精通六英上 Unit 4 Fun Facts PPT课件+教案

课题

Fun Facts

授课时间

周次

课时

总课时

教学目标

1.复习、巩固本单元语言。

2.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。

3.开阔学生的视野，提高多元文化理解力。

教学重点

复习巩固本单元语言

教学难点

1.提高阅读能力。   2.一些单词的发音。

教学准备

cards,  recorder,

教学过程（教学模式）

Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)

1.师生问好。

2.Read the words and the phrases:

New Year’s Day, Spring Festival, Tree Planting Day, Easter, Labour Day

January, February, back, their, March, April, tree, grass, stop, egg, May, June,

Mother’s Day, Father’s Day, Children’s Day

Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)

1.教师可以让同学们回忆一下去年的儿童节自己是怎么过的。然后再请几个人向大家介绍一下自己的活动，这样可以自然引入本单元阅读内容的话题。阅读策略方面，本单元的图片除了提示小男孩写信的这个信息外，对文章其他主要内容的提示作用明显。教师可以指导学生扫一眼每段的第一句，然后猜测文段的大意。

2.教师提出几个问题，学生弄清楚问题后，开始独立阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，辅导解答问题。最后师生共同讨论

Thinking tasks中的问题。

Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)

1. 教师应根据具体情况确定阅读方式。通常使用“总—分—总”的方式。即第一次阅读应引导学生采用“自上而下”（top—down）的阅读方式，整体把握主旨大意；后面的阅读，可以针对不同层次的问题，有重点的分次细读，理解具体信息。最后还应该有一遍整体上的快速浏览。

2.阅读后的小结也很重要，落实得好，有利于提高阅读教学的整体效果。

Step 4 Production (练习——输出、检测)

连词组句。

1.are, twelve, in, there, a, months, year ( . )

2.Tree Planting Day, on, is, March 12th ( . )

3.MrWang’s, is, a, brother, reading, book ( . )

4. February, year, is, the, the, of, month, second ( . )

5.Spring Festival, children, celebrating, the, are ( . )

6.year, is, the, the, of, month, first, January ( . )

板书

设计

Fun Facts

When is Children’s Day in China?

     Why did the American boy write a letter to the president?

教学反思（目标达成）

（总结——归纳、深化）

培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。开阔学生的视野，提高多元文化理解力。