的客厅的面积约是44（________）；

邮票的面积约是6（________）；

一棵大树高约8（________）。

11．6月1日是（________）节，这个月有（________）天，所在季度共有（________）天。

二、公正小法官。

12．复式统计表的优点是简洁明了，易于比较。（______）

13．用9个边长是4厘米的小正方形拼成不同的图形，这些图形的面积相等，周长也相等。（____）

14．圆有无数条对称轴．                                            （________）

15．边长4厘米的正方形周长和面积相等。（________）

16．早晨李老师开车去上班，她看见太阳在她的右边，她的车开向南边。（______）

17．小明出生于2012年2月29日。（______）

18．小兰面朝西南方，她的背面是东北方。（________）

三、精挑细选。

19．下面图形，阴影部分能用表示的是（    ）。

A． B． C．

20．用3个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是（  ）分米，面积是（  ）平方分米。（　　） 

①3　②6　③8

A．①② B．②③ C．③①

21．下列年份中，（    ）是闰年．

A．1900年 B．2068年 C．1998年 D．2011年

22．六一儿童节的前一天是（    ）。

A．5月30日 B．6月2日 C．5月31日

23．小丽、小红和小刚到超市买蛋糕。小丽用68元买了4块巧克力蛋糕，小红用104元钱买了8块豆沙蛋糕，小刚用84元钱买了6块奶油蛋糕。哪种蛋糕每块的价钱最贵？（    ）。

A．巧克力蛋糕 B．豆沙蛋糕 C．奶油蛋糕

24．如图，图(1)和图(2)相比，下面说法正确的是(  )．

A．图(1)和图(2)周长相等，图(1)的面积比图(2)小

B．图(1)和图(2)面积相等，图(1)的周长比图(2)小

C．图(1)和图(2)周长相等，图(1)的面积比图(2)大

25．把16张边长1厘米的正方形纸拼在一起,拼成长方形或正方形．

第一种拼法:长16厘米,宽1厘米的长方形．

第二种拼法:长8厘米,宽2厘米的长方形．

第三种拼法:边长4厘米的正方形．

上面的三种拼法中,拼成图形的面积相比较,(　　)．

A．第一种最大 B．第二种最大 C．第三种最大 D．一样大

四、我是神算手。

26．直接写得数

1.7－0.9＝     23×10＝        15×4＝       630÷7＝

0.4＋0.6＝      1.8－0.6＝     50×60＝     0.1﹢0.8＝

27．用竖式计算，带※要验算。

   ※

五、动手实践。

28．同学们打算把10盆鲜花摆成如下的图案。如果这些鲜花中有的是菊花，    你希望这些菊花摆在图案里的什么位置？在下图中涂一涂。

29．请你分别画出一个面积为16平方厘米的正方形和长方形。（代表1平方厘米）

30．在下面的方格纸中画出2个面积是24平方厘米但形状不同的长方形。（图中每个口表示1平方厘米）

六、生活问题我能解决。

31．小丽家新建了一间厨房，准备给地面铺上地砖，现有如图所示的两种规格的地砖。(单位：分米)

(1)如果用正方形的地砖铺地，一共要用90块，厨房的面积是多少平方分米？

 (2)如果改用长方形的地砖铺地，需要多少块地砖正好能够铺满？

32．脱式计算。

（826－321）÷5       85×32＋263          23×（276÷6）

33．一只蜻蜓平均一天能吃27只蚊子，7月份它共吃了多少只蚊子？

34．文具店张叔叔和李阿姨正在整理购进的本子，他们的对话如下：

（1）张叔叔：这次一共购进120本日记本。

（2）李阿姨：日记本比硬面抄少20本。

（3）张叔叔：日记本和软面抄一共360本。

（4）李阿姨：软面抄的本数是日记本的2倍。

从上面选择有用的信息，算一算：日记本比软面抄少购进多少本？

35．一辆长途汽车平均每小时行86千米，上午8：30出发，从甲城开往乙城，当日20：30到达乙城。

（1）这辆长途汽车从甲城到乙城用了多少长时间？

（2）甲、乙两城之间的路程是多少千米？

参考答案

一、快乐填一填。

1、  十点零六零  25.250

【解析】略

2、9000300000    十亿   

【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，写出此数；这是一个十位数，最高位是十亿位，9在十亿位上，据此解答。

