六年级下科学教学实录用显微镜观察身边的生命世界3_教科版

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六年级下科学教学实录-用显微镜观察身边的生命世界3教科版 课前谈话1、唱歌2、介绍金华的特色上课师：前几天王老师学校的学生也春游了，水库里的水很清澈，水沟里的水很浑浊。老师取了一些水，带来了。关于这些水，你有哪些猜测？生：沙子生：微生物重组，使水从干净变成了浑浊师：你是怎么知道的？生：课外书里看来的师：水中看见微生物了吗？生：看不见师：怎么才能看到？借助什么工具？生：显微镜师：我们这节课就用显微镜来观察水中的微生物（出示课题）师：把杯子放在显微镜下观察吗？生：不是生：一学生上台演示，边说；就是先用滴管系点水，然后滴到载玻片上，然后用盖玻片盖上去，轻轻地压一下。师：有意见吗？生：放盖玻片应该斜着放。（上台演示）用镊子轻轻地把盖玻斜着放。师：两位同学谁的正确？师：把我们把刚才做的放上去看看。有微生物吗？生：有师：一下子就滑过去了。有什么办法让它游得慢一点。生：吸水纸吸掉水分。师：还可以用棉花纤维师：下面就把我们同学取的水样制作成装片，然后用显微镜进行观察（板书：取水样→制装片→用显微镜）师：明白记录单的意思吗？形状可画下来描述（运动、颜色……）名称你给看到的微生物取个名字 形状可画下来描述（运动、颜色……）名称你给看到的微生物取个名字微生物1   微生物2   微生物3   生：左眼观察，右眼看记录单，并记录。把看到的微生物形状画下来。如果不知道这种微生物叫什么，我们可以给微生物起名字。师：有哪些要提醒大家？生：对光生：调焦师：老师有几个温馨提示，请一学生读。（5点）温馨提示：1.制作装片时，水滴要小，如果要放脱脂棉，只要几丝就够了。2. 2人合作使用一台显微镜，轮流观察并及时记录3.在显微镜使用的过程中，手不要触摸显微镜的光源 4.仔细观察，认真记录，小声讨论5.在音乐响起时停止观察生：制片，用显微镜观察。师：成功的小组举手（有一组没成功），我们来分享他们的成功的喜悦。生：上台展示师：和大家说说看，你看到了哪些生物。生：草履虫师：你还发现了它的哪些特点？生：草绿色  的，移动缓慢师：其它组还有什么发现？生：一个草履虫顺时针旋转，然后分成了四块，就消失了。师：你的同组同学看见了吗？师：你猜是怎么回事？生：生命很短暂师：其他同学有什么猜测？你们的分解了吗？生：跑了师：看来它会移动，草履虫是生物吗？生：是，因为他们会运动。师：还有那一组也看见了这种微生物？它在干什么？生：运动、寻找食物师：再看看草履虫的身上。生：有很多纤毛。师：它在干什么？生：它在捕食生：还有可能在逃跑。师：在不适应的环境，它会逃跑。师：看书上的资料，和2号信封的资料。它们真得是草履虫吗？师：看资料师：刚才用显微镜看到的，还有哪些呢？生：草履虫师：细细的、长长的呢？生：线虫师：说明这杯水中有很多微生物。科学家又在水中看见了哪些微生物呢？我们来看一段录像。（放录像）师：你们又发现了哪些微生物？生：纤毛虫师：你又获得了哪些信息？生：会繁殖生：有些会进行光合作用生：形成了食物链生：体形很小，但结构很复杂。师：这些都是微生物吗？生：是师：指着黑板，概括微生物的特点师：在水库里面的水中，有没有微生物？水库的微生物一样吗？生：不一样师：这是我们的猜想，也可以像今天这样取水样、制装片、用显微镜观察。除了水里面有微生物，其他领域呢？科学家已经发现了十万多种微生物。有兴趣的同学课后继续研究。