【详解】一个十位数，最高位是9，十万位是3，其余各位上是0，这个数是9000300000，9在十亿位上。

故答案为：9000300000；十亿

【点睛】

本题是考查整数的读、写法，分级读、写或用数位表读、写数能较好的避免读、写错数的情况，是常用的方法，要熟练掌握。

3、＜    ＞    ＜    ＝    ＞    ＞   

【分析】略

【详解】略

4、克    千克    厘米    克    千克    千克    克    千克   

【解析】略

5、>， <， >， >

【解析】略

6、600

【解析】略

7、320万    400亿    6万    200亿   

【分析】（1）整万的数改写成用“万”作单位的数，是把万位后面的4个“0”去掉，或者在万位数的右下角点上小数点然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“万”字，据此写出；

整亿的数改写成用“亿”作单位的数，是把万位后面的8个“0”去掉，或者在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字，据此写出；

（2）不是整万的数，省略“万”后面的尾数就是四舍五入到万位，就是看万位后的千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字，据此写出；

不是整亿的数，省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是看亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字，据此写出。

【详解】3200000＝320万

40000000000＝400亿

61994≈6万

19980000000≈200亿

故答案为：320万；400亿；6万；200亿

【点睛】

本题主要考查整数的改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位。改写时数的大小不变，要用“＝”，求近似数时，数的大小变了，要用“≈”。

8、8；1

【解析】试题分析：（1）根据题意知道，割成的长方形的长是4分米，宽是4÷2分米，由此根据长方形的面积公式S=ab，即可求出每块长方形的面积；

（2）根据长方形的周长公式C=（a+b）×2，即可求出周长．

解：（1）长方形的面积：4×（4÷2），

=4×2，

=8（平方分米）；

长方形的周长：（4+4÷2）×2，

=（4+2）×2，

=6×2，

=1（分米）；

答：每块长方形的面积是8平方分米；周长是1分米；

故答案为8；1．

点评：此题主要考查了长方形的面积公式S=ab与长方形的周长公式C=（a+b）×2的实际应用．

9、＞    ＜    ＝    ＝    ＞    ＜   

【分析】（1）除数一样，被除数越大商越大；

（2）23×48＝1104，40×63＝2520，所以右边式子大；

（3）1.1＋0.9＝2，2.2－0.2＝2，两边相等；

（4）1－0.2＝0.8，和右边相等；

（5）22×23＝506，21×24＝504，所以左边大；

（6）9.5＋5.3＝14.8，9.5＋6.3＝15.8，所以右边大。

【详解】740÷7＞704÷7     23×48＜40×63     1.1＋0.9＝2.2－0.2

1－0.2＝0.8     22×23＞21×24        9.5＋5.3＜9.5＋6.3

故答案为：＞；＜；＝；＝；＞；＜

【点睛】

本题考查的是小数加减法和整数乘除法的计算，先将式子计算出结果再进行比较大小。

10、平方分米    平方厘米    分米    平方米    平方厘米    米   

【分析】根据情景根据生活经验，对长度单位、面积单位和数据大小的认识，可知计量电脑的屏幕用“平方分米”做单位；计量一张五元纸币面积用“平方厘米”做单位；计量一张书桌的高度用“分米”做单位；计量小明家的客厅的面积用“平方米”做单位；计量邮票的面积用“平方厘米”做单位；计量一棵大树的高度用“米”做单位；据此填空。

【详解】电脑的屏幕约是14（平方分米）；

一张五元纸币面积大约是84（平方厘米）；

一张书桌高约7（分米）；

小明家的客厅的面积约是44（平方米）；

邮票的面积约是6（平方厘米）；

一棵大树高约8（米）。

【点睛】

此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。

11、儿童    30    91   

【分析】儿童节是6月1日，6月是小月有30天，这个季度包括4月30天、5月31天和6月30天，加起来这个季度一共有91天，据此解答即可。

【详解】根据分析：

6月1日是儿童节，这个月有30天，所在季度共有91天。

故答案为：儿童；30；91。

【点睛】

此题考查了年、月、日的知识，注意基础知识的积累。

二、公正小法官。

12、√

【分析】复式统计表的优点：一是复式统计表可表示多组数据；二是可以更加清晰、明了地反映数据的情况，据此判断。

【详解】复式统计表可以直观简洁地表示和比较多组数据的情况，所以原题判断正确。

【点睛】

掌握复式统计表的优点是解答本题的关键。

13、×

【分析】由于1个边长是4厘米的小正方形的面积为4x4＝16（平方厘米），所以用9个边长是4厘米的小正方形拼成的图形面积均为16×9＝144（平方厘米）。故这些图形的面积相等。

若将9个小正方形排成一行，如图所示：则该图形的长为4×9＝36（厘米）；宽为4厘米，所以该图形的周长为（36＋4）×2＝80（厘米）

若将9个小正方形排成三行，如图所示：则该图形的边长为4×3＝12（厘米），所以该图形的周长为12×4＝48（厘米）

如果拼成不规则的图形，周长也不一定相等。

综上可知，这些图形的周长不一定相等。

【详解】由于1个边长是4厘米的小正方形的面积为4×4＝16 （平方厘米），所以用9个边长是4厘米的小正方形拼成的图形面积均为16×9＝144（平方厘米）。故这些图形的面积相等。

若将9个小正方形排成一行，或将9个小正方形排成三行，或拼成不规则的图形，它们的周长不一定相等。

故答案为：×

【点睛】

本题考查拼组后的图形的面积以及周长的关系，用几个图形拼成新的图形后，只要没有覆盖，面积相等，但周长不一定相等。

14、√

【详解】略

15、×

【分析】正方形的周长＝边长×4，正方形的面积＝边长×边长，据此解答即可。

【详解】4×4＝16（厘米） 

4×4＝16（平方厘米）

则正方形的周长是16厘米，面积是16平方厘米；虽然正方形的周长和面积的算出的得数一样，但单位不一样，所以周长和面积是无法比较大小的。

故答案为：×。

【点睛】

熟练掌握正方形的周长和面积公式，注意周长和面积的单位是不同的，两者是无法比较大小的。

16、×

【分析】太阳在她的右边，而早晨时太阳在东边，则她的右边是东。根据“上北下南，左西右东”原则可知，她面向北，也就是她的车开向北边。据此解答即可。

【详解】根据分析可知，李老师的车开向北边。

故答案为：×

【点睛】

本题考查方向的辨别，解决本题的关键为明确李老师的右边是东。

17、√

【分析】2月是比较特殊的月份，只有闰年的2月才有29天，所以首先判断2012年是闰年还是平年，用2012除以4看看是否能除尽即可。

【详解】2012÷4＝503，2012年是闰年，2月有29天，所以判断正确。

【点睛】

本题考查对平年闰年的判断，先判断出平年还是闰年才可判断2月份的天数。

18、√

【分析】根据方向的相对性，西南和东北相对，据此解答即可。

【详解】据分析可知：因为西南和东北相对，

所以小兰面朝西南方，她的背面是东北方，故此说法正确。

故答案为：√

【点睛】

本题主要考查方向的辨别，注意西南和东北是相对的。

三、精挑细选。

19、A

【解析】略

20、C

【详解】略

21、B

【详解】略

22、C

【分析】六一儿童节是6月1日，则六一儿童节的前一天是5月31日。

【详解】六一儿童节的前一天是5月31日。

故答案为：C。

【点睛】

求一个日期的前一天，用这个日期减1；求一个日期的后一天，用这个日期加1；

23、A

【分析】根据单价＝总价÷数量可知，每块巧克力蛋糕的价钱是68÷4元，每块豆沙蛋糕的价钱是104÷8元，每块奶油蛋糕的价钱是84÷6元，将三种蛋糕每块的价钱比较大小即可。

【详解】68÷4＝17（元）

104÷8＝13（元）

84÷6＝14（元）

17＞14＞13，则巧克力蛋糕每块的价钱最贵。

故答案为：A。

【点睛】

熟练掌握单价、总价和数量三者之间的关系，单价＝总价÷数量，总价＝单价×数量，数量＝总价÷单价。

24、A

【详解】略

25、D

【详解】略

四、我是神算手。

26、0.8；230；60；90

1；1.2；3000；0.9

【分析】计算小数加减法时将小数点对齐，再按照整数加减法的计算法则进行计算。两位数乘一位数，用一位数分别去乘两位数的个位数字及十位数字。两位数乘整十数，用两位数乘整十数的非0数字，再在所得积的末尾加上1个0即可。整十数乘整十数，先将非0数字相乘，再在所得积的末尾加上2个0即可。三位数除以一位数，若首位够除，商的首位在百位上，若首位不够除，商的首位在十位上。

【详解】1.7－0.9＝0.8     23×10＝230        15×4＝60       630÷7＝90

0.4＋0.6＝1      1.8－0.6＝1.2     50×60＝3000     0.1﹢0.8＝0.9

【点睛】

考查学生的计算能力，仔细计算即可。

27、1300，44

【分析】根据整数乘除法计算方法进行计算即可解答。

【详解】52×25＝1300           ※264÷6＝44

                   验算：

【点睛】

本题主要考查学生对两位数乘两位数和除数是一位数除法笔算方法的掌握和灵活运用。

五、动手实践。

28、(答案不唯一)

【解析】略

29、见详解

【分析】正方形的面积＝边长×边长，4×4＝16，则面积为16平方厘米的正方形的边长是4厘米。长方形的面积＝长×宽，8×2＝16，则面积为16平方厘米的长方形，可以是长8厘米宽2厘米。据此画图即可。

【详解】

【点睛】

正方形的面积＝边长×边长，长方形的面积＝长×宽，灵活运用公式解决问题。

30、

【分析】长方形的面积已知，依据长方形的面积＝长×宽，即可确定出长和宽的值，进而画出符合要求的长方形。

【详解】因为长方形的面积为24平方厘米，

则长方形的长和宽可以为：8厘米（或6厘米）、3厘米（或4厘米）；

如下图所示，就是要求画的长方形：

【点睛】

解答此题的关键是，先确定出长方形的长和宽的值，进而完成画图。

六、生活问题我能解决。

31、（1）810平方分米

（2）135块

【解析】(1)3×3×90＝810(平方分米)

答：厨房的面积是810平方分米。

(2)810÷(2×3)＝135(块)

答：需要135块地砖正好能够铺满。

32、101    2983     1058

【解析】略

33、837只

【解析】27×31=837（只）

答：7月份它共吃了837只蚊子。

34、120本

【分析】根据题意，要求日记本比软面抄少购进多少本，需要知道日记本和软面抄的本数，日记本的本数已知，先求出软面抄的本数。根据张叔叔所说的日记本和软面抄一共360本，用360－日记本的本数＝软面抄的本数，最后用日记本的本数－软面抄的本数即可解答。

【详解】日记本有120本，日记本和软面抄一共360本，

所以软面抄有：360－120＝240（本）

所以日记本比软面抄少购进：

240－120＝120（本）

答：日记本比软面抄少购进120本。

【点睛】

本题信息较多，当信息较多时可以从问题入手，找到解决问题需要知道的条件，再一步步求出条件进行解答。

35、（1）12小时；（2）1032千米

【分析】（1）求用了多长时间用结束的时间减去开始的时间即可；

（2）根据路程＝速度×时间，代入数据即可求出甲、乙两城之间的路程。

【详解】（1）20：30－8：30＝12（小时）

答：这辆长途汽车从甲城到乙城用了12小时。

（2）86×12＝1032（千米）

答：甲、乙两城之间的路程1032千米。

【点睛】

解决本题的关键是时间的计算以及路程、时间、速度之间的关系掌握和运用。